Положение о социально-психологической службе

ПОЛОЖЕНИЕ

о социально-психологической службе

в МОБУ «СОШ № Х»

Общие положения

1.1. Социально-психологическая служба - профессиональное объединение психологов, социальных педагогов и педагогов, главной целью функционирования которого является обеспечение педагогически целесообразных условий для развития личности и поддержания психического и физического здоровья обучающихся, содействие становлению индивидуальности, развитию способностей и склонностей личности, создание развивающей, психологически-комфортной среды.

1.2. Социально-психологическая служба работает в тесном контакте с педагогическим Советом, методическим объединением классных руководителей, администрацией, медицинскими работниками, а также родителями (лицами, их заменяющими), с органами опеки и попечительства, инспекциями по делам несовершеннолетних, представителями общественных организаций, оказывающими воспитательным учреждениям помощь в воспитании и развитии детей и подростков.

1.3. Социально-психологическая служба в своей деятельности руководствуется на строгом соблюдении международных и российских актов и законов об обеспечении защиты и развития детей:

- Конституцией Российской Федерацией от 12.12.1993г.;

- Конвенцией о правах ребенка ООН от 20.11.1989г.;

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ;

- законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.06.1998г. №124-ФЗ;

- законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №120-ФЗ;

- Уставом МОБУ «СОШ № Х».

1.4. Социально-психологическая служба создается приказом директора МОБУ «СОШ № Х».

1.5. Руководителем службы назначается заместитель директора по воспитательной работе.

Цели.

2.1. Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального).

2.2. Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем.

2.3. Защита ребенка в его жизненном пространстве.

Задачи.

3.1. Выявление обучающихся, нуждающихся в социально-психологической помощи.

3.2. Дифференцированный учет всех лиц, нуждающихся в социально-психологической, медицинской помощи.

3.3. Определение конкретных видов и форм помощи лицам, нуждающихся в социально-психологической поддержке.

3.4. Оказание помощи лицам, нуждающимся в социально-психологической поддержке.

3.5. Обеспечение взаимодействия между школой и городскими учреждениями по оказанию помощи обучающимся и их семьям.

3.6. Проведение социально-психологической реабилитации обучающихся, находящихся в социально опасном положении.

Функции.

4.1. Психологическое консультирование учителей, обучающихся, их родителей по вопросам возрастной, педагогической и социальной психологии; создания благоприятного семейного микроклимата.

4.2. Ведение индивидуальной и групповой психодиагностической работы в интересах обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе с учетом данных ежегодного медицинского осмотра обучающихся.

4.3. Ведение психокоррекционной работы в целях личностного развития обучающихся.

4.4.Ведение работы по созданию в педагогическом и ученическом коллективах оптимального психологического климата.

4.5.Ведение работы по пропаганде психологических знаний среди учителей, обучающихся и их родителей, в том числе по вопросам психогигиены и психоадаптации.

4.6. Выявление обучающихся с асоциальным поведением, установление причин такого поведения, составление реабилитационных программ.

4.7. Оказание помощи обучающимся, педагогам и родителям в экстремальных и критических ситуациях.

4.8. Изучение жилищно-бытовых условий в семьях, организация материальной помощи детям из семей, находящихся в социально опасном положении.

4.9. Осуществление делового партнерства с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, с комплексными центрами обслуживания населения, медицинскими учреждениями города.

Структура социально-психологической службы.

Заместитель директора по ВР

(руководитель)

ШСПС

Социальный

педагог

Медицинский работник

Педагоги –

психологи

Цели:

сопровождение социальной адаптации и социализации обучающихся;

защита прав детей и подростков.

Цели:

сопровождение обучения, воспитания и развития;

выявление проблем и коррекция устной и письменной речи.

Цели:

Сопровождение и контроль соматического здоровья.

Основные направления работы:

Профилактические осмотры и прививки.

Диспансерный учет обучающихся.

Экстренная медицинская помощь.

Медицинское просвещение.

Основные направления

работы:

1.Социальный патронаж.

Социальное обследование.

Социально-педагогическое просвещение обучающихся, родителей.

Связь с ОДН, КДНиЗП.

Опека и попечительство.

Связь с общественными и государственными организациями по вопросу соц. защиты.

Основные направления работы:

Диагностика интеллект. развития ( инд., групп.).

Коррекция и сопровождение индивидуального развития.

Консультирование обучающихся по психологическим проблемам.

Консультирование родителей по психологическим проблемам и особенностям воспитания.

Консультирование педагогов по психологическим проблемам и особенностям воспитания.

Психологическое просвещение для педагогов и родителей (привлечение учащихся).

Методическая учеба.

Связь с ПМПК.

Содержание деятельности.

6.1. Проведение социальной паспортизации классов, школы.

6.2. Изучение и анализ морально-психологического фона школы с целью выявления его воздействия на личность обучающегося и разработка мер по его оптимизации.

6.3. Определение центров социально-культурного влияния на обучающихся в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия.

6.4. Социально-психологическая диагностика с целью выявления личностных проблем обучающихся, семьи и др.

6.5. Выявление и поддержка обучающихся, нуждающихся в социальной защите (дети инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительстве.

6.6. Защита прав и интересов обучающихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях.

6.7. Защита и индивидуальная работа с обучающимися, подвергающимся насилию и агрессии со стороны взрослых.

6.8. Раннее выявление неблагополучных семей.

6.9. Создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т.д.

6.10. Психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье.

6.11. Содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.

6.12. Организация и проведение индивидуальных консультаций для обучающихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.

6.13. Консультирование родителей, педагогов, администрации, классных руководителей по разрешению социально-психологических проблем и др.

6.14. Раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения обучающихся.

6.15. Обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета.

6.16. Организация профилактической работы с обучающимися «группы риска».

6.17. Повышение уровня правовой грамотности обучающихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения.

6.18. Организация реабилитации детей, испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию.

6.19. Развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, обучающимися и родителями.

Обязанности и права сотрудников СПС.

Сотрудники социально-психологической службы обязаны:

7.1.Участвовать в работе семинаров, педагогических советов школы, конференций, проводимых вышестоящими организациями; постоянно повышать свой профессиональный уровень.

7.2.Отчитываться о ходе и результатах проводимой работы перед администрацией школы.

7.3.Рассматривать запросы и принимать решения строго в пределах своей профессиональной компетенции.

7.4. В решении всех вопросов исходить из интересов обучающегося.

7.5.Работать в тесном контакте с администрацией, педагогическим коллективом и родителями обучающихся.

7.6.Хранить в тайне сведения, полученные в результате диагностической и консультативной работы, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления педагогического аспекта коррекционной работы.

7.7.Информировать участников педагогических советов, психолого-педагогических консилиумов, администрацию школы о задачах, содержании и результатах проводимой работы в рамках, гарантирующих соблюдение п.7.5. данного Положения.

Сотрудники социально-психологической службы имеют право:

7.8.Принимать участие в педагогических советах, ПП и ПМП консилиумах.

7.9.Посещать уроки, внеклассные и внешкольные мероприятия, занятия ГПД с целью проведения наблюдений за поведением и деятельностью обучающихся.

7.10.Знакомиться с необходимой для работы документацией.

7.11.Проводить в школе групповые и индивидуальные психологические исследования.

7.12.Требовать от должностных лиц МОБУ «СОШ № Х» предоставления сведений, необходимых для работы социально-психологической службы.

7.13.Публиковать обобщенный опыт своей работы в научных и научно-популярных изданиях.

7.14.Вести работу по пропаганде социально-психолого-педагогических знаний путем лекций, бесед, выступлений, тренинговых занятий.

7.15.Обращаться в случае необходимости через администрацию школы с ходатайствами в соответствующие организации по вопросам, связанным с оказанием помощи обучающимся МОБУ «СОШ №Х».

7.16.Осуществлять личный прием обучающихся, их родителей, а также лиц их заменяющих.

Ответственность.

Специалисты несут ответственность за:

8.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке специалисты СПС несут ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время индивидуальных и групповых консультаций и иных психолого-педагогических мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся во время проведения подобных мероприятий.

8.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных актов, должностных обязанностей, установленных настоящим Положением специалисты СПС несут дисциплинарную ответственность в порядке, определенным трудовым законодательством.

8.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального поступка специалисты СПС могут быть освобождены от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании».

8.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей специалисты СПС несут материальную ответственность в порядке и в пределах, установленным Трудовым и (или) Гражданским законодательством.

8.5. Специалисты СПС несут персональную ответственность за правильность заключений, адекватность использованных методов работы, обоснованность даваемых рекомендаций.

8.6. Специалисты СПС хранят профессиональную тайну, не распространяют сведения, полученные в результате диагностической, консультативной работы, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления педагогического аспекта коррекции и может нанести ущерб обучающемуся и его окружению.

8.7. Специалисты СПС рассматривают вопросы и принимают решения строго в рамках своей профессиональной компетенции.

8.8. Несут ответственность за разработку и реализацию индивидуальной программы реабилитации и адаптации несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении.

8.9. Учет и контроль поступивших обращений педагогов, несовершеннолетних, родителей, опекунов, попечителей.

8.10. Достоверность представленной информации.

Ответственность руководителя службы.

Руководитель службы несет ответственность за:

9.1. Всю деятельность службы.

9.2. Создание благоприятных условий для эффективной работы всех сотрудников службы и оказание им методической помощи.

Документация службы.

Социально-психологическая служба должна иметь следующую документацию:

10.1. Годовой план работы, утвержденный директором.

10.2. Рабочий журнал педагога-психолога для учета консультаций.

10.3. Журнал социального педагога по учету индивидуальной работы с обучающимися.

10.4. Социальные паспорта классов и общеобразовательного учреждения.

10.5. Акты обследования жилищно-бытовых условий обучающихся из семей, находящихся в социально опасном положении, обучающихся состоящих на всех видах профилактического учета, опекунские семьи (по мере необходимости).

10.6. Карты индивидуального развития обучающихся, требующих индивидуальной работы.

10.7. Банк данных на обучающихся, состоящих на всех видах профилактического учета, семей, находящихся в социально-опасном положении, опекунские т.п.

10.8. Материалы по работе с детьми, родителями, педагогическими работниками.

10.9. Анализ работы за учебный год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229779-polozhenie-o-socialno-psihologicheskoj-sluzhb