Урок в 6 классе «Основные способы образования слов»

Основные способы образования слов

Цели и задачи учебного задания: 
изучить основные способы образования слов в русском языке; 
формировать умение определять способ образования слов, их морфемный состав; 
формировать орфоэпические и орфографические навыки; 
формировать умение определять часть речи, группировать слова по общему признаку; 
формировать умение обобщать и делать выводы; 
воспитывать интерес к предмету средствами русского языка, умение оценивать свою деятельность. 
Тип урока: урок усвоения нового материала .

1. Организационный момент.(1 минута)

Приветствие.

Добрые пожелания.

Наш девиз : « С малой удачи начинается большой успех».

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне «Хочу, потому что могу».

2. Актуализация знаний . (12-15 минут.)

Цель этапа: повторение изученного материала для открытия нового знания.

1) Запись под диктовку учителя отрывка из стихотворения И.А.Бунина :

Костёр.

Ворох листьев сухих всё сильней, веселей разгорается,

И трещит, и пылает костёр.

Пышет пламя в лицо, тёплый дым на ветру развевается,

Затянул весь лесной косогор.

Лес гудит на горе , низко гнутся берёзы ветвистые,

Меж стволами качается тень…

2) Самопроверка. Текст высвечивается на экране. ТСО

3) Оцените результат по количеству допущенных орфографических и пунктуационных ошибок ++

Цель этапа : повторение на тексте трудных случаев орфограмм, пунктограмм, нахождение однокоренных слов, обозначение грамматических основ.

А) составить схемы предложений и объяснить знаки препинания: ТСО

[ ], и [ ].

[ ] , [ ].

[ ] , [ ] , [ ] .

Оцените результат ++

Б) найдите слова с орфограммой: проверяемая безударная гласная в корне-

Сильней , веселей , трещит, ветру ,развевается, затянул, лесной, косогор, горе, ветвистые, стволами, качается . ТСО

Оцените результат ++

В) найдите слова с орфограммой: непроверяемые написания в корне - ТСО

костёр, берёзы.

Оцените результат ++

Г) найдите слово с чередующейся гласной в корне-

3.Самоопределение к деятельности .(3-4 минуты)

Цель этапа: выявление затруднений и их обсуждение

А) Объясните значение слова косогор(склон горы или холма)

Б) Как образовалось данное слово?

косогор- косая , гора – сложение основ

В) А как образовано слово затянул ?

затянул < тянул < при помощи приставки - приставочный

Г) исходя из двух последних выполненных вами заданий, назовите тему урока-

-Как образуются новые слова и при помощи чего.

Д) Запись новой темы:

« Основные способы образования слов в русском языке».

3. Постановка учебной задачи. (1 минута)

Что же мы с вами ещё не знаем и чему нам надо научиться?

(Знать способы образования новых слов в русском языке).

4. Открытие нового знания.(7 минут)

(Новые знания учащиеся получают в результате самостоятельного исследования.) :

А) работа со словами : ТСО

Лесной < лес - суффиксальный

Ветвистые < ветви - суффиксальный

Синь < синий - бессуффиксный

Разгорается < гореть – приставочно-суффиксальный

Развевается < веет - приставочно-суффиксальный.

Б) Чтение определения по учебнику страницы 94-95(громкая речь).

5.Первичное закрепление.(8 минут).

А) материал для самостоятельного наблюдения: осознанное чтение образца рассуждения «Как определить способ образования слова?» стр.95.( громкая речь)

Б) Упражнение №168 «Как растут слова».

Выразительное чтение.

Запись выделенных слов:

Рассада < сад—приставочный

Посадки< сад—приставочно-суффиксальный

Садовод < сад, водить -- сложение основ

Садовник < садовый – суффиксальный.

5. Самостоятельная работа выполнения упражнения № 169.(3 минуты)

Цель этапа : учащийся делает вывод, что он уже умеет.

6. Рефлексия.

Цель этапа : осознание учащимися своей учебной деятельности.

Оцените свою работу по данному началу: выберите любые понравившиеся вам начала предложений и продолжите их:

---- Сегодня я узнал…..

---- Я научился…..

---- Я выполнял задания и запомнил…..

----Теперь я могу…..

7. Подведение итогов урока.

Цель этапа : самооценка результатов.

--- Какие задания вам понравилось выполнять?

--- Что вы положили в вашу копилку знаний после сегодняшнего урока?

8.Домашнее задание .

п.33 ,подобрать по 2-3 примера из романа «Дубровский» основных способов образования новых слов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228605-urok-v-6-klasse-osnovnye-sposoby-obrazovanija