- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фрагмент урока по литературному чтению на тему: И. С. Никитин «Встреча зимы»
902
0
Урок литературного чтения во 2 классе (фрагмент урока).
Тема урока: И.С. Никитин «Встреча зимы». Цель урока: познакомить учащихся с произведением И. С. Никитина;
продолжить формирование умения видеть образные языковые средства;
развитие умения сравнивать и сопоставлять живопись и поэзию;
совершенствовать умение выразительно читать стихотворные произведения;
связно рассказывать о своих впечатлениях;
воспитывать любовь к родной природе.
Метапредметные:
Личностные: - уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности. Регулятивные: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану в парах и группах; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; Познавательные: - уметь ориентироваться в учебнике , в словаре; находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные: - учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; слушать и понимать речь других;
Ход урока.
Приёмы работы. | Деятельность учителя. | Деятельность учащихся. |
1.Организационный момент. | - Прозвенел звонок – начинается урок. Посмотрите на свою парту. Все ли в порядке? Готовы ли вы к уроку? Посмотрите друг на друга , улыбнитесь. Посмотрите на гостей, помашите им ручками. Начинаем урок. | Дети приводят в порядок рабочее место, приветствуют друг друга и гостей. |
2. Актуализация знаний Проверка домашних заданий. | Было предложено выучить скороговорки о зиме. – Какую картину вы представили ? | –Чтение детьми наизусть скороговорок. Ответы детей. |
4.Открытие нового. Сингл раунд робин. | - А что вы знаете о зиме: какая она, почему она так нравится людям? В этом нам поможет «снежок». Передаём снежок по очереди и объясняем, чем же так хороша зима. Стараемся не повторяться. | Ответы детей Введение учеников в тему урока в игровой форме: дети передают снежок по очереди и объясняют, чем же так хороша зима. |
5.Работа над стихотворением И . С. Никитина «Встреча зимы». а) Слушание аудиозаписи стихотворения. б) Работа по учебнику . Слушание музыки. в) Обобщение. | - Мы рассказали о том, как мы видим зиму. А как же видят зиму другие люди? Например, поэты. - Сегодня мы познакомимся с произведением Никитина «Встреча зимы» - Как понимаете название стихотворения? Историческая справка – Знаете ли вы, что на Руси был праздник встречи зимы? Это 14 октября – Покров. Выпадал первый снег, укрывал (покрывал) землю, заснувшую до весны. Дети в этот день пели заклички снегу, который сохраняет тепло земли. - А теперь читаем стихотворение про себя и одновременно слушаем музыку великого композитора П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь» - Какие чувства вызывает у поэта природа поздней осени? - Выбери строки, которые подтверждают настроение автора. - Какие чувства вызывает у поэта приход зимы? - Найди слова, которые объясняют твой вывод? - Какую картину вы бы нарисовали к последним строкам стихотворения? | Ответы детей. Чтение детьми стихотворения про себя и слушание музыки. Ответы детей. |
-- Спасибо вам за работу, вы сегодня меня порадовали, как радует первый снег.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228355-fragment-uroka-po-literaturnomu-chteniju-na-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.