Коррекционно-развивающего занятие «Снежная сказка»

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми

«Специальная (коррекционная) школа-интернат № 15 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» с. Пажга

Коррекционно - развивающее занятия для младших школьников

Тема:

« Снежная сказка»

Автор методической разработки:  

педагог-психолог ГОУ РК Школа-интернат№15

Барболина Светлана Васильевна

Цель: Развитие в процессе коммуникативной деятельности высших психических функций (внимание, память, мышление, воображение).

Задачи:

-Сформировать навыки общения, развить основы речевого этикета.

-Дифференцировать слуховое восприятие, развить вариативность мышления, воображения, креативности.

-Гармонизировать эмоциональное состояние, сформировать адекватные формы поведения.

Тип: Интегрированное занятие.

Используемые приемы: релаксационные упражнения, стихотворные тексты, занимательные задания, красочная наглядность, коррекционные и дидактические игры, рефлексивные техники эмоционального состояния детей, элементы сказкатерапии.

Оборудование и материалы: оборудование сенсорной комнаты , магнитная доска, музыкальный центр с релаксационными дисками, куклы (баба-яга, снегурочка), волшебный сундучок, шаблоны снежинок, макет открытого окна, цветные карандаши, раздаточный материал .

Ход занятия:

Этап 1.

Организационный момент. Приветствие.

Дети встают в круг, психолог предлагает детям поздороваться друг с другом руками, плечами , коленками , взглядом.

Упражнение: «Подари мне свою улыбку»

Дети приветливо улыбаются друг другу.

Этап 2.

Мотивационный.

Педагог-психолог: Ребята ,а вы любите сказки?(ответ детей) ,какие сказки вы знаете?(ответы детей)

Я сегодня вам предлагаю отправиться в сказку, но не в простую, а в снежную.

А в какое время года бывает снег, вьюга?(ответ детей)

Для того, чтобы отправиться в снежную сказку мы с вами должны тепло одеться.

Педагог-психолог:

Где ошибка в стихотворении?

Летом, в жаркие часы –
Только майка и трусы.
А зимою нам нужны:
Свитер, теплые штаны,
Шарф, пальто, сандалии,
Шапка и так далее.
Шапка …, свитер…,
Впрочем, я…
Я запутался, друзья!

А. Шибаев

На доске виды одежды…

Педагог-психолог: Перед вами на доске одежда.

Давайте, выберем те вещи, в которых нам зимой тепло, уютно и удобно.(дети выбирают одежду по сезону)

Шапка с шарфиком сейчас нам подходит в самый раз,

Чтоб случайно не простыть и здоровенькими быть!

Маленькая рукавичка моих пальчиков сестричка, на прогулку собирайся ,на ручонку одевайся!

Педагог-психолог: Вот мы с вами тепло оделись и можем смело отравляться в Снежную сказку.

Этап 3.Практический.

Педагог-психолог: Глазки закрываем, в сказку попадаем!

(звучит волшебная музыка с применением световых эффектов)

Дети открывают глаза, перед ними волшебный сундучок.

Игра «Волшебный сундучок»

Педагог-психолог: Сундучок, сундучок,

Позолоченный бочок,

Расписная крышка,

Медная задвижка,

Кто сундучок открывает,

Тот в снежную сказку попадает!

Дети открывают сундучок :

Педагог-психолог:Посмотри, какое чудо на моей ладошке,

Опустилась ниоткуда

Маленькая крошка!

С белой вьюгой прилетела

Лёгкая пушинка.

И на варежку мне села

Звёздочка - снежинка.

Из сундучка достаём снежинку с заданием.

Педагог-психолог: Давайте, поможем Снежинке справиться с заданием.

1. Упражнение «Словарик эмоций»

Соедини эмоции снежинки с подходящими ситуациями.

Перед детьми шаблоны снежинок с различными эмоциями(радость, огорчение, равнодушие и т.п.) и соответствующие ситуации в картинках: Дети катаются с горки, кидаются снежками, Сильный мороз, Новогодние подарки,…

Щ иплет уши, щиплет нос,
    Лезет в валенки мороз.

Педагог-психолог: Молодцы, ребята, справились с заданием.

Упражнение: «Молодцы!»

Дети ритмично произносят : «Раз, два, три, мы сегодня молодцы!»

Педагог-психолог: А давайте снова заглянем в волшебный сундучок?!(звучит таинственная музыка).

Педагог-психолог открывает сундучок и достаёт куклу Бабы –Яги с заданием.

-Какая же сказка без Бабы –Яги, но мы, ребята, справимся с любым её Заданием!

Дидактическая игра «Зимние слова»
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой.
(Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, зонт)

Педагог-психолог: Молодцы, ребята.

Упражнение «Молодцы!»*

Звучит музыка «Вьюга»

Педагог-психолог: Ой, ребята, с заданием Бабы-Яги мы справились, но не ушла она без своих каверзных проделок. Хочет нас сбить с пути…..!!!!!! Наколдовала нам сильную вьюгу и глубокие сугробы, но мы с вами не боимся и по сугробам пробежимся!

Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам» (эмоциональная разрядка) (звучит релаксационная музыка)

По сугробам мы идем, ноги поднимаем, – ходьба с высоким подниманием бедра.
А по льду легко-легко тихонечко шагаем – ходьба на носках.
Вот снежок полетел, под ногами захрустел –  ходьба на пятках.
Чтоб в сугроб  не провалиться – быстро, быстро мы помчимся – бег
Вот мы с вами и в Лапландию попали – ходьба.                             
Восстанавливаем дыхание,  силы нам ещё пригодятся.    

Дыхательное упражнение «Снежинка» (О.Арсеневская)

Педагог-психолог: : С заданием справились, отдохнули…

Откроем сундучок?(ответ детей)

Открываем сундучок ….К нам пришёл… а давайте,

ребята отгадаем кто нас следующий встречает?

Загадка в стихах

Надел на голову ведро,
На плечи белый пуховик.
Из морковки сделал нос
Толстый белый … Снеговичок.

Он принёс нам с вами интересные задания:

Упражнение «Что сначала, что потом»»

 Расставь картинки снеговика по порядку.

Упражнение « Внимательные глазки»

(Детям даётся задание найти различия между картинками).

Педагог-психолог: Ребята, перед вами две картинки. На вид абсолютно одинаковые, но есть 10 различий, попробуйте найти.

Упражнение « Молодцы!»*

Этап 4. Рефлексивный

(звучит таинственная музыка). Педагог-психолог открывает сундучок и достает куклу

Снегурочку.

Педагог-психолог:

Ребята, посмотрите какая красивая волшебная кукла.

Какой у неё наряд? (ответы детей)

Какого цвета костюм у Снегурочки? (ответы детей)

Посмотрите у Снегурочки в руках снежинки, но они все одинаковые.

-Давайте мы сделаем Снегурочке в подарок красивые снежинки, раскрасим их в её любимые цвета.

-А как вы думаете ,какой цвет больше подходит для наших снежинок и для зимы?

Посмотрите на лестницу цвета и выберите тот цвет, который подходит для зимы.

( голубой, синий)

Детям дается задание цветными карандашами раскрасить

шаблоны снежинок.

Готовые снежинки прикрепляем к макету открытого окна

(конец занятия)

Упражнение « Молодцы!»*

Используемая литература:

1.В.И. Ветошева «Путешествие в мир гармонии»,

2. Е.В.Котова «В мире друзей»,

3. Е.В.Белинская « Сказочные тренинги»,

4.М.А. Панфилова «Игротерапия общения»,

5.Л.Береславский, А.Береславская «Современные игровые методики развития интеллекта

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229266-korrekcionno-razvivajuschego-zanjatiesnezhna