Профилактика употребления подростками психоактивных веществ

Ильясова Ф.Г.

ГБОУ СОШ им.П.В.Кравцова с.Старопохвистнево

м.р.Похвистневский Самарской области

Профилактикаупотребления подростками психоактивных веществ.

Социально-экономические преобразования в России в конце ХХ в начале ХХI века затронули все сферы жизни взрослых и детей. Наряду с позитивными изменениями, стимулирующими развитие многих сфер жизнедеятельности человека, в обществе усилились такие негативные тенденции, как имущественное неравенство, резкое снижение духовных ценностей, усиление социальной и психологической дезориетации и дезадаптации, безработица, сложная криминогенная обстановка.

Все более ощутимым становится разрушение института семьи: семья не в состоянии проявлять достаточную заботу о своих детях, не выполняет родительских обязанностей, нередко сама создает условия, опасные для жизни и развития детей, приводит к проявлению у детей различных форм девиантного поведения, в том числе аддиктивного (зависимого).

В настоящее время масштабы и скорость распространения среди подростков химических и нехимических (поведенческих) аддикций (зависимостей) стремительно растут. Низкая эффективность реабилитационных программ со всей очевидностью показывает, что ни наука, ни практика не располагают пока надежными средствами противостояния угрозе дальнейшего распространения аддиктивного поведения.

Наметившаяся тенденция к омоложению контингента аддиктов доказывает необходимость поиска путей его профилактики в условиях различных учреждений системы образования.

Профилактика злоупотребления детьми и подростками психоактивных веществ.

Психоактивные вещества (ПАВ) разделяются на

наркотические,

токсические,

алкогольные.

Употребляющих эти вещества объединяет зависимость от них.

Зависимость – это психическое, иногда и физическе состояние, возникающее в результате взаимодействия между организмом и психоактивным веществом, характеризующееся поведенческими и другими реакциями, которые всегда включают навязчивое желание принимать психоактивное вещество, чтобы испытывать его психический эффект.

Признаки синдрома зависимости:

Толерантность – организм с течением времени слабее реагирует на наркотик и, следовательно, требуется постоянное увеличение дозы.

Симптомы абстиненции или ломки – облегчение наступает при приеме наркотика.

Субъективное осознание компульсивности – непроизвольного влечения к потреблению психоактивного вещества.

Сужение сферы употребления с усилением зависимости.

Рецидивы – еще одна составляющая синдрома зависимости – периодические попытки бросить пагубную страсть с непременным возвращением к ней.

Проблема зависимого поведения подростков является национальной проблемой и требует для своего решения объединения всех прогрессивных сил общества.

Уникальными возможностями для проведения работы по профилактике аддиктивного поведения обладают образовательные учреждения, которые ориентируются не на проблему и ее последствия, а на защищающий от возникновения проблем потенциал здоровья, освоения и раскрытия ресурсов психики личности, поддержки молодого человека и помощь ему в самореализации собственного жизненного предназначения. Цель профилактики состоит в формировании у учащихся стратегической мотивации (дальних перспектив) и черт совершенствующейся личности, социально – успешной личности, способной самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами.

Направления профилактической работы в ОУ

совершенствование учебного процесса, педагогических технологий, направленных на справедливое оценивание и включение учащихся в успешную деятельность,

включение учащихся в значимую для них деятельность во второй половине дня,

профилактические классные часы, беседы, тренинги,

организация специальной профилактики через приглашение специалистов в этих областях

работа с родительской общественностью и т.д.

Профилактическая работа

информирование о последствиях злоупотребления психоактивными веществами;

формированию навыков здорового образа жизни и антинаркотических установок;

формирование эффективных стратегий преодоления кризисных ситуаций (стрессоустойчивость);

развитию коммуникативных навыков, способности противостоять давлению группы (умение сказать «нет»);

формированию мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, ценности здорового образа жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др.

Профилактическая работа должна проводиться через взаимодействие всех структур ОУ: администрации, педагогического коллектива, МО классных руководителей, руководителей объединений и клубов, семьи и родителей, специалистов по данной проблеме, службы здоровья.

Надо помнить, что работа с детьми с зависимым (аддиктивным) поведением - это работа, не прекращающаяся никогда, от нее нельзя ждать быстрых результатов, необходимо научиться замечать малейшее отклонение и радоваться малейшему изменению в лучшую сторону.

Литература.

Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. М., 1999.

Колосов Д.В. Учителю о наркомании. М., 1999.

Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних: Учебное пособие. – Ростов-н/Д: Феникс, 2000.

Наркотики: Проблемы организации профилактической работы в молодежной среде: Материалы, исследования, тезисы / Под ред. С.С. Гиля, О.В. Морозовой. – Омск, 2000.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229073-profilaktika-upotreblenija-podrostkami-psihoa