- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по внеурочной деятельности «С приветом по планетам»
678
0
Лукьянова Надежда Сергеевна
Учитель русского языка
МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст. Солдатской»
Кабардино-Балкарская республика Прохладненский район ст. Солдатская
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа им. П.П.Грицая ст.Солдатской»
Прохладненского муниципального района
УТВЕРЖДЕНО
Приказом №_______
от___________2015г.
ДиректорОУ___________Герасименко Т.Л.
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на заседании МО с зам. директора по УВР
протокол № ___от __________2015г. _______________2015г.
руководитель МО__________ ____________Евсейченко М.С.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФГОС
С ПРИВЕТОМ ПО ПЛАНЕТАМ
ДЛЯ 5 А,Б,В КЛАССОВ
ЛУКЬЯНОВОЙ Н.С. (учителя I категории)
ст.Солдатская на 2015 – 2016 учебный год.
Введение
Настоящая программа по внеурочной деятельности «С приветом по планетам» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования при сохранении традиций российской школы, в области интеллектуального развития.Рабочая программа составлена на основе документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;
программа «Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся», автор Криволапова Н. А.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предъявляет новые требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы. При этом очень важная роль отводится ориентации образования на формирование универсальных (метапредметных) общеучебных умений и навыков, общественно - значимого ценностного отношения к знаниям, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов.
Курс внеурочной деятельности предназначен для формирования метапредметных УУД, развития познавательных и творческих способностей и интересов. Программа предполагает освоение способов деятельности на понятийном аппарате учебных предметов 5 класса.
Программа рассчитана на учащихся 5-6 классов и разработана с учетом особенностей детей, заинтересованности и эрудированности. Программа рассчитана на 2 года обучения.
В процессе работы учащиеся получают информацию о странах и частях света. Знакомятся с культурой, географией , особенностями быта жителей этой страны, учатся видеть и ценить мир,понимать традиции и особенности разных народов, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты, использовать различные источники информации, в том числе и сеть Интернет
Отличительными особенностями программы являются:
Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.
В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.
Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.
Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом
При планировании содержания занятий прописаны виды деятельности учащихся по каждой теме.
.
Пояснительная записка.
Программа внеурочной деятельности в интеллектуальном направлении разработана в соответствии с нормативными документами , определяющимися в рамках реализации федерального образовательного стандарта общего образования, образовательную деятельность, осуществляемую в рамках, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования.
Курс группового занятия рассчитан на учащихся 5-6 х классов общеобразовательной школы. Занятия проводятся в рамках внеурочной деятельности по одному уроку в неделю и включает в себя 34 занятия с темами. Этот курс группового занятия предполагает в игровой форме ознакомить учащихся с культурой и повседневной жизнью разных стран , некоторыми чертами национального характера, особенностями быта граждан и их традициями.
Цель и задачи
Перспективнуюцель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства
Также в качестве целей можно выделить:
культуроведческое развитие
развитие умений самообразования, творческого поиска;
развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире. - освоение обучающимися ценностей материальной и духовной культуры;
развитие творческих способностей детей;
привлечение к практической и исследовательской деятельности по сохранению и возрождению традиционной празднично - игровой культуры.
Программа предусматривает решение следующихзадач:
- способствовать развитию у детей умений и навыков научного этнографического исследования;
- приобщить обучающихся к творческой, исследовательской деятельности;
- развивать интерес детей к народной культуре и вовлекать их в богатый мир традиционной празднично - игровой культуры, творческие способности в процессе изучения основ народной культуры.
Программа предполагает использование следующих форм реализации программы:
-занятие;
- виртуальное -путешествие;
- традиционные игры детей данной страны.
- дискуссия;
-создание материальных продуктов( проекта костюма, флажка страны, игрушки –символа страны)
- тестирование;
- защита творческих работ и проектов;
- создание рекламного буклета о достопримечательностях страны,
-создание брошюры «Это интересно»
- проигрывание ситуаций «Как нельзя себя вести на улицах…» ;
- самопрезентации.
Ожидаемые результаты:
По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.
К концу курса учащиеся будут:
знать/понимать:
особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;
особенности образа жизни и манеры общения представителей разных стран.
уметь:
вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;
научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
выполнять проектную работу
самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
участвовать в этикетном диалоге.
Планируемые результаты
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения курса группового занятия учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностнымирезультатами являются:
- формирование мотивации изучения культуры и традиций разных стран , а так же стремление к самосовершенствованию в образовательной области «География»;
- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
-развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;
- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;
-толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
- готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметнымирезультатами внеурочной деятельности «С приветом по планетам» являются:
- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
- развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
Предметными результатами являются:
знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и изучаемых странах применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
представление об особенностях образа жизни, быта, культуры изучаемых стран (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
представления о сходстве и различиях в традициях своей страны и изучаемых стран .
готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
умение пользоваться справочным материалом
владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения чужой страны
приобщение к ценностям мировой культуры
развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.
умение рационально планировать свой учебный труд;
умение работать в соответствии с намеченным планом.
Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся . В практической части планируется групповая и индивидуальная работа ( создание модулей, макетов, буклетов, брошюр, меню традиционной кухни), обыгрывание ситуаций, которые могут возникнуть при посещении данной страны; проигрывание традиционных игр того или иного народа, виртуальное посещение музея, достопримечательностей, разучивание народных песенок. Практическая часть предполагает перемещение учащихся по классу , «рабочий шум», наличие и использование музыки , танцев и т.д. Практическая часть прописана в рабочей программе синим курсором. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.
С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами,средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами.С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.
Цель данной программы – сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности, создать условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать детей активными участниками учебного процесса, заинтересованными в полноценных образовательных результатах.
Задачи курса:
- развитие познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти, воображения у обучающихся на основе развивающего предметно - ориентированного тренинга;
- формирование учебно - интеллектуальных умений, приемов мыследеятельности, освоение рациональных способов ее осуществления на основе учета индивидуальных особенностей учащихся;
- формирование собственного стиля мышления;
- формирование учебно - информационных умений и освоение на практике различных приемов работы с разнообразными источниками информации, умений структурировать информацию, преобразовывать ее и представлять в различных видах;
- освоение приемов творчества и методов решения творческих задач
Преимущество реализации программы состоит в том, что после изучения темы ,дети самостоятельно делятся на группы, выбирают самостоятельно “ведущего” и сами определяются с выполнением проектной работы.
Учебно-тематический план.
1 год обучения (5 класс)
№ п/п | Тема раздела | Кол-во часов |
1 | Вводный блок. Нас очень много, мы разные. | 1 |
2 | Европа. | 16 |
3 | Азия | 12 |
4 | Праздники и подготовка к ним | 4 |
5 | Итоговое занятие | 1 |
Всего: | 34 |
Содержание программы на 5 класс
Вводный блок
Задачи курса.
Страны и народы, цифры и факты.
Особенности каждых стран : религия, язык, различная внешность , темперамент , менталитет.
Практическая часть : групповая работа - составление коллажа «Нас очень много, мы разные.» + сочинение поэмы о планете.
Европа.
Франция.
Испания
Италия
Греция
Швеция
Швейцария
Германия
Россия
Азия
Тайланд
Япония.
Китай.
Индия.
Турция.
.
Праздники .Особенности празднования в разных странах.
Хэллоуин
Новый год.
Рождество.
Пасха.
Оформление итоговой выставки.
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема | кол-во часов | Дата по плану | Дата фактическая | ||||||
5«А» | 5 «Б» | 5«В» | ||||||||
1. | Вводное занятие. Нас очень много, мы разные. | 1 | ||||||||
2. | Европа. | 16 | ||||||||
2 | Франция. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение. Достопримечательности ( Виртуальная поездка в Париж.) Символы Франции. Марсельеза ( прослушивание и разучивание) Во что играют мои сверстники ( индивидуальная исследовательская работа- представление игры) Французская кухня. Практическая часть : групповая работа- проект открытия в станице Французского ресторана (название, дизайн, составление карты блюд) | 2 | ||||||||
3. | Испания. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны .Географическое положение. Испания - самая гористая страна в Европе. Достопримечательности( Виртуальная поездка). Художники , прославившие страну. Коррида и Фламенко - национальные символы Испании. Групповая исследовательская работа – «Что я привез в подарок из Испании», создание макета костюма для тематической вечеринки. | 2 | ||||||||
4 | Италия. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение. Достопримечательности ( Виртуальная поездка). Традиции страны – час семьи и «пасседжиата».Конкурс –сочинение на самый лучший рассказ о своей семье. Итальянцы –очень общительные и добрые люди .Разыгрывание ситуаций ( встреча , прощание, покупка в магазине) Исследовательская работа – история возникновения пиццы.Создание буклета с рецептами приготовления пиццы или рекордами Гиннеса , связанными с пиццей. | 2 | ||||||||
5. | Греция. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие Достопримечательности Греции. Памятники античной культуры.Афины.Олимпийские игры.Мифология.Исследовательская работа «А вы знаете , почему…» ( пересказ интересного мифа)Греческая мифология в искусстве.Сиртаки.( разучивание основных движений) | 2 | ||||||||
6. | Праздники.Хэллоуин. Представление о празднике.Легенда о Джеке . Игры с яблоками. Традиции празднования в разных странах. Проектные работы «Хэллоуин в…» | 4 всего за год . Занятие 1 . | ||||||||
7. | Швеция. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение. Виртуальное путешествие. Система образования в Швеции . Групповая проектная работа. Шведская школа в Солдатской- проект школы будущего. Государственные и негосударственные символы. Викторина «Швеция в знаменитых людях, героях, брендах» | 2 | ||||||||
8. | Швейцария. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Церкви и замки –история в архитектуре.Групповая работа-создание рекламного буклета «Что посмотреть в Швейцарии-памятка для туриста» Музыка. Альпийский рог-уникальный инструмент.(прослушивание) ПДД на велосипде. Создание листовки «за что могут оштрафовать велосипедиста в Швейцарии» | 2 | ||||||||
9. | Германия. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение. Виртуальное путешествие. Заседание круглого стола «За что могут оштрафовать на улицах Германии» Нормы написания писем. Пишем письмо немецкому мальчику. Исследовательская работа . «Что я узнаю на обязательных платных курсах для рыбака» | 2 | ||||||||
10. | Праздники. Новый год. Представление о празднике. Традиции празднования в разных странах. Проектные работы «Новый год в…» , «Новогодние забавы и гадания…» | 4 всего за год . Занятие 2 . | ||||||||
11. | Праздники. Рождество. Представление о празднике. Традиции празднования в разных странах. Проектные работы «Как отмечают Рождество в…» , «Что такое День Благодарения…», «Рождественский стол в…» Конкурс на лучшее исполнение Коляды. . Отбор материала для рождественской стенгазеты. Проектная работа (стенгазета о праздновании рождества в разных странах) | 4 всего за год . Занятие 3 . | ||||||||
12. | Россия. Викторина на знание достопримечательностей и культуры своей страны.Заседание круглого стола «Самое необычное место в России» | 1 | ||||||||
13 | Викторина «И я там был»на знание изученного материала | 1 | ||||||||
14. | Азия | 12 | ||||||||
14. | Тайланд .Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Разыгрывание ситуаций «Что нельзя делать на улицах Тайланда?» Традиции страны. Цвета и дни недели.Тайские игры- Дженга. Оригами белый слон-символ Тайланда Тайландцы самые суеверные люди.Заседание «Клуба Путешественников»- моё открытие Тайланда. | 2 | ||||||||
15. | Япония.Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Чайная церемония- мастеркласс. Традиционные японские трёхстишья. Хокку. Создание поэтического сборника. | 3 | ||||||||
16. | Китай. Знакомство с информацией о национальном характере. Расширение страноведческих знаний учащихся о стране .Китайская Стена Этикет. Ситуации . Приветствие и комплименты . Самый важный праздник в Китае – китайский Новый Год или Лунный Новый Год- сообщения о празднике. Составление памятки «Что нельзя дарить в Китае» Печенье с предсказаниями- Игра. Как научиться есть палочками мастер класс. | 3 | ||||||||
17. | Индия. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Культ животного.Оригами слон (вариант №2) Приветствия и жесты. Из чего состоит имя индуса. Разыгрывание ситуаций. Создание проекта костюма для тематической вечеринки Традиционные индийские игры.Кабадди, | 2 | ||||||||
18. | Пасха. Пасхальный стол. Пасхальные игры и традиции в разных странах. Разучивание стихов и песен с элементами ролевой игры . Проектная работа (стенгазета о праздновании пасхи в разных странах, буклет со стихами о празднике) | 4 всего за год . Занятие 4 . | ||||||||
19. | Турция. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Стена Желаний. Родина тюльпанов. Что такое День безоблачного Счастья и как его отмечают- исследовательская работа. Практическая часть : групповая работа- проект открытия в станице турецкой кондитерской (название, дизайн, составление карты блюд) | 2 | ||||||||
20. | Итоговое занятие. Создание музея- моё открытие ….( представление о самой интересной из изученных стран.) | 1 | ||||||||
Календарно-тематическое планирование на второй год обучения
(6 класс)
№ п/п | Тема раздела | Кол-во часов |
1 | Введение | 1 |
2 | Северная Америка | 9 |
3 | Южная Америка | 7 |
4 | Африка | 8 |
5 | Австралия и Океания | 4 |
6 | Праздники и подготовка к ним | 4 |
7 | Итоговое занятие | 1 |
Всего: | 34 |
Содержание программы на 6 класс
Вводный блок
Задачи курса.
Страны и народы, цифры и факты.
Особенности каждых стран : религия, язык, различная внешность , темперамент , менталитет.
Практическая часть Треннинговая игра «Карамбия»
Северная Америка
Христофор Колумб и его открытие.
Канада
Мексика
Панама
Доминика
США
Южная Америка
Бразилия
Аргентина
Колумбия
Африка
Египет
Алжир
Тунис
Судан
Марокко
Австралия и Океания
Австралия
Новая Зеландия
Праздники .Особенности празднования в разных странах.
День Матери
День Благодарения
День Святого Валентина
23 февраля и 8 марта
№ | Тема | кол-во часов | Дата по плану | Дата фактическая | |||
6«А» | 6 «Б» | 6 «В» | |||||
1. | Введение. Посмотри ,какие мы все разные. Треннинговая игра «Карамбия» | 1 | |||||
2. | Северная Америка | 9 | |||||
2. | Христофор Колумб. Презентация о путешественнике. Исследовательская работа «Что привёз из Америки Колумб» | 1 | |||||
3. | Канада- страна с самой длинной в мире линией морского побережья .Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение. Достопримечательности ( Виртуальная поездка.) Спортивные достижения: хоккей с шайбой-национальный вид спорта и баскетбол , как игра ,зародившаяся в Канаде.Любительская баскетбольная игра. Символы Канады –лось , бобр, гусь ,гагара,конь. Групповой рисунок .В Канаде производят самое большое количество пончиков на душу населения . Конкурс на самый вкусный пончик . Канадцы- очень пунктуальные люди. Проигрывание ситуаций | 2 | |||||
4. | Мексика. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны .Географическое положение.Достопримечательности( Виртуальная поездка). Ольмеки . Лепка из пластилина – моё видение гигантской каменной головы. Мексика-родина шоколада. Шоколадная викторина Кактусы - символы страны.Групповая проектная работа. Создание буклета о необычных видах кактусов. День Мёртвых — это один из самых главных праздников в мексиканской культуре. Групповая работа создание символа праздника. | 2 | |||||
5. | Панама.Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение. Достопримечательности ( Виртуальная поездка). Групповая исследовательская работа – «Что я привез в подарок из Панамы», создание макета костюма для тематической вечеринки(всевозможные широкополые шляпы, пончо и широкие кожаные штаны) | 1 | |||||
6. | Доминика.Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Достопримечательности. Сиеста. Увлечение лотерейными билетами. Шуточная лотерея. Смешные человечки - роспись на тарелках. Пляшущие человечки – коллективная шифровка письма | 1 | |||||
6 | Праздники. День Матери. Традиции празднования . Конкурс чтецов стихов о маме . Мастер класс-открытка маме в технике пэчворк. | 3 всего за год . Занятие 1 . | |||||
7. | США. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Достопримечательности .Памятники и музеи . Создание памятки для туриста «5 мест ,которые надо посетить в США» .Голливуд -главный символ киноиндустрии США.Самопрезентация «Хочу рассказать вам о …»( рассказ о любимом актере ,певце и т.д. | 2 | |||||
3. | Южная Америка | 7 | |||||
8. | Бразилия. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Статуя Иисуса Христа в Рио-Де-Жанейро -одно из семи чудес света. Бразилия – абсолютный рекордсмен по количеству футбольных стадионов. Любительская игра в спортзале. Создание проекта экипировки болельщика. Бразильский карнавал. Бразильская кухня. Практическая часть : групповая работа- проект открытия в станице ресторана (название, дизайн, составление карты блюд) | 2 | |||||
9. | Аргентина. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Аргентинское танго. Просмотр видеоролика. Групповая исследовательская работа с выходом в интернет «Что за праздник День Друзей и как его отмечают» Общение на улицах Аргентины( проигрывание ситуаций ). Дошкольное образование.Заседание круглого стола.. «Чем детские сады Аргентины отличаются от русских?» | 2 | |||||
6. | Праздники. День Благодарения. Представление о празднике. Традиции празднования в разных странах. .Написание письма-благодарности. Симаронский ритуал благодарения. Треннинговая игра «Спасибо» | 4 всего за год . Занятие 2 . | |||||
10. | Колумбия. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение. Виртуальное путешествие. Символ страны- андский кондор оригами. Национальные парки и заповедники страны. Создание Красной книги Колумбии. Кофе - символ страныСоздание буклета с рецептами приготовления кофе или рекордами Гиннеса , связанными с кофе. | 2 | |||||
11. | Итоговое занятие. Создание музея- моё открытие Америки( представление о самой интересной из изученных стран Америки) | 1 | |||||
6. | Праздники. День Святого Валентина. Традиции празднования . Создание коллективной валентинки- коллажа. | 4 всего за год . Занятие 3 . | |||||
4. | Африка | 8 | |||||
12. | Египет. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Долина Гиза. Пирамиды. Сфинкс .Виртуальное путешествие. Создание рекламного буклета для туриста. Метание-традиционная забава египтян. Конкурс на самый меткий бросок.Заседание клуба путешественников « О чём узнал мир благодаря Египту»(чернила,бумага, медицина) | 2 | |||||
13. | Тунис .Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Карфаген. Ладошка Фатимы- оберег от сглаза. Квиллинг- коллективная работа ( украшение оберега для класса)Исследовательская работа «Что нельзя говорить и носить в Тунисе» | 1 | |||||
6 | Праздники. 23 февраля и 8 марта. Индивидуальная проектная работа «В какой ещё стране отмечают эти праздники» | 4 всего за год . Занятие 4. | |||||
14. | Алжир .Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Касба,Ксантис, Константина- древнейшие города-музеи. Групповая исследовательская работа «Какую одежду взять с собой отправляясь в Алжир» | 1 | |||||
15 | Судан .Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Нубия. Исторические памятники. Кухня Судана. Групповая работа- проект открытия в станице ресторана с суданской кухней(название, дизайн, составление карты блюд) Африканский головной убор- мастер-класс «Учимся завязывать платок по-африкански и плести косички» | 1 | |||||
16. | Марокко .Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение. Виртуальное путешествие. Дворец Эль-Бади, Аит-Бенхадду ,Музей берберов. Парк Лиги арабских государств, Сахара и Парк птиц в Агадире- флора и фауна Марокко. Групповая исследовательская работа с выходом в интернет «А я бы в Марокко посетил…» Кус-кус- марокканский танец, разучивание движений. Оригами-верблюд. Чаепитие по-маракански. | 2 | |||||
17 | Итоговое занятие. Своя игра. (викторина на знание сведений о странах Африки) | 1 | |||||
5 | Австралия и Океания | 4 | |||||
18 | Австралия .Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Австралийский континент- родина для эму, кенгуру и коал. Групповая исследовательская работа с опорой на энциклопедии – создание рекламы животного . Крикет –самая популярная игра в Австралии. Сообщение о правилах игры .( индивидуальная проектная работа)Онлайн –игра. Групповая исследовательская работа «Что за праздник Королевская регата и как его отмечают?» . | 2 | |||||
19. | Новая Зеландия. Мозговой штурм знаний о стране. Изготовление флажка или значка страны. Географическое положение.Виртуальное путешествие. Новая Зеландия –страна с удивительно красивыми пейзажами. Долина гейзеров, Пещеры Вайтомо, Водопады Хука.Деревня Хоббитон- знакомая незнакомка .Конкурс на самый красивую пейзажную зарисовку. Подводный мир Келли Тарлтона( виртуальная экскурсия в музей)Треннинговая игра «Необитаемый остров» | 2 | |||||
20. | Итоговое занятие. Заседание клуба- путешественников ( обмен мнениями о самой интересной из изученных стран.) Корзина идей- выбор направления для внеурочной деятельности на следующий год. | 1 | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229124-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Методика преподавания информатики»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.