Конспект развлечения в старшей А группе с использованием здоровьесберегающих технологий «В поисках клада»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 2

Конспект

развлечения в старшей А группе

с использованием здоровьесберегающих технологий

«В поисках клада»

Подготовила:Киселева Т.П.,

воспитатель

старшей А группы

Торопец

2016 г.

Цель:Создание благоприятных условий для эмоционального развития детей.

Задачи:

СОЦИАЛЬНО‑КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:

- развитие доброжелательного общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;

- развитие эмоциональной отзывчивости.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

- развитие у детей любознательности и познавательной мотивации.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

- владение речью как средством общения и культуры;

- продолжать развивать мышление, внимание, сообразительность.

ХУДОЖЕСТВЕННО‑ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

- продолжать развивать положительное восприятие музыки, устного фольклора.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

- развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений;

- закрепление представлений о некоторых видах спорта;

- закрепление умения соблюдать правила во время проведения подвижной игры;

- продолжать формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей.

Используемые методические приёмы, технологии:

- сюрпризный момент, показ, объяснение, художественное слово;

- здоровье сберегающие технологии (круг радости – «Улыбка» (эмоциональный настрой), игротренинг (с использованием пальчиковой гимнастики), физкультминутка под музыку, коммуникативные игры, гимнастика для глаз, подвижная игра со сменой правил).

Предварительная работа:

- знакомство с домовёнком Кузей;

- разучивание пальчиковой гимнастики;

- разучивание физкультминутки;

- знакомство с правилами подвижной игры;

- отгадывание загадок; чтение пословиц и поговорок о ценности здоровья; - сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Поликлиника»;

- чтение художественных произведений;

- изготовление наглядного материала для развлечения;

- подбор музыкального сопровождения развлечения.

Материал:конверт с письмом от Кузи, разрезные картинки с его изображением, карта – схема, гелиевый шарик, фонарик, сундучок с массажорами, 4 ведёрка, коробка с муляжами овощей, игрушка домовёнок, магнитофон, записи музыкальных произведений, картинки с изображением с одной стороны цифры (с1 до 5), с другой стороны символическое изображение задания( 1- ладошка, 2- человечек и скрипичный ключ, 3- знак вопроса, 4- фонарик, 5- изображение человечков по кругу).

Ход:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

- А теперь вставайте в круг ты мой друг, и я твой друг. Мы друг к другу повернёмся и радушно улыбнёмся. А теперь давайте повернёмся к нашим гостям и улыбнёмся им. (Круг радости – «Улыбка» (эмоциональный настрой)).

В зал стучится почтальон, вносит конверт.

- Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный, какой- то конверт, на нём ничего не написано.

- Давайте откроем его и посмотрим, что там. (Воспитатель открывает конверт, а в конверте лежат разрезные картинки и письмо)

- В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберем, и тогда может быть, узнаем от кого оно. (Дети собирают картинки, на картинке изображен домовёнок Кузя).

- Все ясно, значит, нам письмо прислал Кузя наш домовёнок. Теперь мы можем с вами его прочесть. (Воспитатель читает письмо)

«Здравствуйте ребята! Я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдете все испытания, а поможет вам справиться с заданием карта-схема. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи!

Ваш друг домовёнок Кузя.»

- Ну что, ребята, начнем путешествие? Давайте посмотрим на карту, куда же показывает стрелка?(вперёд), где же находится первое задание? Найдите цифру 1.

(Походу всего путешествия ребята достают круги, на одной стороне которых изображена цифра, а на другой символ, который дети разгадывают и выполняют задания). Дети находят круг с цифрой 1 и разгадывают, что зашифровано на рисунке).

Задание 1 (ладошка) - так как нам, предстоит дальняя дорога, мы должны размять наши пальчики.

(Проводится самомассаж для рук)

ПАЛЬЧИКИ
(1) Наш массаж сейчас начнём,
Каждый пальчик разотрём:
Этот - всех красивей,
Этот - всех ленивей,
Этот пальчик - всех длинней,
Этот пальчик – всех умней,
(2) Вместе – это пять друзей.
(3) Пальцы растянуть хочу,
Каждый пальчик покручу,
Этот - всех красивей,
Этот - всех ленивей и т. д.
(4) Каждый пальчик мы возьмём

И сожмём, сожмём, сожмём.
Этот - всех красивей, и т. д.
(5) Каждый пальчик мы возьмём,
На подушечку нажмём
Этот - всех красивей, и т. д.
1 – растирать каждый палец, начиная с мизинца, от основания пальца к кончику
2 – погладить сразу все пальчики
3 - взяв палец за кончик и приподняв, осторожно вращать
4 - сжимаем поочерёдно пальчики в своём кулачке
5 – нажимаем кончиком указательного пальца на кончик пальца малыша у ногтя.

Воспитатель: Молодцы, давайте посмотрим, куда нам дальше идти. Так стрелка показывает направо, давайте поищем, где следующая цифра.

(Дети ищут цифру 2), что же означает этот знак?

Задание 2 (Человечек и скрипичный ключ) - Пальчики мы уже размяли, а теперь давайте разомнёмся сами.

( Проводится физкультминутка под музыку)

Воспитатель: Молодцы, давайте поищем следующую цифру, стрелка указывает в центр зала, странно, здесь ничего не видно, где же подсказка? Посмотрите наверх! Цифра 3, но что, же означает этот знак?

Задание 3 - «Загадки».

Он лежать совсем не хочет.
Если бросить, он подскочит.
Чуть ударишь, сразу вскачь,
Ну, конечно – это ... (Мяч)

Силачом я стать решил,
К силачу я поспешил:
- Расскажите вот о чем,
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
- Очень просто. Много лет,
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я ... (Гантели)

На снегу две полосы,
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то ... (Лыжи)

Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие ... (Коньки)

Палка в виде запятой 
Гонит шайбу пред собой. 
(Клюшка)

Во дворе с утра игра, 
Разыгралась детвора. 
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» - 
Там идёт игра - ... 
(Хоккей)

Ранним утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ – 
Это мой ... 
(Велосипед)

Воспитатель: Молодцы, давайте посмотрим, куда нам дальше идти. Так стрелка показывает направо, давайте поищем, где следующая цифра. Цифра 4, но что, же означает этот знак?

Задание 4 (гимнастика для глаз)

Воспитатель: Волшебный луч покажет нам дорогу, но надо внимательно за ним следить. Луч светит вверх, , вниз, направо-вверх, налево-прямо, направо-вниз, куда же светит луч?(Цифра 5) Странно, но здесь две коробки, одна под номером 1,другая под номером 2, ребята, давайте откроем коробку под номером 1.Ой, а кто же здесь спрятался? Это же наш домовенок Кузя! Он хочет с вами поиграть в его любимую игру «Соберём урожай», ну что, ребята, поиграем с Кузей?

Задание 5 Игра «Соберём урожай»

Воспитатель: Ребята, а что же во второй коробке? Давайте посмотрим, а это и есть тот сюрприз, который нам Кузя приготовил. (Дети находят сундучок с надписью «КЛАД», а в нем массажоры.)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это такое? Для чего они нужны? Полезные они для здоровья вещи? Я думаю, конечно, и мы должны поблагодарить Кузю за этот подарок, вы согласны?

Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Понравилось вам путешествовать? Что понравилось больше всего? Что нового, интересного вы узнали? Какие задания вызвали трудности? (Ответы детей).

- Сегодня вы все были молодцы. Большое вам спасибо! А сейчас мы попрощаемся с нашими гостями и пойдём в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228571-konspekt-razvlechenija-v-starshej-a-gruppe-s-