Викторина «Разнообразие животных»

Викторина «Разнообразие животных».

Цель: расширение кругозора учащихся, создание условий для воспитания бережного отношения к животным, формирования ответственности за сохранение окружающей природы.

Оборудование: выставка литературы «Удивительный мир животных»; презентация, лист со спрятанными названиями птиц. Правила проведения игры

Участники игры делятся на 2 команды, придумывают название команды и выбирают капитана. За каждый верный ответ даётся жетон. В конце игры считаем жетон, если их поровну, то проводится дополнительный конкурс о животных.

1тур. Блиц-опрос. «Дикие животные»

Животный мир разнообразный и интересный. Животных можно встретить повсюду. Среди них есть гиганты и карлики, ползающие и прыгающие, плавающие и летающие, дикие и домашние. И хотя со многими из них мы хорошо знакомы, всё же знаем о некоторых совсем мало. Но сегодня я вам не буду рассказывать ничего нового о них, а проверю ваши знания. Вы согласны? Тогда начинаем!

1. Животные жизнь которых полностью зависит от человека. (домашние)

2 Царь зверей. (Лев.)

3 Король пустыни. (Верблюд.)

4 Самое крупное животное в мире. (Синий кит.)

5 Самое крупное животное на суше. (Слон.)

6 Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.)

7 Гиппопотам по-другому. (Бегемот.)

8 Главная особенность этого животного — рог на лбу. (Носорог.)

9 Самое высокое животное на Земле. (Жираф.)

10 «Разлинованная» лошадка. (Зебра.)

11 Самый известный строитель плотин. (Бобр, или бобер.)

12 Серый, страшный и злой. (Волк.)

13 Подземный житель. (Крот.)

14 Животное с самой отвратительной репутацией. (Крыса.)

15 Самое колючее животное. (Еж.)

16 Самый неуклюжий и косолапый. (Медведь.)

17 Самое пугливое, кроткое животное. (Заяц.)

18 Детеныш белого медведя. (Умка.)

19 Маленький грызун, способный забить в защечные мешки полстакана семечек. (Хомяк.)

20 Пушной зверек, который живет в дупле. (Белка.)

21. Не любит красной тряпки. (Бык.)

22. Великан с могучими рогами, сохатый. (Лось.)

23. Большая пятнистая кошка с кисточками на ушах. (Рысь.)

24. Какое животное больше похоже на человека? (Обезьяна).

25 Какие ноги у жирафа длиннее, передние или задние? (Одинаковые.)

2 тур «Кто Я?»

Нужно определить, о каком животном идет речь. По очереди команды отвечают.

1 «Я живу на Крайнем Севере. Питаюсь рыбой и тюленями. Очень люблю море. Толстый слой жира под кожей и длинная белая шерсть предохраняют меня от переохлаждения. А мои лапы похожи на ласты, поэтому я хорошо плаваю и не боюсь заплывать далеко в море». (Белый медведь.)

2 «У меня морда острая, уши стоячие, очень тонко развит нюх. Я очень прожорлив. Питаюсь мясом, нападая на оленей, лосей, грызунами, но иногда, когда не удается ничего найти, перебиваюсь растительной пищей — ягодами. Люблю охотиться ночью, в одиночку. Иногда я преследую добычу часами, пробегая ни один километр. Но зимой, чтобы прокормится, мы собираемся в стаи». (Волк.)

3 «Нюх у меня очень острый. Самое большое лакомство для меня — полевые мыши. Чуть пискнет мышь — и я услышу ее за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. В день я могу съесть их до 20 штук. Охочусь я ночью, а днем люблю отдохнуть. Часто меня называют рыжей плутовкой». (Лиса.)

4 «Я живу вместе со своей семьей в норке, которую я вырыл передними лапками и застелил мягкой травкой и пухом. Я очень осторожен. Прежде чем подойти к норке, сделаю несколько прыжков в сторону, затем несколько прыжков в другую сторону, и только потом прыгаю в свой домик. Зимой, чтобы быть незаметным на снегу, я меняю свою шубку». (Заяц.)

5 «У меня очень красивые рога, но каждую зиму мне приходиться их сбрасывать. Тело покрыто красивыми мелкими светлыми крапинками. Шерсть хорошо предохраняет от морозов, а широкие копыта не позволяют мне проваливаться в снегу. Я горжусь хорошим зрением, а мой слух и нюх позволяют без особого труда обнаружить опасность». (Олень.)

6 «Я, маленькая и серенькая, строю себе норку или в поле, или в лесу, под корнями деревьев в укромном месте. Моя норка похожа на птичье гнездо. Здесь я делаю запасы семян, ягод, орехов, сухих почек и корешков трав и деревьев. Зимой я часто выхожу из норки, чтобы пополнить запасы. Для этого я рою специальные туннельчики и по ним передвигаюсь». (Мышь.)

7 «Я, добрая суетливая зверюшка, живу повсюду. У меня длинный пушистый хвост и глаза-бусинки. Хвост, почти равный длине моего тела (около 20 см, служит мне шестом и зонтиком, позволяя сохранять равновесие и прыгать по ветвям. На ушках маленькие кисточки, которые защищают мои ушки от мороза. В сильные морозные дни я сижу в дупле и питаюсь желудями, сухими грибами, орехами».(Белка.)

8 «Я маленький зверек с бархатистым мехом темно- серого цвета. У меня сильные передние лапы, похожие на большие лопатки. На них растут когти, которыми я рою землю и отбрасываю ее назад. У меня есть глаза, но это всего лишь крохотные бусинки, прикрытые шерстью и кожей. Глаза мне не нужны, так как я постоянно живу под землей в кромешной темноте. Но у меня великолепный нюх. Я чувствую запах дождевого червя за несколько метров». (Крот.)

9 «Тело у меня необыкновенно тяжелое, оно может весить как большой грузовик. Именно для того, чтобы удерживать такую тяжесть, мои ноги толстые и похожи на огромные колонны. У меня есть бивни, которыми я защищаюсь. Самой примечательной частью моего тела является хобот. Кушать люблю траву, плоды и листья деревьев». (Слон.)

10 «Меня знают все. Я похожа на человека, но в отличие от него у меня есть хвост, которым я держусь за ветки, пока срываю руками фрукты и ногами подношу их ко рту. Любимое мое занятие — корчить рожицы». (Обезьяна.)

3тур. «Загадки о животных»

Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его…..(медведь)

Догадайтесь, кто же это?

В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица.

Это- хитрая ……(лисица)

Он в лесу дремучем рос,

Серой шерстью весь оброс.

В зайцах вкусных знает толк

Злой голодный серый……(волк)

У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он колючий. Это …..(еж)

Чтобы выстроить платину,

Запасает он древесину.

Зверь трудолюбив и добр,

Тащит бревна к речке……(бобр)

У него рога ветвисты,

А бока чуть-чуть пятнисты.

Всех катать ему не лень,

Возит саночки……(олень)

В зоопарке, у всех на виду,

Двойки плавают

В синем пруду.

Но и в день

Даже самый ненастный

Все они

Так белы

И прекрасны. (ЛЕБЕДИ)

Иногда они прохожим,

Не стесняясь, корчат рожи. (ОБЕЗЬЯНКИ)

Зверь огромен и силён.

Здесь живут: медведь, енот,

Кенгуру и бегемот,

Зебра, морж, индийский слон,

Крокодил, шакал, питон,

Уссурийский тигр, олень,

Страус, лама, лев, тюлень,

Три пингвина, снежный барс.

Где живут они у нас (В ЗООПАРКЕ)

4 тур. Группа животных

Оборудование: картинки с изображением животных

На листах написаны следующие слова: пара, стая, стадо, рой, табун, отара.

Раздаю детям картинки с изображением комара, лошади, барана, собаки, вороны, пчёлы, коровы. Дети должны разложить картинки и подобрать соответствующее название группы. Та команда, которая справилась быстрее и справилась с заданием верно получает жетон.

5 тур. «Найди птичку.»

В этих клеточках, как в ветках деревьев, спрятались птички. Найдешь их всех?

П С О В А Л З Е Н Ь С

К Л Ё С Т Д Я Т Е И

С П И Щ У Х А Ч Л Н

О С В И Р И С Е Т Л Ь И

Р ГОЛУБЬО Ч

О Щ Е Г О Л З Л Л К

К С О Й К А Ж Ь Я А

А В ОРОБ Е Й ОКАЧ

Г С Н Е Г И Р Ь К Н

А Т Е Т Е Р Е В А Л

Л К А Ф И Л И Н Ж Е

6 тур. «Птицы барометры»

Задача детей продолжить народные приметы. Команды отвечают по очереди.

Куры хвостами вертят - быть метели.

Наседка сажает цыплят под себя - к ненастью.

Петух вечером поет – к перемене погоды.

Раннее пение петухов в морозы - к оттепели.

Куры не прячутся от дождя, то он будет несильным и недолгим.

Гуси высоко летят – будет много воды, низко- мало.

Гуси и утки купаются в снегу, на оттепель и метель.

Стоит на одной на ноге – к морозу.

Утки и гуси головы под крыло прячут—к холоду.

Гусь лапу поднимает – к стуже.

Воробьи купаются в пыли - к дождю.

В хорошую погоду воробьи веселые, подвижные, порой драчливые.

Ворон купается весной и летом – к теплу и дождю.

Ворона каркает летом- к дождю, зимой к метели.

Ласточки летают высоко - к хорошей погоде, а низко - к дождю.

Ласточки и стрижи летают то вверх, то вниз – перед бурей.

Стрижи летают высоко над строениями до самых поздних сумерек – признак сохранения хорошей погоды.

Закуковала кукушка - пошли грибы.

Кукушка кукует на сухом дереве к морозу.

Грачи рано прилетели – к теплой весне.

Дрозд к ненастью – резко кричит.

Вот и закончилась наша викторина, подсчитываем жетоны. Награждение. До новых встреч.

Данная викторина расширяет кругозор учащихся. Викторина включает раздел о животных, загадки и признаки птиц. Предназначена для учащихся начальной школы. Может быть использована воспитателями и педагогами дополнительного образования.

Викторина «Эти замечательные животные»

Цель: закрепить знания детей о животных.

Задачи: внимание, восприятие, сообразительность, логическое мышление

. Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, экологическую культуру.

Правила игры. На центральном столе, разделенном на сектора, установлен волчок со стрелкой. Конверты с заданиями выложены по кругу стола. Участники игры по очереди крутят волчок, стрелка которого укажет конверт с вопросом. На решение задания отводится одна минута. Сигнал к началу размышления дается на металлофоне. За каждый правильный ответ знатоки получают определенное количество баллов от 1 до 3. (В зависимости от сложности вопроса.)

Оборудование: юла со стрелкой, карточки с заданиями, проектор.

Ход викторины.

Педагог. Здравствуйте, дорогие зрители. Здравствуйте, дорогие знатоки. Ребята! Сегодня мы с вами собрались на игру «Что? Где? Когда?» Наша викторина посвящена животным

В игре участвуют две команды: «Лисички» и «Волчата» во главе с капитанами. Много тайн и загадок скрывает от нас природа. Но мы с вами любознательный народ и нам открываются любые тайны! Узнавали интересные сведения о жизни животных из книг, рассматривали картины, иллюстрации. Поэтому знаем ответы на многие «ПОЧЕМУ?», «ОТЧЕГО?», «КУДА?», «ЧТО?», и «ЗАЧЕМ?». Итак - внимание! Начинаем игру «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» У меня на столе круг, который разделен на сектора, в каждом из них лежат конверты с заданиями. Их прислали нам — лесные жители. Спешите выиграть! Капитаны пожелайте удачи друг другу: «Желаю вам победы!»

(Педагог вращает волчок, где стрелочка остановится, то задание и выполняется).

Первый раунд. «Дикие животные»

1. Загадки о животных. Кто в дупле живёт, орешки грызёт,

На деревьях резвится, упасть не боится?

Пушистый хвост мелькает в вышине

И вместе с ней исчезнет в сосне. (Белка)

На спине его иголки,

Удивительно как колки,

Их руками не возьмешь,

Потому что это… (Еж).

Стройный, быстрый, рога ветвисты,

Пасется весь день, кто это?. (Олень).

Разбойник он серый, нет ему веры.

Всё клыками щёлк, кто же это? (волк)

2. Животные, которые живут в наших лесах. Выберите и назовите их. (слайды или картинки)

3. Животные, которые живут в жарких странах. Выберите их. (слайды или картинки)

4. Игра «Чьи следы?»

Карточки с изображением следов, кому они принадлежат (лось, кабан, лиса, заяц, медведь, белка и др.).

Бельчонок. Последний лист давно упал,

И всё белым бело вокруг,

Я по лесу бродить устал.

Куда же ты пропал, мой друг?

Я обошёл почти весь лес,

Но медвежонка не нашёл.

Ах, неужели он исчез?

Мы так дружили хорошо.

Сорока. Вот это новость – тут хоть падай с ветки

Куда медвежий сын пропал? Ответьте мне соседки.

Заяц. Как страшно: шорох слышу.

Наверно за кустом

Волк на охоту вышел.

Скорей обратно в дом!

Бельчонок. Не бойся, заяц, это я,

Ищу ответ на свой вопрос

Где Мишка, где его семья?

Уж начал волноваться я.

Заяц. Ах, это, ты, бельчонок меня ты напугал.

Не зря трясусь с пелёнок. Вот и медведь пропал.

Филин. Знает всё наперечёт

Мудрый Филин-звездочёт

И вопроса в мире нет,

На который я не дам ответ.

Бельчонок. О, мудрый Филин, мне ответь,

Куда деваться мог Медведь?

Как только выпал первый снег

В лесу его пропал и след.

Филин. С наступлением зимы

Все медведи спать должны

И в берлоге до весны

Твой Мишутка видит сны.

5. Какие ещё животные, кроме медведя, впадают зимой в спячку? (Барсуки, ежи)

6. Самый, самый, самый.

Назовите самое большое животное, которое живёт на суше? (Слон)

Самый лучший прыгун среди животных? (Кенгуру)

Самое длинноногое и длинношее животное? (Жираф)

Музыкальная пауза. Песенка про Жирафа.

Второй раунд. «Насекомые»

1. Назовите насекомых. (Бабочки, муравьи, кузнечики, стрекозы, шмели, пчёлы)

2. Сколько ног у насекомых. (Шесть)

3. Куда осенью деваются насекомые? (забираются под кору деревьев, в щели домов там и зимуют)

4. Составьте из разрезанных картинок насекомых и назовите их.

5. Назовите известную книгу о насекомых, в которой рассказывается Мухе-имениннице. (Муха-Цокотуха Корнея Чуковского)

Стихотворение «Пчёлка»

Кто пчёлок уважает,

Кто к ним не пристаёт,

Того они не жалят,

Тому приносят мёд.

Им каждая ромашка.

Нальёт нектара в чашку.

И даже одуванчики

Сироп нальют в стаканчики.

Музыкальная пауза. Танец «Пчёлки»

Третий раунд. «Домашние животные»

1. Распределите картинки на две группы: в первую домашних животных, во вторую диких.

2. Найдите хозяев хвостов. (к нарисованным заранее животным необходимо подобрать соответствующие хвосты)

3. Этот зверь живёт лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы.– это одно из животных семейства кошачьих, у него есть далёкие родственники. Назовите ещё животных из семейства кошачьих.

5 «Кто издаёт такие звуки?» -Сейчас будут проигрываться звуки разных животных, насекомых, вы должны внимательно прослушать и определить, кто издаёт такие звуки

Музыкальная пауза. Песня «Кот- Мурлыка»

Четвёртый раунд. «Сказки о животных»

1. Кого величают по отчеству Патрикеевна. (Лису)

2. У кого из зверей фамилия Топтыгин. (У медведя)

3. Перечислите всех животных, которые поселились в теремке. (Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь)

4. В кого превратился гадкий утёнок, в одноимённой сказке Г. Х. Андерсена? (В лебедя).

5. Кто вместо удочки использовал свой хвост в одной русской народной сказке. (Волк)

6. Какие животные живут в сказке «Бременские музыканты».

Музыкальная пауза. «Песня друзей»

Пятый раунд. «Красная книга»

1. Что вы знаете о Красной книге? (Есть такие животные и растения, которых на Земле осталось очень мало, их так и называют – редкие. Учёные решили записать в отдельную книгу редких животных и растения, и назвали Красная книга).

2. Назовите животных, занесённых в Красную книгу

В Красную книгу занесены: (показ иллюстраций или слайдов)

1. Дальневосточный тигр, который живет в очень глухих местах, куда человеку добраться трудно, и тем не менее, их осталось очень мало.

2. В горах Средней Азии живет снежный барс. Тело его покрыто кра-сивым пушистым мехом. Барс очень ловкий. Одним махом перепрыгивает пропасть шириной 6-8 метров.

3. На юге в пустыне живет грациозный гепард. Он очень похож на большую красивую кошку и на длинноногую собаку. Гепарды - самые быстрые на Земле животные, они могут обогнать даже скорый поезд.

4. А вот это - могучий бык зубр. Зубры остались только в Беловежской пуще.

Педагог: Эта грустная книга с каждым годом становится все толще. Многих животных и растений, занесенных в нее, увидеть можно только на картинке.

– Неужели наступит весна без пения птиц, лето – без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно учиться культурно вести себя в природе.

3. Задание. Давайте вспомним правила охраны природы. Объясните, что означают эти экологические знаки. (Показ слайдов)

1. На природе запоминать увиденное.

2. Ходить по тропинкам.

3. Не ломать ветки деревьев.

4. Не топтать цветы, травы.

5. Не кричать, не включать громко музыку.

6. Не лезть в птичьи гнезда.

7. Не ловить насекомых.

8. Не разрушать грибницы.

9. Не ловить мальков и лягушек.

10. Не рвать паутинки.

11. Не оставлять не затушенных костров.

12. Не разорять муравейники.

Ребенок.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если только я и ты,

Если мы сорвем цветы,

То не будет красоты,

То не будет доброты,

Если только я и ты,

Если мы сорвем цветы.

Ребенок.

Берегите Землю! Берегите,

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики…

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!

Ведущий. Человек многое может, но и он часть природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.

– Помни, что и в лесу, и в поле, и на лугу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.

– Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой природы, выполняй правила поведения в гостях.

– Звери всякие нужны, звери всякие важны. Не трогайте, не обижайте зверей: ни скользкой лягушки, ни ползучего ужа, ни паука в паутине. Каждый из них делает природе полезное дело.

Подведение итогов. Награждение победителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229145-viktorina-raznoobrazie-zhivotnyh