Методическая разработка урока русского языка по теме "Правописание не с глаголами".

Методическая разработка урока по теме «Не с глаголами»

Цель:познакомить с правилом правописания частицы не с глаголами.

Ход урока:

Открытие новых знаний.

- Сегодняшний наш урок мне хотелось бы начать с пословицы. Вставьте недостающие частицы.

… говори - … умею,

А говори – научусь!

- Какая частица пропущена в этой пословице? (Частица не.)

- Какая часть речи стоит после частицы? (Глагол.)

- На основе сделанных наблюдений сформулируйте тему урока. (Правописаниене с глаголами.)

- Откройте учебник на странице 124.

- Прочитайте стихотворение из упражнения 223.

- Как называется это стихотворение? (Твой друг.)

-Кто является автором? (С. Михалков.)

- Выпишите глаголы с частицей несамостоятельно в тетради и у доски. (Не бросил, не разоряет, не врет, не курит, не виснет, не берет.)

- Ребята, как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)

- Составьте свой рассказ о друге. (Составление рассказа детьми.)

- Прочитайте рассказ и послушайте, какие глаголы с частицей не встретились в рассказе.

- Ребята, прочитайте правило после упражнения.

- Как пишется частица не с глаголами?

- Назовите орфограмму. (Раздельное написание.)

- Прочитайте примеры к правилу. (Не мог, не хотел, не взял.)

- Приведите свои примеры.

3. Применение новых знаний.

- Прочитайте задание упражнение 224. Что нужно сделать? (Прочитать, списать, объяснить смысл.)

- Как вы понимаете смысл представленных выражений?

- Спишите предложения, подчеркните изученную орфограмму.

- Какое умение формировали, выполняя данное упражнение?

4. Открытие новых знаний.

-Ребята, посмотрите упражнение 225 на стр. 125.

-Давайте прочитаем слова, расставляя правильно ударение.

-Какое значение вносит частица «не» в данные слова? (Частица «не» показывает отрицательный смысл.)

-Запомните правильное произношение данных глаголов с частицей «не».

- Прочитайте правило после упражнения.

-Что в нем сказано? (Что частица «не» при глаголе придает высказыванию отрицательный смысл.)

-Приведите свои примеры. ( Писал - не писал, читал - не читал т. д.)

5. Применение новых знаний.

-Посмотрите на заголовок упражнения 226. (Просьба библиотечной книги.)

- Предположите, о чем будет текст. О чем может попросить книга?

-К Прочитайте текст и проверьте свои предположения.

- Определите типы предложения (1 и 2) по цели высказывания. Докажите. (Побудительные предложения побуждают собеседника к действию, содержат просьбу, совет, запрет.)

-Какая просьба в первом предложение? (Не трогать грязными руками книги.)

-А во втором? (Не чиркать, не делать пометок.)

-Выпишите глаголы с частицей «не» самостоятельно в тетрадь.

-Сколько глаголов с частицей «не» вы нашли? (Два.)

- Ребята, а сейчас объединитесь в четверки и подумайте, какие еще просьбы могут быть у библиотечной книги. (Не вырывайте из меня страницы, ведь без них меня не понять.)

- Прочитайте свои предложения-просьбы.

- Посмотрите на упр. 227.

- Что нам нужно сделать? (Закончить предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет.)

- Прочитайте первое предложение. Это образец.

- Как вы дополните следующее предложение? ( В запрещенном месте.)

- Как дополним третье предложение? (В неположенном месте)

- Четвертое предложение. (Имущество школы.)

- Пятое. (Птичьи гнезда)

- Шестое. (Грех на душу.)

- Седьмое. (Любимых в беде.)

- И восьмое. (Можно сделать сегодня.)

-Теперь запишите полученные предложения в тетрадь.

-Каждый придумайте свое полезный совет и запишите его к себе в тетрадь.

-Зачитайте свои примеры.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

-Какова была тема урока? (Правописание не с глаголами.)

-Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)

-Что придает частица не при глаголе? (Отрицательный смысл.)

Литература: Канакина В.П. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.1 / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. М.: Просвещение, 2013. – 144 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228794-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy