Конспект открытого занятия «Изготовление игрушки Зайка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА №5»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

(организационно-методическая продукция)

Конспект открытого занятия

«Изготовление игрушки Зайка»

по блоку программы «Изготовление объёмных игрушек»

УЛЬЯНОВСК, 2016

Структура.

Пояснительная записка.

Ход занятия.

Фотографии готового изделия.

Инструкция изготовления изделия.

Наглядный материал для занятия.

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка «Изготовление игрушки Зайка»предназначена для организации образовательно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования детей, а также может быть использована на уроках технологии и труда начальных классов в общеобразовательных школах.

Представленное занятие позволяет работать над развитием интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения. Ребёнок, рассматривая готовые образцы поделки, старается понять, как она сделана, а затем ищет пути достижения цели.

Данный вид деятельности предназначен для удовлетворения познавательного интереса детей, расширения информации в области декоративно-прикладного творчества, формирования навыков работы с различными видами ткани.

Актуальность данного занятия состоит в том, что оно включает в себя эффективные формы развития творческого потенциала личности ребёнка через освоение и овладение учащимися знаниями и умениями художественной деятельности, в необходимости организации досуга детей, в формировании основ эстетической и художественной культуры.

Новизна – в создании новой методической продукции переработанной и интегрированной для организации образовательно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования детей в области декоративно-прикладного творчества.

Вся работа в ходе занятия строится по принципам:

-Систематичности и последовательности. Данное занятие является частью большого блока в программе «Изготовление объёмных игрушек», построено последовательно от простого к сложному.

-Принцип индивидуальности. По своему развитию дети не одинаковы, поэтому характер подачи материала и выполняемые учащимися работы имеют различную степень трудности: одним учащимся достаточно один раз объяснить, а другим нужно предоставить технологическую карту.

-Наглядности. Наглядный материал способствует развитию воображения, наблюдательности, мышления. Широкое использование наглядных дидактических пособий, технических средств обучения делает учебно-воспитательный процесс более эффективным. На занятии используются различные виды наглядности: демонстрация трудовых операций, образцов изделий, рисунков, инструкционных карт и т. д.

- Политехнический принцип предполагает формирование у учащихся обобщённых умений и навыков, которые они могут перенести в новые трудовые операции и ситуации.

- Принцип актуальности предполагает максимальную приближенность содержания программы к реальным условиям жизни и деятельности детей – в данном случае – подготовка к празднику.

- Принцип деятельностного подхода – любые знания приобретаются ребёнком во время активной деятельности.

-Сознательности и активности. Дети не должны пассивно повторять действия педагога, а сознательно выполнять работу, чтобы у них развивалась активность и самостоятельность.

-Прочность знаний достигается с помощью фронтального и индивидуального контроля, выявлению тех или иных уровней умений и навыков.

-Доступности. Материал изложен доступно, согласно возрастным особенностям ребёнка. Если в работе ребёнок допускает ошибки, то он должен увидеть их и исправить.

-Научности.Дети узнают новые термины и понятия. Учебный курс основывается на современных научных достижениях.

- Связь теории с практикой. Осуществляется сочетание в работе с детьми необходимых теоретических знаний и практических умений и навыков.

-Принцип результативности. Дети должны видеть результат своей деятельности и знать, чему могут научиться ещё.

-Принцип гармонии, простоты и красоты. Лежит в основе любого вида деятельности, одновременно являясь критерием творческой деятельности и регулятором в процессе развития творческих способностей.

Только с учётом этих принципов могут быть достигнуты высокие результаты в овладении учащимися знаниями и практическими умениями и навыками.

Итоговое занятие «Изготовление игрушки Зайка»

Продолжительность занятия – 2 часа.

Возраст детей – учащиеся 2 – 4 классов

Год обучения – 2-ой

Тип занятия –обобщение и закрепление знаний, умений и навыков.

Форма занятия - практическое.

Тема: «Изготовление игрушки Зайка».

Цель – закрепить знание основных видов швов, умения и навыки их использования в практической работе.

Задачи.

1. Повторить знания основных видов швов и умения их использовать в работе.Расширить кругозор.

2. Развивать и закреплять умение вырезать детали и соединять их в готовое изделие.

Развивать мелкую моторику пальцев, фантазию, воображение. Развивать способность воспринимать и чувствовать красоту окружающего мира; развивать основы эстетического вкуса.

3.Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое до конца, экономное отношение к используемому материалу.

Оборудование: мягкая игрушка заяц, образец готового изделия, иллюстрации игрушек – зайчики в одежде, ребусы, для устного опроса – рисунок солнца и тучки с изображением видов швов, для детей – инструкция по изготовлению одежды для игрушки, ткань, лекало, катушечные нитки, игла, игольница, ножницы, ленты, бисер.

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

- Сегодня у нас итоговое занятие по теме «Изготовление игрушки Зайка».

- Со всеми ребятами мы шили мягкие игрушки – зайчиков. Сегодня мы с вами должны дошить наших зайчиков и сделать оригинальный красивый наряд. Тут каждому понадобится знание основных видов швов, которые мы каждый день используем, умение их аккуратно применять в своей работе, а также вам понадобится ваша фантазия и творчество при оформлении костюма.

II. Основная часть.

1). Повторение и закрепление пройденного.

На доске рисунок солнца за тучками.

- Посмотрите ребята, у нас в классе тучки закрыли солнышко. А чтобы их прогнать, надо выполнить задание. Посмотрите внимательно, что нарисовано на этих тучках?

- Вспомните и назовите виды швов, которые вы здесь видите. ( «вперёд иголка», «назад иголка», «строчка», «петельный шов», шов «через край», «потайной» шов»).

- Молодцы! С заданием справились, и мы с вами будем трудиться в солнечный день!

III. Практическая работа.

А. Вводный инструктаж.

- Нам предстоит большая работа. Посмотрите внимательно на свои поделки. Вам нужно пришить недостающие детали.

- Затем по инструкционной карте сошьём для зайчика наряд. Девочки могут сшить сарафан, а мальчики – шорты или жилет. А затем каждый по своей фантазии самостоятельно украсит одежду.

Этапы изготовления одежды.

- Итак, у вас на столах инструкционная карта изготовления одежды для зайчика. Внимательно посмотрите, какие этапы работы, какие материалы вам понадобятся. Вся работа должна быть выполнена самостоятельно. И так же самостоятельно, по своей фантазии нужно будет украсить одежду – или бантиками, или бисером, может быть, кто-то пришьёт красивую ленточку, а может быть, вы даже сами придумаете украшение.

Но основные этапы у всех одинаковые:

сначала мы обводим шаблон на изнаночную сторону ткани;

затем, аккуратно вырезаем ножницами;

далее сшиваем деталь по краю швом «назад иголка»;

украшаем костюм по своей фантазии.

Б. Техника безопасности.

- Для работы нам понадобятся инструменты. А какие именно инструменты, мы узнаем, если сможем разгадать ребус.

- Посмотрите внимательно, какие в этих ребусах зашифрованы слова?

Иголка.

- Какие знаете правила безопасности при работе с иголкой? (Ответы детей)

С острыми и колющими предметами работай сидя.

Во время работы не вкалывать иголки и булавки в одежду, в стол и другие предметы. Их надо вкалывать в специальные подушечки.

Не перекусывать нитку зубами – можно испортить эмаль и поранить губы.

Кусочки сломанной иглы не бросать, а собрать и сдать преподавателю.

- Следующий ребус:

Ножницы.

- Какие есть правила безопасности при работе с ножницами? (Ответы детей)

Ножницы кладите кольцами к себе.

Следите за движением лезвий во время резания.

Не оставляете ножницы раскрытыми.

Передавайте ножницы кольцами вперед.

Используйте ножницы по назначению.

После окончания работы кладите ножницы на место.

Храните ножницы всегда в определенном месте.

- Молодцы!

В. Самостоятельная работа.

- А теперь приступаем к самостоятельной работе.

Дети выполняют работу. По необходимости оказывается индивидуальная помощь.

Физ. минутка.

- А сейчас, мы с вами немного отдохнём и сделаем зарядку.

Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
(Прыжки вперед – назад)
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.

Г. Текущий инструктаж.

Педагог проводит инструктаж и оказывает необходимую помощь. Дети выполняют работу.

Д. Дополнительный инструктаж.

Педагог проводит инструктаж и оказывает необходимую помощь.

IV. Подведение итогов занятия.

Какие виды работы мы сегодня выполняли?

Какие виды швов мы сегодня применяли?

Какие правила повторили?

V. Анализ работ.

- Вот наши работы готовы! Полюбуемся результатом! Проведите самооценку, как вы думаете, ребята, всё ли у вас получилось?

- Всё ли вам было понятно?

- Понравились ли вам ваши наряды?

-А теперь устроим выставку наших работ! Какие они у вас получились красивые!

(дети выкладывают на стол игрушки и оценивают друг друга)

-У всех ребят хорошие работы!

- А вот ещё один ребус. Отгадаем и узнаем, какое слово здесь зашифровано.

Молодцы!

VI. Итог.

- Сегодня на занятии мы с вами сделали красивый наряд для зайчика

Повторили знание основных видов швов и умение их использовать в работе. Повторили правила техники безопасности при работе с ножницами и иголками. Мы справились со всеми поставленными целями занятия.

- На этом наше сегодняшнее занятие закончено.

VII.Уборка рабочих мест.

Учащиеся наводят порядок на рабочих местах: складывают все инструменты на свои места, обрезки материалов и ниток выбрасывают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229674-konspekt-otkrytogo-zanjatija-izgotovlenie-igr