Увлекательный урок математики: решаем задачи на движение в начальной школе

КГУ «Комплекс Белоусовская начальная школа – детский сад»

КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет: математика

Тема: Задачи на движение

Класс: 4 Б

Выполнил: учитель начальных классов

Антропова Т.Н.

п. Белоусовка, ноябрь, 2016 г.

Тема: Задачи на движение.

Цели:

- закреплять умение решать задачи на движение;

- развивать познавательные способности, вычислительные навыки;

- способствовать воспитанию уважительного отношения друг к другу.

Оборудование: таблицы с формулами вычисления скорости, времени, расстояния;  таблица  с задачами на движение; карточки   с задачами.

Ход урока

1. Позитивный настрой. Слайд 3

2. Проверка д/з.

- Какие задачи составили?

3. Актуализация знаний.

Гость урока Царица-Математика приготовила загадки, задания:

Эту ленту не возьмешь

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)

Никогда я не сплю,

На дорогу смотрю.

Подскажу, когда стоять,

Когда движенье начинать. (Светофор)

Тут машина не пойдет.

Главный здесь – пешеход.

Что друг другу не мешать,

Нужно справа путь держать. (Тротуар)

Под ногами у Сережки

Полосатая дорожка.

Смело он по ней идет,

А за ним и весь народ. (Зебра)

На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать.

Главное – их понимать. (Дорожные знаки)

6. Две дороги долго шли

И друг к дружке подошли.

Ссориться не стали,

Пересеклись и дальше побежали.

Что это за место,

Всем нам интересно. (Перекресток)

7. Двух колес ему хватает,

И мотор не подкачает.

Нужно только завести

– И счастливого пути! (Мотоцикл)

8. Это что за магазин?

Продается в нем бензин.

Вот машина подъезжает,

Полный бак им заливает.

Завелась и побежала.

Чтоб другая подъезжала. (Заправочная станция)

1. Заполнить таблицу – подпиши столбцы, распредели величины. Работа в парах. Слайд

км, ч, с, км, м/мин, м, км/ч, мин, м, км/мин, мин

- Работа у доски (2 ученика)

Преобразуй:

5 км 400м = 5400 м

3 ч 10 мин = 190 мин

80000 м = 80 км

10км 100 м = 10100 м

240 мин = 4 ч

- Как подписали столбцы? Почему?

- Как найти скорость? Расстояние? Время?(формулы)

- Сформулируйте тему урока.

2. Работа в тетради.

- запись числа, классная работа;

- графическая минутка:

- Записать цифры 1 6 0 , составить возможные трёхзначные числа. 160,106,610,601.

- «Найди лишнее»: 1-й множитель, 2-й множитель,уменьшаемое, произведение. Слайд

- Почему «уменьшаемое» это лишнее слово?

- Как найти неизвестный множитель?

4. Закрепление.

1. Соедините рисунки предметов с соответствующей скоростью. Работа в группах.

2. Решить задачу. Работа в группах.

- Составить и решить задачу на движение по краткой записи, нарисовать схему:

Фильм – отрывок «Ребятам о зверятах» - ГЕПАРДЫ

3. Решить задачу. (весь класс)

Автомобиль проехал 703 км. Первые 3 часа он ехал со скоростью 105 км/ч. Остальную часть пути автомобиль проехал за 4 часа. С какой скоростью автомобиль проехал остальную часть пути?

105 км/ч, 3ч ? км/ч, 4ч

? км ? км

703 км

1) 105 * 3 = 315 (км) – 1 часть пути.

2) 703 – 315 = 388 (км) – 2 часть пути.

3) 388 : 4 = 97 (км/ч)

Ответ: со скоростью 97 км/ч автомобиль проехал остальную часть пути.

4. Тест.

1. Величины, используемые при решении задач на движение:

а) скорость, время, километр;

б) скорость, время, расстояние;

в) час, расстояние, скорость.

2.Чтобы найти скорость:

а) расстояние разделить на время;

б) расстояние умножить на время;

в) к расстоянию прибавить время.

3. Чтобы найти время:

а) расстояние разделить на скорость;

б) расстояние умножить на время;

в) к расстоянию прибавить время.

4. Чтобы найти расстояние:

а) расстояние разделить на время;

б) расстояние умножить на время;

в) скорость умножить на время.

5. Как называется прибор с помощью, которого измеряется скорость:

а) термометр; б) рулетка; в) спидометр;г) часы; д) весы.

5. Д/з – на карточке – решить задачу.

6. Итог урока.

- Что получилось удачнее всего?

- О чём расскажите родителям?

Оценивание.

Резерв: Индивидуальная работа по разноуровневым карточкам.

Цель: отработать умение решать задачи на движение.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Соедините рисунки предметов с соответствующей скоростью.

- Составить и решить задачу на движение по краткой записи, нарисовать схему:

- Составить и решить задачу на движение по краткой записи, нарисовать схему:

- Составить и решить задачу на движение по краткой записи, нарисовать схему:

- Составить и решить задачу на движение по краткой записи, нарисовать схему:

ТЕСТ

1. Величины, используемые при решении задач на движение:

а) скорость, время, километр;

б) скорость, время, расстояние;

в) час, расстояние, скорость.

2.Чтобы найти скорость:

а) расстояние разделить на время;

б) расстояние умножить на время;

в) к расстоянию прибавить время.

3. Чтобы найти время:

а) расстояние разделить на скорость;

б) расстояние умножить на время;

в) к расстоянию прибавить время.

4. Чтобы найти расстояние:

а) расстояние разделить на время;

б) расстояние умножить на время;

в) скорость умножить на время.

5. Как называется прибор с помощью, которого измеряется скорость:

а) термометр; б) рулетка; в) спидометр;г) часы; д) весы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228720-zadachi-na-dvizhenie