- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект по ФЭМП «На лесной полянке»
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы/ Группа: 2 младшая
Күні/ Дата: 06..09.2016
. Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Бөлімдер/ Разделы:ФЭМП
Тақырыбы/ Тема: Тема: «На лесной полянке»
Мақсаты/Цели: Дать детям понятия о том, что предметов может быть «один» и «много», они могут по-разному располагаться в пространстве. Учить находить заданное количество предметов в окружающей обстановке. Игровое упражнение «Поезд» - ориентировка в пространстве
Алдын алу жұмысы /Предварительная работа: игра поезд, счет игрушек.
Сөздік жұмыс/ Словарная работа: лесная полянка
Элементы технологии: игровая
Билингвалдық компонент/ Билингвальный компонент:. алаң, алаңқа - поляна
Дидактикалық материл/Дидактический материал: ягодки, цветы, полянка.
Әрекет кезіңдері
Этапы Мұғалімнің әрекеті
Действия педагога) Балалардың әрекеті
Действия детей
Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-побудительный Предлагает поехать на поезде в лес, на лесную полянку.
Игровое упражнение «Поезд».Обыгрывает движения поезда, проговаривая направления: направо, налево, посмотрите вперед, оглянитесь назад.Задает вопросы о местонахождении объектов (далеко, близко). Проявляют интерес к обыгрыванию, выполняют игровые движения.
Двигаются в разных направлениях: направо, налево, вперед – назад.
Отвечают на вопросы: остановка «Лес» близко, станция «Детский сад» далеко.
Іздену- ұйымдастырушылық
Организационно-поисковый Обращает внимание на то, что приехали в лес.
Предлагает рассмотреть лесную полянку(которую педагог готовит заранее):
Что растет на полянке?
Кто живет на полянке?
Каких предметов много? (деревьев, цветов, грибов)
Каких предметов по одному?
(птичка, зайчик, муравейник)
Рассматривает муравейник с двух позиций.
Обращает внимание на то, что предметы располагаются по всей полянке, и чтобы составить множество, нужно находить заданное количество предметов в окружающей обстановке.
Обогащает речь детей словами, обозначающими количество предметов.
Приглашает принять участие в игре «Назови, сколько»
Поддерживает и поощряетдетей. Приглашает принять участие в игре «Назови, сколько»
Поддерживает и поощряет детей.
Проявляют интерес к игровой ситуации.
Трогают предметы.
Обследуют их.
Находят на полянке предметы по заданию (деревья, цветы, грибы, птичка, зайчик, муравейник).
Называют, каких предметов много: деревьев, цветов, грибов.
Называют, каких предметов по одному: птичка, зайчик, муравейник.
Рассматривают муравейник как дом: он один, а муравьев в нем много.
Ориентируются во множестве предметов, подбирая одинаковые..
Группируют предметы.
Проявляют интерес к игре.
Рефлексивті- түзертуші
Рефлексивно-корригирующий Предлагает вернуться в группу.
Анализирует результаты, задавая вопросы:
Где были?
Что видели?
Каких предметов мы собрали много?
Что было на полянке по одному?
Поощряет детей (например, «лесные ягодки»). Обыгрывают возвраще
1375
0
Ұйымдастырылған оқу қызметiнiң технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы/ Группа: 2 младшая
Күні/Дата: 06..09.2016
. Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Бөлімдер/ Разделы:ФЭМП
Тақырыбы/Тема: Тема: «На лесной полянке»
Мақсаты/Цели:Дать детям понятия о том, что предметов может быть «один» и «много», они могут по-разному располагаться в пространстве. Учить находить заданное количество предметов в окружающей обстановке. Игровое упражнение «Поезд» - ориентировка в пространстве
Алдын алу жұмысы /Предварительная работа: игра поезд, счет игрушек.
Сөздік жұмыс/ Словарная работа: лесная полянка
Элементы технологии: игровая
Билингвалдық компонент/ Билингвальный компонент:.алаң, алаңқа - поляна
Дидактикалық материл/Дидактический материал: ягодки, цветы, полянка.
Әрекет кезіңдері Этапы | Мұғалімнің әрекеті Действия педагога) | Балалардың әрекеті Действия детей |
Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно-побудительный | Предлагает поехать на поезде в лес, на лесную полянку. | Проявляют интерес к обыгрыванию, выполняют игровые движения. |
Іздену- ұйымдастырушылық Организационно-поисковый | Обращает внимание на то, что приехали в лес. | Проявляют интерес к игровой ситуации. Проявляют интерес к игре. |
Рефлексивті-түзертуші Рефлексивно-корригирующий | Предлагает вернуться в группу. | Обыгрывают возвращение в группу на поезде. |
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Айта алады Воспроизводят: что предметов может быть «один» и «много»;
Түсінеді Понимают: навыки обследования предметов при помощи зрительных анализаторов;
навыки ориентировки в пространстве;
Қолданады Применяют:называть,каких предметов «один» и «много»;
находить заданное количество предметов в окружающей обстановке;
видеть, что предметы по-разному располагаются в пространстве
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229683-konspekt-po-fjemp-na-lesnoj-poljanke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к школьному обучению»
- «Содержание и организация работы сурдопедагога»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.