Разрабтка урока английского языка «My Letters»

Урок 4. My Letters!

Цели:

познакомить детей с английским алфавитом (г – z)

формировать навыки аудирования, чтения и письма.

Активнаялексика:yes, no, Well done!

Лексикадлячтения:rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip.

Речьучителявклассе:Open your books at page… ! Listen, point and repeat! Copy and complete in your notebook. Read and choose! Yes\no. Well done! What’s this?, one point, two points

Ходурока

Организационныймомент

Hello, children!

It’s time to say “Hello!” (Hello!)

It’s time to say “Hello!" (Hello!)

It’s time to say “Hello!” (Hello!)

And start our lesson.

How are you? Say all together. (Fine, thanks.)

Фонетическая разминка

Look at the picture! What is it? (Это лес)

Well done! We can hear different sounds in the forest? Listen!

Дятелстучитподереву:[t]-[t]-[t], [d] - [d] - [d].

Жук жужжит на лужайке: [ʤ] - [ʤ] - [ʤ],

Жужжат пчелки над цветами: [z] - [z] - [z], [z] - [z] - [z],

А что бы не заблудиться, давайте позовем друг друга: [ei] - [ei] - [ei]. (Дети повторяют звуки вместе с учителем.)

Актуализация знаний
Игра с картинками

I’vegotapicture.Try and guess what’s in the picture. Угадайте, что изображено на картинке.

(Учитель держит картинку так, чтобы дети не видели, что на ней изображено.)

-Orange.

-No. (Учитель делает отрицательное движение головой.)

-Egg.

-No.

-Mouse.

- Yes (Учитель кивает головой) Welldone!

Постановка целей

Сегодня вы узнаете 9 последних букв алфавита и слова, которые начинаются с этих букв. Вы научитесь писать их и читать слова с этими буквами.

Работа по теме урока

Работа с картинками

На доске закреплены картинки, расположенные точно так, как в упр. 1 (учебник, с. 10). Учитель произносит звук [r], затем показывает на картинку и произносит слово)

Everyone, look at the picture. Rabbit.Repeatafterme. Повторяйте за мной. (Ученики хором повторяют за учителем: [r]Rabbit) После этого учитель показывает на картинку и задает вопрос одному из учеников: What’sthis? (Rabbit)

(Учитель произносит звук [s], затем показывает на следующую картинку и произносит слово.) Look at the picture. Snake. Repeat after me. (Учащиесяхоромповторяютзаучителем: [s] — snake. Учитель показывает на картинку и задает вопрос одному из учеников.) What’sthis? (Snake.)

(Аналогично учитель знакомит детей со словами tree,umbrella,vest,window,box,yacht,zip.)

Ознакомление с написанием букв и чтение новых слов

(Учитель пишет на доске рядом с первой картинкой строчную букву rи произносит звук [r]

Repeat after me.(Ученики хором повторяют за учителем звук. Затем учитель рядом с буквой г пишет слово rabbit и произносит его.)Repeat after me.(Учащиеся хором повторяют за учителем: [r]- rabbit . Дети повторяют хором за учителем. Аналогично с остальными буквами

Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 1 (с. 10)

(Учитель пишет на доске цифру 10)

Open your books at page ten. При этом учитель открывает свой на цифру 10)

Прочитайте задание к упражнению 1 (Ученики читают задание про себя.)

Listen and repeat, please.

(Ученики слушают запись и в паузах повторяют хором. При необходимости прослушивание повторяется)Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 1 (с. 6).

Написаниебукв

Open your workbooks at page six.(При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 6. Затемуказываетнаупр. 1.)

Exercise one. Trace the letters. Then write them.(Ученики выполняют задание.)

Динамическая пауза

Работа по учебнику Упр. 2 (с. 10).

(На доске вывешивается плакат Му Letters!.)

- Let’s listen to achant and do some exercises. Давайте послушаем песенку-рифмовку и сделаем зарядку.

(Ученики слушают запись и повторяют за учителем или делают самостоятельно ритмичные движения. Учитель при этом каждый раз указывает на соответствующую картинку и букву на плакате.)

- Repeat the chant, please.

(Ученики слушают запись и стараются повторить слова, делая при этом ритмичные движения.)

Закрепление изученного материала (продолжение)

Работа по учебнику

Упр. 3 (с. 11).

(Учитель пишет на доске цифру 11.)

Open your books at page eleven.

(При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 11. Затем указывает на первую картинку в упр. 3.)

Lookatthepicture,please.What’sthis? (Window.)

(После того как дети назовут все картинки, они выполняют задание. Учитель следит за тем, чтобы учащиеся правильно спи­сывали адова в тетрадь.)

Read the word for picture one. (Window.)

(Лети читают вслух слова к остальным картинкам.) упр. 4 (с. 11).

(Учитель показывает на первую картинку в упр. 4.)

- Read the word for picture 1 (Horse)

Аналогично остальные слова

Инструктаж к выполнению дз (упр. 2; РТ, с.6)

(На доске нарисована таблица с буквами и вывешено восемь картинок (kangaroo,mouse,cat,dog,egg,lamp)

Здесь спрятались восемь слов. Найдите их, обведите и прочитайте вслух. Картинки подскажут вам, какие слова надо искать. Слова расположены по горизонтали и по вертикали. (Ученики с помощью учителя выполняют задание на доске.)

Open your workbooks at page six. please. Exercise two. Что нужно сделать н этом упражнении?(Найти слова, обвести их и прочитать вслух.)

Do this exercise at home. Выполните это задание дома. (Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках.)

Подведение итогов урока

Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Сколько букв и английском алфавите? Вы умеете писать эти буквы?
Какие слова и фразы вы запомнили?

Какое задание вам понравилось больше всего^? (Учитель оценивает деятельность учащихся)

Thai’s all for today. Goodbye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229051-razrabtka-uroka-anglijskogo-jazyka-my-letters