- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование 3 класс по математике
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема | Часы | Дата |
1 | Сравнение и составление числовых выражений, Признаки сходства многоугольников. | 1 | 1.09 |
2 | Углы, длина сторон, периметр многоугольника. Запись равенств. Составление плана. | 1 | 2.09 |
3 | Запись равенств. Сочетательное и переместительное свойства сложения. Решение задач | 1 | 5.09 |
4 | Вычислительные умения и навыки. Решение задач. Работа с таблицей. Поиск закономерностей | 1 | 7.09 |
5 | Плоские и кривые поверхности. Плоские и объёмные фигуры. Классификация объектов. Поиск закономерностей. Выявление сходства и различия числовых выражений | 1 | 8.09 |
6 | Решение задач. Вычислительные навыки и умения. | 1 | 9.09 |
7 | Моделирование. Перевод графической модели в символическую. | 1 | 12.09 |
8 | Таблица умножения с числом 9. Классификация. Поиск закономерностей. Решение задач | 1 | 14.09 |
9 | Вычислительные умения и навыки. Решение задач. Составление квадрата из частей. Перевод символической модели в графическую | 1 | 15.09 |
10 | Линии. Четырёхугольники. Измерение прямых углов угольником. | 1 | 16.09 |
11 | Составление заданных фигур из частей. Соотнесение схем и числовых выражений. | 1 | 19.09 |
12 | Таблица умножения с числом 8. Трёхзначные числа. Построение прямого угла. | 1 | 21.09 |
13 | Трёхзначные числа. Сравнение величин. Поиск правила | 1 | 22.09 |
14 | Контрольная работа № 1 «Проверь себя. Чему ты научился во 2 классе» | 1 | 23.09 |
15 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. | 1 | 26.09 |
16 | Представление о площади. Пары фигур с одинаковой площадью. Равносоставленные фигуры | 1 | 28.09 |
17 | Решение задач. Выбор вопросов, на которые можно ответить, пользуясь данным условием. Поиск закономерности числового ряда | 1 | 29.09 |
18 | Решение задач. Умножение с числами 8,9, 1, 0 | 1 | 30.09 |
19 | Сравнение площадей фигур с помощью мерок. Таблица умножения с числом 7. Смысл умножения | 1 | 3.10 |
20 | Таблица умножения с числом 7. Сравнение площадей с помощью мерок | 1 | 5.10 |
21 | Сравнение площадей с помощью мерок. Таблица умножения с числами 9,8,7 | 1 | 6.10 |
22 | Решение задач. Вычислительные навыки и умения | 1 | 7.10 |
23 | Таблица умножения с числом 5. Выбор мерок измерения площади по результату. Поиск правила составления таблицы | 1 | 12.10 |
24 | Поиск закономерностей. Решение задач. Таблица умножения | 1 | 13.10 |
25 | Решение задач. Трёхзначные числа. Таблица умножения | 1 | 14.10 |
26 | Знакомство с сочетательным свойством умножения | 1 | 17.10 |
27-28 | Применение сочетательного свойства умножения. Умножение на 10 | 2 | 19.09 20.10 |
29-30 | Применение сочетательного свойства умножения при решении задач. | 2 | 21.10 24.10 |
31 | Контрольная работа №2 «Площадь фигур» | 1 | 26.10 |
32 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. | 1 | 27.10 |
33 | Предметный смысл деления. Символическая запись деления. | 1 | 28.10 |
34 | Предметная и символическая модели деления. | 1 | 31.10 |
35 | Взаимосвязь компонентов и результата умножения. | 1 | 9.11 |
36 | Решения задач. Смысл деления. | 1 | 10.11 |
37 | Взаимосвязь компонентов и результата умножения. | 1 | 11.11 |
38-39 | Предметный смысл отношений «меньше в…» | 2 | 14.11 16.11 |
40-41 | Решение задач. Совершенствование вычислительных навыков и умений. | 2 | 17.11 18.11 |
42 | Решение задач | 1 | 21.11 |
43 | Деление любого числа на 1, само на себя. Деление нуля на число. Невозможность деления на 0 | 1 | 23.11 |
44 | Предметная и символическая модели. Предметный смысл кратного сравнения | 1 | 24.11 |
45 | Решение задач. Выбор схематической модели | 1 | 25.11 |
46 | Схематическая модель. Знакомство с диаграммой | 1 | 28.11 |
47 | Взаимосвязь умножения и деления. Кратное сравнение. Диаграмм | 1 | 30.11 |
48 | Совершенствование вычислительных умений и навыков | 1 | 1.12 |
49 | Способ действия при делении круглых десятков на 10 и на круглые десятки | 1 | 2.12 |
50 | Контрольная работа № 3 «Деление. Отношения: меньше в…, больше в…» | 1 | 5.12 |
51 | Анализ числовых выражений. Правила. Классификация числовых выражений | 1 | 7.12 |
52 | Преобразование числовых выражений. Применение правил порядка выполнения действий. | 1 | 8.12 |
53 | Применение правил. Обоснование выполненных действий. | 1 | 9.12 |
54 | Расстановка порядка выполнения действий на схеме. | 1 | 12.12 |
55 | Составление числовых выражений. Вычисление их значений | 1 | 14.12 |
56 | Решение задач. Сравнение числовых выражений | 1 | 15.12 |
57 | Решение задач. Вычисление значений выражений | 1 | 16.12 |
58 | Вычисление значений выражений. Решение задач | 1 | 19.12 |
59 | Решение задач | 1 | 21.12 |
60 | Контрольная работа № 4 «Приёмы умножения и деления» | 1 | 22.12 |
61 | Сравнение площадей с помощью мерок | 1 | 23.12 |
62 | Квадратный дециметр, квадратный метр | 1 | 26.12 |
63 | Соотношение единиц площади. | 1 | 28.12 |
64 | Решение задач. Самостоятельная работа | 1 | 11.01 |
65 | Закрепление пройденного: числовые выражения, решение задач | 1 | 12.01 |
66 | Периметр прямоугольника. Способы его вычисления. | 1 | 13.01 |
67 | Вычисление площади и периметра прямо- угольника в процессе решения задач. | 1 | 16.01 |
68 | Умения вычислять площадь и периметр прямоугольник. | 1 | 18.01 |
69 | Вычисление площади и периметра прямо- угольника. Решение учебной задачи. | 1 | 19.01 |
70 | Предметная модель распределительного свойства умножения. | 1 | 20.01 |
71 | Усвоение распределительного свойства умножения | 1 | 23.01 |
72 | Усвоение распределительного свойства умножения. Сравнение выражений. | 1 | 25.01 |
73 | Использование распределительного свойства умножения для вычислений. | 1 | 26.01 |
74 | Решение арифметических задач. Вычисли- тельные умения и навыки | 1 | 27.01 |
75 | Проверка усвоения распределительного свойства умножения. | 1 | 30.01 |
76 | Использование свойств умножения при решении задач. | 1 | 1.02 |
77 | Контрольная работа № 5 «Площадь и периметр прямоугольника» | 1 | 2.02 |
78 | Постановка учебной задачи. | 1 | 3.02 |
79 | Приём устного деления двузначного числа на однозначное. | 1 | 6.02 |
80 | Решение учебной задачи деления двузначного числа на однозначное. | 1 | 8.02 |
81 | Применение свойства деления суммы на число при решении арифметических задач | 1 | 9.02 |
82 | Решение задач | 1 | 10.02 |
83 | Постановка учебной задачи. | 1 | 13.02 |
84 | Усвоение приёма деления двузначного числа на двузначное. | 1 | 15.02 |
85 | Решение арифметических задач | 1 | 16.02 |
86 | Взаимосвязь понятий «цена», «количество», «стоимость». | 1 | 17.02 |
87 | Решение арифметических задач с величинами цена, количество, стоимость. | 1 | 20.02 |
88 | Решение арифметических задач с величинами цена, количество, стоимость. | 1 | 22.02 |
89 | Решение арифметических задач с величинами цена, количество, стоимость. | 1 | 27.02 |
90 | Решение арифметических задач | 1 | 1.03 |
91 | Контрольная работа № 6 Цена. Количество. Стоимость | 1 | 2.03 |
92 | Постановка учебной задачи. Нумерация многозначных чисел. | 1 | 3.03 |
93 | Чтение и запись четырёхзначных чисел | 1 | 6.03 |
94 | Чтение и запись четырёхзначных чисел. Умножение однозначных и двузначных чисел на 100. | 1 | 9.03 |
95 | Чтение и запись четырёхзначных чисел. | 1 | 10.03 |
96 | Нумерация четырёхзначных чисел. Разрядный состав четырёхзначного числа. | 1 | 13.03 |
97 | Единица длины километр. | 1 | 15.03 |
98 | Решение задач. Поиск закономерности. | 1 | 16.03 |
99 | Чтение четырёхзначных чисел. Запись числовых равенств по данному условию. | 1 | 17.03 |
100 | Чтение и запись четырёхзначных чисел, классификация чисел. Поиск правила | 1 | 20.03 |
101 | Контрольная работа № 7 «Четырёхзначные числа. Решение задач» | 1 | 22.03 |
102 | Деление многозначных чисел на 10 и 100. Использование свойств сложения для сравнения числовых выражений. | 1 | 3.04 |
103 | Единицы массы тонна и центнер. Работа с таблицами и шкалами. | 1 | 5.04 |
104 | Закрепление пройденного. Самостоятельная работа | 1 | 6.04 |
105 | Классификация геометрических фигур. Многогранник и его элементы. | 1 | 7.04 |
106 | Прямоугольный параллелепипед. Его развёртка | 1 | 10.04 |
107 | Постановка учебной задачи. Классы и раз- ряды в пятизначном и шестизначном числах. | 1 | 12.04 |
108 | Разрядный и десятичный состав многозначного числа. Умножение на 1000. | 1 | 13.04 |
109 | Решение арифметических задач. | 1 | 14.04 |
110 | Сравнение многозначных чисел. Решение арифметических задач. | 1 | 17.04 |
111 | Нумерация многозначных чисел. Самостоятельная работа | 1 | 19.04 |
112 | Правило в записи числового ряда. Нумерация многозначных чисел. Ге | 1 | 20.04 |
113 | Решение арифметических задач. Развёртка куба | 1 | 21.04 |
114 | Постановка учебной задачи. Подготовительная работа к изучению алгоритма письменного сложения | 1 | 24.04 |
115 | Алгоритм письменного сложения. | 1 | 26.04 |
116 | Постановка учебной задачи. Алгоритм письменного вычитания | 1 | 27.04 |
117 | Сложные случаи вычитания многозначных чисел | 1 | 28.04 |
118 | Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач | 1 | 3.05 |
119 | Контрольная работа № 8 «Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач» | 1 | 4.05 |
120 | Работа над ошибками | 1 | 5.05 |
121 | Куб и его элементы. Развёртка куба | 1 | 10.05 |
122 | Многогранники. Куб. Пирамида | 1 | 11.05 |
123 | Соотношение единиц времени (1 ч = = 60 мин). | 1 | 12.05 |
124 | Арифметические действия с единицами времени | 1 | 15.05 |
125 | Решение задач. Диаграмма | 1 | 17.05 |
126 | Контрольная работа № 9. «Проверка изученного в 3 классе» | 1 | 18.05 |
127 | Работа над ошибками. | 1 | 19.05 |
128 | Решение задач. | 1 | 22.05 |
129 | Решение задач на нахождение площади и периметра. | 1 | 24.05 |
130 | Вне табличное умножение и деление. | 1 | 25.05 |
14
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228948-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-3-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.