- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий выпускной в «Дошколенке»
Штанников Алексей Александрович
педагог-организатор
МБОУ СШ № 17 г. Красноярска
Выпускной в "Дошколёнке"
2014 г.
Выпускной в «Дошколёнке»
Здравствуйте ребята, меня зовут ..........................
А меня ................................, мы будущие учителя первоклассников
Конечно же мы хотим что бы наши первые классы во всём были первыми
Были самыми лучшими
Для этого нам нужны ребята которые хотят учиться
Ребята которые готовы к школе
Здесь есть такие?
(ДА)
Хотелось бы верить
Но надо проверить
А поможет нам наш друг Пиши-читай
Искать меня не долго я рядом так и знай живёт на книжной полке наш друг Пиши-читай.
Здравствуйте ребята, так значит это вы будущие первоклассники, ну что будем учится
(ДА) (НЕТ)
Не будем ленится.
(ДА) (НЕТ)
П -Что такое, слышу я кто-то хочет лениться и не хочет учиться, а-а-а так это же известный хулиган и двоечник Боря Лейкин
З -Да, да это Бармалейкин
Л -Ох и дождёшься ты у меня, ябеда
П -А это ребята, наша отличница, Оля Знайкина
Л -Ага Зазнайкина
П -Перестаньте обзываться и идите сюда, будете моими помощниками
З -Ну ладно я, но он-то чем сможет помочь
П -Не скажи, рыбак рыбака видит из далека, с его помощью мы сможем рассмотреть лентяев и будущих двоечников
Л -А что тут смотреть, лентяй, двоечник, хулиган, и вообще все ребята отличные, жду не дождусь когда вы прейдёте в школу
З -Не дождёшься!
Л -Что, такие лентяи что даже не прейдут в школу?
З -Нет, в смысле не дождёшься, наши ребята не такие
Л -А какие?
П -Да ты только посмотри на них, настоящие отличники
Л -Вот, вот, знаю я таких, на вид ботан ботаном, а в портфель заглянешь, там всё что угодно кроме того что нужно
П -Хорошо, мы тебе докажем что ребята знают как правильно портфель собирать и что в школу с собою брать
(Игра «Что в портфель с собой кладу»)
П -Ну что?
Л -А нечего! Нечего это не доказывает! Собраться они может и собрались, но до школы ещё дойти надо
З -Тоже мне проблема руки ноги есть дойдут
Л -Не скажи тут голова нужна
П -И верно, ребята, берите-ка своих родителей и пойдём в школу
(Игра «Мы идём в школу»)
З -Ну вот, а ты говорил
Л -А я и сейчас молчать не буду
П -Такую бы разговорчивость да на уроках
З -А он и на уроках болтает, только не по делу
Л -Много ты знаешь про мои дела
З -На уроках Боренька не болтать и не своими делами заниматься надо, а слушать внимательно учителя
Л -Это не реально
З -Ну у меня же получается
Л -Ну ладно ты, тебя зубрила уже не спасти, а вот мы с ребятами не такие, нам и пообщаться надо, новости обсудить, в игрушки поиграть, покидаться чем-нибудь. Заметь и всё за один урок, где уж тут за учителем уследить.
П -Мы всё таки уверенны что ты ошибаешься и ребята могут быть внимательными, а обсудить и поиграть можно и на переменке.
(Игра «Шар»)
Л -Ладно, убедили вы меня, и соберутся они, и прейдут, и на уроках внимательными будут, а вот к самому главному они не готовы
П -И что же по-твоему самое главное
Л -Конечно перемена, они абсолютно не готовы к переменам
З -Как можно быть не готовым к переменам
Л -А вот так проверьте и увидите.
П -Ну хорошо, но не из-за твоих беспочвенных подозрений, а исключительно для собственного спокойствия, проверим.
(Игра «Перемена»)
Л -Эх, это же надо, пятьдесят человек и не одного лентяя хулигана или двоечника
З -Скоро вообще один останешься
Л -Я никогда один не останусь, это сейчас они все такие разтакие, а начнётся учебный год, повстают рано утречком, сорок пять минут урок, десять минут перемена и так одиннадцать лет, вот тогда я посмотрю на них. Кстати ребята, у вас ещё целое лето впереди, может ну её эту школу.
П -Ребята конечно подумают над твоим предложением но мне кажется здесь таких нет
З -А я в этом просто уверенна, а также мы уверенны в том что не смотря на трудности которые ожидают вас впереди никто не испугается.
Л -Мы встретимся с вами первого Сентября
П -И вы будете уже не дошколята, вы будете
ВСЕ -Первоклассники !
З -Настала пора не на долго проститься
Ведь скоро вас первый звонок позовёт
Открыть Буквари и прилежно учиться
Оттачивать устный и письменный счёт
Л -У вас впереди путь в одиннадцать лет
На этом пути встретят вас непременно
Сто тысяч задач и сто тысяч побед
Ярчайших побед несомненно
П -Лето промчится моргнуть не успеете
Будьте готовы к учёбе, к труду
Всего вы достигните всё вы сумеете
Увидимся в новом учебном году
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229795-scenarij-vypusknoj-v-doshkolenke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.