Конспект НОД по ФЭМП «Путешествие в лес»

Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП)

для детей средней группы

«Путешествие в лес»

Воспитатель: Шипникова И.А.

Цель:Создание условий для развития любознательности, познавательной мотивации, интересов детей.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей сравнивать и соотносить пять предметов по размерам; способствовать формированию пространственных представлений; упражнять в счете предметов в пределах 5, счёте на ощупь; закреплять знание геометрических фигур.

Развивающие: создавать условия для развития познавательной активности, внимания, логического мышления; развивать двигательную активность; создание условий для активизации речи.

Воспитательные:воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь.

Тип НОД: ФЭМП с элементами интеграции.

Материалы и оборудование: конверт с письмом от Лесовичка, 5 макетов домиков разного размера, карточки с изображением зверей (медведь, волк, лиса, заяц, мышка), карточки «геометрические фигуры» для счета на ощупь, три  дороги (бумажные) одинаковые по длине ,но разные по ширине, кубы мягкого конструктора, спортивное бревно, макет леса, магнитная доска.

Ход:

Воспитатель:Ребята, сегодня в детский сад пришло письмо для средней группы «Зайчишки» (показывает). Интересно, от кого письмо? Как это узнать?  (нужно его прочитать)

Вскрывает  конверт и читает письмо: « Дорогие ребята! Помогите, пожалуйста, зверюшкам: расселите их по домикам. Ваш друг Лесовичок» (предъявляются макеты домов)

Воспитатель: Ребята, о чем нас просит Лесовичок?

Как узнать сколько домиков было в конверте? (Нужно посчитать)

Дети считают количество домиков вслух.(5)

Королева Леса прислала нам подсказки (воспитатель демонстрирует карточки-подсказки)

Ну что ж, поможем сказочным животным? Тогда нужно поспешить, давайте прочитаем первую подсказку Лесовичка.

Игровая мотивация  (решение проблемы посредством логико-математической деятельности)

Подсказка №1: Количество животных вы узнаете, посчитав  на ощупь пуговицы геометрической фигуры, на которую елочка похожа.

Воспитатель: Ребята, ёлочка на какую геометрическую фигуру похожа?    

Предлагаются карточки - геометрические фигуры  разной формы (квадратные, круглые, прямоугольные, треугольные) с пришитыми на них пуговицами

Дети выбирают карточки треугольной формой.

Воспитатель:Чтобы правильно сосчитать, вашим пальчикам надо поиграть.

Пальчиковая гимнастика «Девочки и мальчики где же ваши пальчики?»

Счет предметов на ощупь.

В результате счета дети определяют количество предметов:5.

Воспитатель:  Значит, сколько нам нужно будет расселить зверюшек по домикам? (5)

А сколько у нас домиков?(5). Что вы можете сказать о количестве домиков и животных (их поровну, столько же).

Подсказка № 2: Зверей вы найдете в лесу, если пойдете по самой широкой дороге.

Детям предлагаются три  дороги (бумажные) одинаковые по длине, но разные по ширине.

Выбрав правильно дорогу, дети с воспитателем отправляются в путь.

П/и «По ровненькой дорожке» (1раз)

Воспитатель: Дорога в лес трудная, преграды встречаются у нас на пути, то ямы, то кочки, то муравейники (перешагивают через кубы мягкого конструктора), то поваленные деревья (проходят по спортивному бревну).

Мы пришли с вами в лес, полный сказок и чудес, пора читать следующую подсказку.

Подсказка№ 3: Найдите и назовите зверей.

Воспитатель:Ребята, внимательно посмотрите и расскажите,кто где спрятался.

(перед детьми макет леса, в разных местах которого расставлены картонные фигурки животных (медведь, лиса, волк, заяц, ёж)

Дети определяют место нахождения каждого животного, кратко характеризуя его.

Воспитатель: Всех зверюшек нашли? Как узнать?

(посредством счета определяют количество животных)

Воспитатель: Зайчик с нами поиграть хочет. Вы согласны?

Упражнение «Глазки, глазки, где вы были?»

Подсказка № 4: Место для домиков и зверюшек вы найдете, если направо пойдете.

Дети с помощью воспитателя определяют правую и левую стороны и выбирают, в какую им идти дальше: направо.

Воспитатель: Вот мы и добрались до нужного места.

Дети садятся на стульчики перед магнитной доской

Подсказка №5: для каждого из зверей есть карточка, на которой написано, в какой по размеру дом хочет поселиться этот зверь.

Дети выбирают, кого из животных поселить первым, кого вторым и т.д.

Воспитатель читает карточки животных, дети выбирают домик для каждого.

Медведь хочет поселиться в самый большой домик.

Лиса  поселится в тот домик, который является вторым по порядку, если считать слева направо.

Волк поселится в домик, который немного ниже второго.

Заяц поселится в домик , который является вторым справа.

Мышка хочет поселиться в самый маленький  из всех домов.

В ходе рассматривания зверей дети называют размеры домов; объясняют, почему поселяют животное именно в этот домик (учитывают размер дома и животного, его требования)

Итог.

Воспитатель: У каждого животного есть свой домик? Значит, мы справились с заданием Лесовичка и нам пора возвращаться в детский сад.

Идут в обратный путь.

Рефлексия.

Воспитатель: Вот  и вернулись в группу. Где мы сегодня были? Кому понравилось помогать животным сказочного леса, пусть возьмет веселую, радостную ёлочку; а кому было сегодня неинтересно и трудно - пусть возьмет грустную елочку.

Далее идет обмен впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229740-konspekt-nod-po-fjemp-puteshestvie-v-les