Чтение основа обучения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Кысыл-Сырская средняя общеобразовательная школа

Доклад

Тема «Чтение – основа обучения»

Подготовила:

учитель начальных классов Мирошниченко Валентина Дмитриевна

п.Кысыл-Сыр

февраль 2015г.

Чтение – основа обучения

«Чтобы воспитать ребёнка, тут нужен беспрерывный дневной и ночной труд и вечное чтение»

А.П. Чехов

Нет таких родителей, которые бы не хотели, чтобы их ребенок не научился читать, ибо хорошая книга – и воспитатель и друг. Трудно переоценить значение литературы для развития ребенка. Она способствует кругозору, помогает ребенку освоить образцы правильного поведения, воплощенного в литературных героях (миниспектакли по Пушкину и др.), формирует представление о прекрасном.

К сожалению, сегодня детям не столько читают, сколько учат их читать. Современные родители считают, что главным показателем развития ребенка является раннее обучение их чтению, чем раньше малыш начнет читать, тем он умнее. Но известно, что олигофрена (умственно отсталого ребенка) можно прекрасно обучить читать, но при этом он не станет умнее. Умнее становятся не от самого технического навыка чтения, а от использования этого навыка, то есть чтения и понимания литературы. А вот с этим дело сегодня обстоит неважно. Даже если взрослые научили дошкольника читать, немногие станут читать самостоятельно, потому что у них не сформирована потребность в чтении. В дошкольном возрасте гораздо важнее сформировать у детей не технический навык чтения, а потребность читать книги.

Если первоклассник придет в школу с желанием читать, он быстро и хорошо научится это делать. Тем более в семь лет сформировать этот навык проще, чем в пять лет или раньше. Научившись читать, потому что ему самому это надо, ребенок и дальше будет читать книги. А сегодняшнее маниакальное увлечение родителей ранним обучением детей чтению (когда им это еще трудно, когда им непонятно зачем это нужно) приводит к стойкой отрицательной эмоциональной реакции на книги в принципе. В результате дети с трудом овладевают процессом чтения и вообще не хотят читать.

Приобщая детей к чтению надо соблюдать правила:

1.Читать надо ежедневно, тогда в ребенке вырабатывается потребность слушать, а в дальнейшем потребность читать самому.

2. Если ребенок умеет читать, то надо читать по очереди.

3.Читать литературу, соответствующую возрасту (читая более взрослые произведения, ребенок не поймет смысл произведения).

4.Круг чтения должен быть разнообразным (стихи, сказки, рассказы, загадки, считалки, потешки, песенки ит.д.).

5.Во время чтения объяснять значение трудных слов.

6.Рассмотреть иллюстрации к произведению.

7.Прочитанный текст не оставлять без внимания. С ребенком надо говорить об услышанном, учить их думать над книгой. Вопросы могут быть разнообразными : сколько героев, какой у них характер, какой поступок совершили, хорошо это или плохо, чему учит сказка и т.п. Процесс постоянного осмысления прочитанного рождает и навсегда сохраняет желание думать.

8.После прочтения предложить ребенку нарисовать героя или сюжет произведения, можно выучить произведение, если это стихотворение, загадка или потешка.

9.Во время чтения или слушания книги ничто не должно отвлекать ребенка (игрушки, включенный телевизор и т.д.).

10. Не рекомендуется настраивать ребенка на чтение с помощью различных обещаний (показать мультик, купить что вкусненькое и т.д.). Надо воспитывать интерес к содержанию прочитанного без приманок.

11.Книга должна быть хорошего качества, со вкусом оформлена, с красивыми иллюстрациями, чтобы прививать эстетический вкус.

12.Желательно пользоваться книгами и беречь их.

Получилось много пунктов, но они все важные, если вы хотите получить результат от чтения книг. Только на первых порах тяжело все предусмотреть, но когда этот процесс будет постоянным, все пункты будут выполняться автоматически. Зато вы получите огромный результат, который поможет ребенку хорошо обучаться в школе.

На первом уроке обучения грамоте, я провела опрос обучающихся:

- читают ли дома вам книги?

- кто читает?

- если не читают, то почему?

(читают книги и мама и папа, у некоторых бабушка, и в основном читают перед сном).

Из 20-ти учащихся не читают книг 4 человека, читают каждый день 2 человека, а остальным детям иногда читают. Очень печально от того, что родители очень рано оставляют процесс чтения книг детям. На вопрос «Как вы думаете, почему вам не читают книги?» дети дали такие ответы : я уже вырос, что бы мне книги читать; я уже большой и могу сам прочитать; родители всегда заняты; мама уже устала от книжек и т.д.

Наверно в наше сумбурное время ничего не успеваешь, постоянно ищешь работу, чтобы хватило денег на существование, да еще в наш век телевидения и компьютеризации очень легко увлечь ребенка различными мультфильмами и компьютерными играми. Но найдя время для ребенка, прочитать книгу, поговорить с ним, Ваш с ребенком процесс обучения в школе пройдет с меньшими затратами и большим прогрессом. Помните: чтение является основой, фундаментом обучения.

Характеристика

на ученицу 3-а класса Шадрину Аггею.

Девочка учится в нашей школе со второго класса. Она приехала к нам из Кобяйского улуса пос. Сангары. Обучается по программе

« Школа России». Воспитывается в полной многодетной семье. Мама занимается воспитанием дочери, но так как детей четверо, она не успевает уделять много времени Аггее. Сама девочка аккуратная, воспитанная, исполнительная. С удовольствием посещает школу, но не обладает устойчивым характером. У неё большие пробелы в знаниях. Отношение к учёбе среднее. Интеллектуальные возможности низкие,

пассивный интерес к предметам. На уроках невнимательная и неактивная. Плохо решает примеры, не знает таблицу умножения, трудно даются задачи, плохо заучивает правила, стихи, читает плохо. Темп чтения не соответствует разговорной речи, (более 40 слов в минуту), затрудняется отвечать на вопросы, с большим трудом пересказывает самые лёгкие тексты. Самостоятельные и контрольные работы выполнены в основном на «неудовлетворительно» и «удовлетворительно». Если у Аггеи что-то не получается, она не обращается за помощью учителя или ребят. К советам и рекомендациям относится внимательно, прислушивается, но не всегда их выполняет. Поручения учителя старается выполнять аккуратно и добросовестно. Бережно относится к школьному имуществу, вещам одноклассников. Всегда содержит свои вещи и рабочее место в порядке. Аггея замкнутая девочка. Её приходится постоянно заставлять участвовать в мероприятиях. У неё мало подруг в классе, хотя она доброжелательна ко всем одноклассникам. Ребята тоже с уважением и доверием относятся к однокласснице. Она не вмешивается в конфликты, споры. Уважительно относится к старшим, к учителям. Аггея очень любит своих младших сестрёнок. Она принимает самое активное участие в праздниках, классных часах, викторинах, конкурсах рисунков, поделок и т. д.

Директор школы: __________/ Т.М.Богданова/

Классный руководитель: ________/В.Д.Мирошниченко/

сентябрь 2016 учебный год

2014- 2015учебный год

Итоги контрольных упражнений, определяющих уровень

физической подготовленности обучающихся 1-а класса МБОУ «КССОШ».

Учитель: Мирошниченко В.Д.

1.Подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа (кол-во раз):

высокий уровень – 9

средний уровень – 4

низкий уровень – 7

2.Прыжок в длину с места (см) :

высокий уровень – 7

средний уровень – 10

низкий уровень –

Социальный паспорт 3 «а» класса

2016 – 2017 учебный год

Классный руководитель: Мирошниченко В.Д.

Справка

о проведённой индивидуальной профилактической беседе

Дата___________________

ФИО обучающегося_______________________________________________________

Класс________________

Домашний адрес________________________________________________________

Ф ИО учителя________________________________________________________________

Тема беседы__________________________________________________________

Заключение_____________________________________________________________

Учитель_________________________________________________________________

Обучающийся____________________________________________________________

Классный руководитель___________________________

Справка по итогам рейда

Дата посещения: Участники:

Ф И учащегося__________________________________________________________

Причина посещения:

ФИО родителей

Мать__________________________________________________________________________

Отец__________________________________________________________________________

Опекун________________________________________________________________________

Классный руководитель__________________________________________________________

Краткая информация по результатам рейда

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выписка из протокола родительского собрания от 26 октября 2016 учебного года

На собрании были проведены беседы: «Антитеррор», «Борьба с наркотиками», «Поведение детей на пожарах». Каждый родитель должен подробно рассказать своему ребёнку, что ему делать , если в квартире пожар, правила содержания огнестрельного оружия.

Классный руководитель 2-а класса /____________/ Мирошниченко В.Д.

Анализ воспитательной работы за 2015 – 2016 уч.год

2-а класса

В нашем классе 20 обучающихся. Из них 10 девочек и 10 мальчиков. В полной семье воспитывается 16 человек. В неполной 4 обучающихся. С матерью, находящейся в разводе четыре ученика. Во первый класс дети пришли слабо подготовлены и разного уровня способностей. У всех есть школьная форма, учебные принадлежности, спортивная форма, сменная обувь. С первого дня проводится большая работа по сплочению коллектива (игры, конкурсы, КВНы, просмотры фильмов, с последующим обсуждением, спортивные соревнования, викторины, прогулки в лес и многое другое). Ребята доброжелательны, правильно реагируют на замечания. За весь учебный год изучили много правил, которые помогают детям быть воспитанными и культурными. У них появились общие интересы и занятия. Они дружат не только в школе, но и за её пределами. К учёбе в классе относятся позитивно. Во второй четверти были выбраны органы самоуправления. На собрании дети сами выбирали себе «должность». С первого класса стало традицией отмечать дни рождения с играми, танцами, с сюрпризами, чаепитием.

Наконец года в классе имеют 6 человек – высокий уровень обучения, 10 человек – средний уровень, 4 человека – низкий.

В новом году планирую развивать инициативу и самостоятельность.

Характеристика

ученицы 1-а класса МБОУ КССОШ Хапровой Насти.

Настя пошла в школу с семи лет. Она обучается по программе «Школа России». До школы посещала детский садик. Воспитывается в полной семье. Мама занимается с ней очень серьёзно. Она сама любит учиться, учёба даётся не очень легко, но девочка старается. Поздно стала читать. Мама регулярно ходит на родительские собрания, праздники и т. д. Девочка воспитанная, исполнительная, медлительная, отзывчивая. К учёбе относится не очень серьёзно, у неё не всё получается. Почерк по русскому языку не очень хороший. Она не обладает устойчивым вниманием. Интеллектуальные возможности средние. Больше любит окружающий мир, математику, технологию. Темп чтения не соответствует разговорной речи. Хорошо пересказывает тексты, но не знает все правила по русскому языку и математике, самостоятельно изучает окружающий мир, мало читает, запоминает не всё прочитанное.

Самостоятельные и контрольные работы выполнены на «хорошо» и «удовлетворительно». С одноклассниками дружит, приятная в общении, со всеми играет, всем помогает. Поручения учителя выполняет аккуратно и добросовестно. Бережно относится к школьному имуществу. Уважительно относится к старшим, учителям. Настенька принимает самое активное участие в праздниках, классных часах, викторинах, КВНах, конкурсах рисунков, под

Достижения обучающихся 1-а класса за 2014 -2015г.

Достижения обучающихся 1-а класса за 2014-2015г.

1.Иванов Маркелл –Лауреат 1степени. 3Республиканского конкурса – фестиваля «Первые шаги». В рамках муждународного фестиваля «Бриллиантовые нотки»(сертификат). 2015год

2.Иванов Маркелл – Лауреат 1 степени. За активное участие на республиканском конкурсе юных талантов «Сулусчаан – 2015» посвящённый Году литературы в России и 70-летию победы в Великой Отечественной войне. С.Верхневилюйск 2015г(сертификат).

3.Иванов Маркелл – за участие в конкурсе рисунков и плакатов проводимом в рамках празднования 70 – летия победы(сертификат). Май 2015г.

4.Иванов Маркелл – за активное участие в конкурсе загадок, проводимом в рамках мероприятия по профилактике дорожно транспортного травматизма(сертификат). октябрь 2014г.

5.Иванов Маркелл – за победу в конкурсе Новогодних поделок(грамота) декабрь 2014г.

6.Васильченко Соня – за победу в конкурсе «Лучший скворечник» проводимом в рамках акции «Кормушка». (грамота)март 2015г.

7.Потешкин Антон – за победу в конкурсе «Лучший скворечник» прводимом в рамках акции «Кормушка». (грамота) март 2015

8.Ильченко Юлия – за победу в конкурсе «Лучший скворечник», проводимом в рамках акции «Кормушка».(грамота)март 2015

9.Неклеёнов Максим – за победу в конкурсе Новогодних газет (грамота ) декабрь 2014г.

10.Васильченко Соня – за активное участие вконкурсе фотографий «Искусство быть семьёй»(сертификат) 27 ноября 2014г.

11.Пирожникова Софа – за активное участие в конкурсе фотографий (сертификат) 27 ноября 2014г.

12.Пирожникова Софа – за активное участие в конкурсе загадок, проводимом в рамках мероприятия по профилактике дорожно транспортного травматизма.(сертификат) октябрь 2014г.

13.Васильченко Соня – за активное участие в конкурсе загадок, проводимом в рамках мероприятия по профилактике дорожно транспортного травматизма(сертификат) октябрь 2014г.

14.Потешкин Антон – «Моя первая книга»(сертификат) 13 февраля 2015г.

15. Хапрова Настя -такая же

16.Ильченко юля – такая же

17.Пирожникова София – такая же

18.Шарафутдинов Азат – такая же

Повестка родительского собрания во 2-а классе на 26 ноября2015 года.

1.Доклад «Воспитание самостоятельности у младших школьников».

2.Предварительные итоги 2 четверти ( по предметам) Подробно: ведение тетрадей, почерк, выполнение домашнего задания, очень плохое чтение, пересказ, проекты.

3.Подготовка к Новому году.

4.Участие в олимпиаде «Вот задачка» (150 рублей)

5.Разное. Бесплатное питание.

Только что прошла декада по профориентации « В мире профессий». Наши дети приняли участие во всех мероприятиях: конкурсы рисунков, классных часах, экскурсиях.

Большое спасибо хочется сказать родителям, которые помогли организовать экскурсии: Ильченко Алине Леонидовне, Потешкиной Елене Валерьевне, Пирожниковой Екатерине Валерьевне, Васильченкко Юрию Михайловичу Майснер Юлии Григорьевне,Свиридо Оксане Владимировне.

Мы побывали с их помощью в ЯТЭКе, котельной №4, бухгалтерии МБОУ КССОШ.

Анализ воспитательной работы с классным коллективом

2-а класса в 2015-2016 учебном году.

1.Анализ эффективности, целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году. 2015-2016 учебный год является вторым годом обучения. Приоритетные воспитательные задачи прошедшего года:

Воспитание чувства коллективизма, умение нести ответственность за свои поступки ,приходить на помощь своим друзьям, воспитание патриотизма к своей Родине. Это было целесообразно так как в класс пришли новые ребята (Майснер Вика, Будко Катя). 2015-2016 год год Литературы в России и все мероприятия частично или полностью были посвящены этому событию. Задачи соответствовали возрастным особенностям детей.

Во 2 классе особая роль в воспитательном процессеотводится развитию рефлексии собственного поведения, общению со сверстниками и взрослыми, воспитанию ,всесторонне и гуманитарно – развитой личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребёнка в социальную среду. С этой целью в начале учебного года были проведены классные часы:

- «Вместе весело шагать» (формирование детского коллектива).

- Всероссийский урок «Готов к труду и обороне»

- День гражданской обороны ( урок посвящён 25 годовщине создания МЧС России)

- Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.

- Тематический урок информатики в рамках всероссийской акции «Час кода».

- Всероссийский словарный урок. День рождения В. Даля в рамках празднования года литературы.

- Единый классный час «Завершение года В.О.В.»

- «Что такое МЧС?» ПРОФЕССИЯ – СПАСАТЕЛЬ.

С целью продолжения изучения семей, их изменения социального статуса на первом родительском собрании было проведено анкетирование. Результаты анкет в социальном паспорте класса.

На конец года было выявлено:

Всего семей – 20

Полных семей – 16

Неполных семей – 4 (Лешок Костя, Неклеёнов Максим, Петров Антон, Будко Катя ).

Малообеспеченные семьи – 3 (Неклеёнов Максим, Новгородов Игорь, Поляков Дима).

Многодетные семьи – 7 ( Антонов Андрей, Горшенин Вова. Лешок Костя, Майснер Вика, Петров Антон, Савицкая Даша, Шадрина Аггея).

С целью психологической адаптации и закреплению организационных навыков и умений для учёбы в школе были проведены беседы, игры, сюжетные уроки, осуждение художественных произведений и выполнение практических работ.

Для закрепления основных школьных правил, отрабатывали приёмы обратной связи, навык индивидуальной, парной и коллективной работы:

Проведена серия занятий:

- Умения выражать свои эмоции.

- Умения выражать свои мысли.

- Школа вежливых наук.

- Обратная связь на уроке.

- Выходы из спорных ситуаций.

В течении учебного года проводились часы общения информационные и тематические классные часы:

-« Безопасный маршрут». ( ПДД )

- «Культурное достояние России» ( классный час )

- «Интеративное путешествие по Эрмитажу».( заочная экскурсия).

- « Безопасность детей в интернете» (беседа)

- «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила» ( воспитание толерантности).

-« Согласие да лад – для общего дела клад» (час общения)

- Космические дали (классный час).

- Шутка и смех дарят успех (урок – развлечение).

- Детские писатели. Родом из детства (литературный бал).

- 11 улусный конкурс «Мир наших увлечений»

1.Калиниченко Антон (1 место)

2.Потешкин А нтон (3 место)

3 .Васильченко Соня (сертификат)

Одной из задач воспитательного процесса является здоровье сберегающее образование. С этой целью был разучен комплекс утренней зарядки, различные физминутки, пальчиковые игры, упражнения для снятия напряжения глаз, подвижные игры, классные часы. В рамках безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах. Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по формированию здорового образа жизни:

-« Предупреждение пожаров в школе и дома».

- «Правила поведения в различное время года в лесу, на водоёмах, на проезжей части дороги».

- Беседы: «Не попади в беду», «Растём здоровыми», «Секреты здоровья», «А ну- ка, , мальчики», «Мы весёлые ребята» (игры), «Безопасный маршрут. Знай правила движения, как таблицу умножения», «Мама, папа, я – дружная семья».

На протяжении всего учебного года проводились беседы, классные часы, викторины, часы игр, праздники направленные на формирование и воспитание положительных качеств человека. Например, большое внимание уделялось патриотическому воспитанию. На классных часах было много информации посвящённой истории нашего государства:

- «Герои Отечества».

- «Детство, опалённое войной».

-«Неделя пожилых людей ( ходили в гости к ветерану тыла Васильченко В. М .).

-«Снятие блокады Ленинградской битвы» (классный час).

- Участие в конкурсе рисунков «Мои герои» (Потешкин Антон -1место, Пирожникова Софа -2место, Кирикова Настя -3место. Сертификаты: Новгородов Игорь, Петров Антон, Калиниченко Антон.

- Акция к 9 мая «Бессмертный полк».

- Акция «Дорогие мои старики» (поздравление ветерана).

-Участие в мероприятии «Свеча памяти».

Это был результат знаний второклассников о ВОВ, детской позиции к ветеранам, нашей Родины. Дети не на словах, а на деле проявили свою активную жизненную позицию и своё отношение к профессии – защищать Родину.

2. Анализ развития коллектива класса:

На протяжении всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и разновозрастными учениками других классов. Это, безусловно, положительно сказывалось на формировании классного коллектива. За год жизни класса появилась одна замечательная традиция: поздравление именинников в виде добрых пожеланий. Так дети учатся делать комплементы, видеть положительные качества именинника и быть раскрепощёнными в своих высказываниях. День рождения обучающихся заканчиваются чаепитием, играми и подарками для всех. Здесь , конечно, родители играют важную роль, помогая учителю в организации и проведении данного праздника. Хочется отметить тёплое отногшение между девочками и мальчиками. Они относятся с уважением друг к другу ( исключение – Новгородов Игорь )учителям школы. Я постоянно обращаю внимание на необходимость здоровоться со взрослыми, замечать не только своего учителя, но и других учителей школы, родителей учащихся т.д. Это даёт свои положительные плоды. В классе доминирует доброжелательное внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, несмотря на свой возраст, не боятся высказывать и отстаивать своё мнение. Драк в классе не бывает. Все конфликты решаем словами. Степень вовлечения учащихся вт жизнедеятельность класс, уровень их включения в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня.

3. Анализ участия обучающихся класса в жизнедеятельности школы:

Ребята посещают школьные кружки, активно участвут в общественной жизни школы, класса, посёлка. УДО на конец года посещают – 20 чел. (100%). Дети посещают кружки на базе школы, ДК «Нефтяник»- кукольный театр (5 чел.), музыкальная школа (5 чел.), поселковый спортзал (1 чел.).

За 2015-2016 учебный год учащиеся приняли участия в общешкольных мероприятиях:

АКЦИИ: «Помоги собраться в школу».

«Помощь птицам» (скворечники ).

«Зелёная Россия».

«Твори добро».

«Дорогие мои старики» и другие.

Классные часы:

-«За здоровье и безопасность наших детей».

- «Детство, опалённое войной (дети- герои).

- «А ну-ка, мальчики!» (утренник).

- «День Космонавтики» (конкурс рисунков и работ ).

- «Защитники России» (классный час).

- «День государственности» (классный час ).

- «Конкурс чтецов «Строки опалённые войной».

- «День Республики» ( классный час).

- Участие в фестивале инсценированной песни.

- Неделя добра. ( классный час ).

- Конкурс рисунков НЛО: Васильченко Соня – 1 место

Неклеёнов Максим – 2 место

Пирожникова Софа – 3 место

Сертификаты: Хапрова Настя, Свиридо Карина.

В классе были проведены праздники в которых участвовали дети вместе с родителями:

- «День именинника», «Осенняя кадриль», «Профессий много есть на свете», «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», «День защитника Отечества» ( поздравление мужчин), «Литературный бал».

Участие принимали активное участие в школьных и районных конкурсах:

-Конкурс «Пасхальное яйцо» - поделка и рисунок.

- Конкурс чтецов , посвящённых победе ВОВ: Лешок Костя (1 мсто),

Будко Катя (2 место)

Калиниченко Антон (3 место).

Конкурс «Инсценирование военной песни».

Акции: «Помоги собраться в школу», «Помощь птицам», «Зелёная Россия», «Твори добро», «Дорогие мои старики», «Бессмертный полк», «Свеча памяти»

Учащиеся принимали участие во Всероссийских олимпиадах:

- Потешкин Антон – 1 место (международного конкурса- игры по русскому языку «ЁЖ», Диплом победителя 1степени (1место) в мероприятии проекта. Олимпиада по окружающему миру 2 класс, Диплом победителя 1степени (1 место). Олимпиада по математике 2 класс. Диплом победителя 1 степени (1 место). Дистанционная олимпиада по русскому языку 2 класс. Всероссийская олимпиада по окружающему миру для 1-2 классов «Вот задачка» (1место), по математике (2 место), по русскому языку (1место).

Пирожникова Софа (1 место) в международной дистанционной олимпиаде проекта «Инфоурок» по математике.,

Ильченко Юля (2 место) по русскому языку, по математике (3место), по окружающему миру (1 место) в междунанодной дистанционной олимпиаде проекта «Инфоурок» «Вот задачка». Эти дети постоянно участвуют во Всероссийской олимпиаде по русскому языку, математике, чтению, окружающему миру (7, 9, 10, 11,12. Активное участие в жизни школы и класса на протяжении всего учебного года принимали участие следующие обучающиеся:Васильченко, Горшенин, Ильченко, Калиниченко, Неклеёнов, Пирожникова, Потешкин, Савицкая, Свиридо, Хапрова и другие.

4. АНАЛИЗ РАБОТЫ ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ:

Участие детей в классном самоуправления организаторской деятельности соответствует возрастным особенностям. Ребята по своему желанию и учётом своих возможностей распределились на сектора, среди них были распределены обязанности. На протяжении всего учебного года обучающиеся активно и добросовестно выполняли свою работу: выпускали праздничные газеты, помогали в подготовке и проведении различных классных мероприятий. Активную помощь учителю оказывает лидер класса Пирожникова Софа, которая является образцом для подражания.

5.АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ КЛАССА.

В процессе обучения во 2 классе хорошие знания показали следующие обучающиеся:

Отличники- Васильченко Софья, Потешкин Антон, Аргентовский Андрей.

Хорошисты – (8) Горшенин, Кирикова, Калиниченко,Лешок, Неклеёнов, Пирожникова, Свиридо, Будко.

Таким учащимся как Антонов, Ильченко, Майснер,Новгородов, Поляков, Петров, Шадрина, Савицкая, Хапрова необходима индивидуальная помощь со стороны учителя, помощь и поддержка своих родителей. Одним из направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения , дисциплиной. Уровень воспитанности учащихся достаточно высокий, хотя есть ученики, которые могут создать нерабочую атмосферу на уроке из-за своего недостатка в воспитании и низкой мотивации к обучению. Это Поляков Дима, Новгородов Игорь, Антонов Андрей. С данными детьми и их родителями проводились неоднократно беседы, разъяснения, убеждения .Работа над умением правильно вести себя будет продолжена в следующем году.

В классе уже есть лидеры – это Пирожникова, Будко, Горшенин, Потешкин, Васильченко, Неклеёнов, Свиридо. На них ровняются, к их мнению прислушиваются, с ними стараются дружить. Во 2-а классе 20 обучающихся: 10 девочек и 10 мальчиков. В течении года прибыли Катя Будко и Вика Майснер. Несмотря на то, что они прибыли из разных школ и городов, девочки были прекрасно приняты учениками класса, чувствовали себя достаточно комфортно, что ещё раз доказывает высокий уровень воспитанности учащихся и умение общаться со сверстниками.

6.АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Использование различных форм и методов в воспитательной работе дают свои определённые плоды. Тематика мероприятий была разнообразной, направлена на всестороннее развитие и воспитание личности. Каждый ребёнок мог найти ту тему, в которой смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам .Это создавало доброжелательную обстановку в классе , ситуацию успеха для учеников. Девиз нашего класса можно выразить фразой «Не ошибается тот, кто ничего не делает»!». Почти все мероприятия у тетей вызывали интерес и активное участие, но наиболее эмоциональным был праздник «День именинника». Здесь дети танцевать, играть, участвовать в конкурсах по душе, сами выступали в роли ведущих, прдумывая задания и конкурсы для именинников. Конечно, чтобы дети могли быть свободными в своих проявлениях, им нужна свобода , но граничащая с обязанностями. Свобода каждого заканчивается там, где начинается несвобода другого. Это нужно разъяснять детям постоянно, пока не выработается толерантность в отношения х между людьми. Конечно это работа ни одного года , а нескольких лет.

7.Не менее важной задачей является ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Ведь от того как они будут относиться к окружающему миру будет во многом зависеть их гражданская позиция к малой Родине к стране в целом. Не случайно с первого класса этому уделяется большое внимание. Очень поучительны и познавательны были классные часы: «День Земли», «Земля наш общий дом», «Береги, что рядом» и другие.

Акции: «Поможем книгам», «Наш прекрасный школьный двор» (субботник), уборка класса, операция «Кормушка» и другие. Дети не остались равнодушными к данным мероприятиям. Наш девиз «Чисто не там , где убирают, а там , где не сорят» Дети поняли, что планета наш – наш дом, и мы должны её беречь, убирать и украшать.

8.Формированию ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ во 2 классе уделяется особое внимание. Вредные привычки, сохранение здоровья в раннем возрасте одна из волнующих тем в воспитательной работе. В настоящее время дети уже имеют ослабленное здоровье, поэтому на классных часах необходимо говорить о правильном питании, соблюдении режима дня, о пользе спорта. Детям нужно внимательное отношение взрослых и контроль с их стороны за тем, что именно происходит с их детьми в виртуальном пространстве, чем они заняты, сидя за компьютером. Необходим цензор сайтов, чтобы оградить детей от неприятности. Так на примере классного часа «Безопасность детей в интернете» обучающиеся поняли важность обращения с компьютером.

9.АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

В этой работе нельзя не учитывать разно- уровневую подготовку детей во всех областях. Это принесло свои результаты – ребята свободно владеют компьютером в рамках изученного, хорошо решают тесты по предметам, готовят проекты, ориентируются в произведениях, являются помощниками учителя и активными участниками в подготовке презентаций, создании вопросов по прочитанным произведениям и окружающему миру. Так проводится работа с одарёнными детьми: Потешкин, Пирожникова, Горшенин, Неклеёнов, Будко.

Наряду с одарёнными детьми есть в классе слабоуспевающие, которые нуждались в поддержке учителя: Новгородов, Майснер. Савицкая, Шадрина, Антонов, Петров,Ильченко, Поляков. Эти дети часто оставались после уроков и выполняли дифференцированные задания, каждому из них создавались ситуации успеха. Итогом кропотливой работы стало то, что они улучшили свои результаты и перешли в 3 класс. Конечно в следующих классах работу следует продолжить, т.к. материал будет сложным, а дома помощь не осуществляется в полной мере.

10.РАБОТА С ДЕТЬМИ.

1.Проведение индивидуальных бесед, консультаций.

2. Встречи с родителями и детьми.

3.Оказание методической помощи детям и их родителям.

4.Привлечение детей к проведению классных и общественных мероприятий

11. АНАЛИЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ.

Учащиеся 2-а класса посещают: музыкальную школу (5чел.), шашки (7чел.), кружок «Юный художник»(2), английский язык (9 чел.), театральный кружок (10 чел.), кружок «Музыкальный караван» (2 чел.), кружок «Мой край» (9чел.), кружок «Весёлая математика» (9чел.), кружок «Информатика» (13 чел.), дети ходят в клуб

на кружок «Кукольный театр» (5 чел.). Хочется отметить предъявление единых требований к учащимся всеми преподавателями, что дисциплинирует детей, организовывает, воспитывает в нужном ключе.

12. АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЁЙ.

В течение учебного года осуществлялась работа с родителями. Проводились индивидуальные беседы, рейды, , тематические консультации, заседания родительского комитета, а также родительские собрания по темам:

- За здоровье и безопасность наших детей. Безопасный маршрут от дома до школы и обратно.

- Успехи и трудности в учёбе.

- Родительский лекторий «Стили семейного воспитания».

- Причины и последствия детской агрессии. Совместные правила общения детей дома и в школе».

- Воспитание желания учиться.

- Поощрение и наказание детей в семье.

- Здоровый ребёнок – здоровое общество.

- Влияние телевизора и компьютера на здоровье детей.

- Итоги учебного года. Лето без происшествий.

Участие родителей в воспитательном процессе осуществлялось с помощью следующих форм деятельности:

- Дни творчества детей и родителей.

- Внеклассные мероприятия.

- Помощь и проведение и организации внеклассных дел.

- Помощь в укреплении материальной – технической базы класса.

- Участие родителей класса в работе родительского комитета.

13. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

1. Привлечение родителей к организации и проведение классных, школьных мероприятий( праздников, конкурсов, экскурсий т.д.)

2.Усиливать внимание школы и родителей на воспитание детей в семье.

3.В течение года посещались семьи (многодетные, малообеспеченные, находящиеся в в социально – опасном положении.

4.Родительские собрания.

5. Родительский комитет класса:

-Пирожникова Екатерина Валерьевна – председатель род. Комитета

- Калиниченко Марина Николаевна – учебный сектор

- Васильченко Юрий Михайлович – хозяйственный сектор

- Ткаченко Виталина Васильевна – ответственный за связь между школой и родителями

- Потешкина Елена Валерьевна – иформационный сектор

- Сычёва Алёна Леонидовна – культ массовый сектор

Хочется отметить активность посещения родителями классных собраний, что показывает значимость данных мероприятий, родительскую заинтересованность в своих детях, в изучении успехов или неудач своих детей и принятие соответствующих мер. Силами и средствами родителей в этом году был проведён ремонт класса.

14. ВЫВОДЫ.

Цели и задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году были направлены на создание условий для успешной работы в школе, формирования детского коллектива, успешно общаться и сотрудничать, уважать чужое мнение, формировать нравственность культуры, миропонимания, воспитание патриотического чувства к Родине.

Воспитательные мероприятия были направлены на достижение поставленных задач.

В следующим учебным году необходимо продолжить работу по сплочению детского коллектива, развивать чувство отзывчивости, товарищества, воспитание патриотизма( оно не должно ограничиваться юбилеями, а обязано продолжаться непрерывно), формировать потребность в здоровом образе жизни, продолжить тесное сотрудничество с родителями в деле воспитания и развития обучающихся будущего 3 класса

Классный руководитель: Мирошниченко в.Д.

30 мая 2016 учебный год

ХАРАКТЕРИСТИКА

на ученика 2-а класса МБОУ КССОШ п. Кысыл – Сыр

Антонова Андрея 2007 г.р. проживающего по ул.Набережная 24 кв .1

Андрей обучается в данной школе с 01.09. 2014 года. Проживает с родителями и младшими братьями. Семья полная, благополучная, многодетная, принимает активное участие в учебно- воспитательном процессе , старается сотрудничать с учителем.

Отклонений в физическом развитии не имеет, слух и зрение в норме. К учёбе относится

с ленью. Может учитьс я только на 4 и 5, но много гуляет, не старается. Родители постоянно заняты ( работа, много детей, домашнее хозяйство). Увлекается спортом, любит читать внеклассную литературу. Ответственный , внимательный, но неусидчивый. На уроках пассивный, интересуется учёбой по отдельным предметам (математика, физкультура, окружающий мир). Старается выполнять инструкции преподавателей. Не отличается исключительной дисциплинированностью, не конфликтный. Андрей дружелюбный , легко идёт на контакт с новыми людьми. Друзей в классе много. Стиль поведения нормальный и доброжелательный. Предпочитает быть ведомым кем-то.

Честный и принципиальный, стремиться помочь окружающим. Ученик самостоятельный , но нуждается в постоянном контроле педагога и родителей. Имеет хорошего друг в классе Лешок Костю. Иногда проявляет неуверенность в себе, нуждается в повышении самооценки.

Классный руководитель: _______Мирошниченко В.Д.

30 мая 2016 год

ХАРАКТЕРИСТИКА

НА УЧЕНИЦУ 2-А КЛАССА МБОУ КССОШ п. КЫСЫЛ-СЫР

Будко Екатерину 2008 г.р. проживающую по ул. Рождественская 7 кв. 2.

Катя обучается в данной школе с 14. 12. 2015 года. Она проживает с мамой со старшим братом. Семья неполная, благополучная. Воспитанием Катюши занимается ещё и бабушка. Родители делают всё, чтобы ребёнок ни в чём не нуждался. Мама не работает, а папа работает и материально помогает содержать дочку. Родители вместе не живут. Они не принимают участие в учебно – воспитательном процессе, но сотрудничают с учителем. Мама часто интересуется успехами своей дочери. Отклонений в физическом развитии Катя не имеет, слух и зрение в норме. В течение обучения она показала себя ученицей с высоким уровнем способностей. У неё нет трудности в учёбе. Она хорошо справляется с программным материалом по математике, русскому языку, чтению, т.к. очень трудолюбивая. Ходит в музыкаль ную школу. С лёгкостью отвечает на вопросы, т.к. чётко понимает содержание прочитанного, хорошо владеет доступным словарным запасом. На уроках очень активная. Пишет хорошо, иногда с ошибками. Участвует в различных мероприятиях, довольно успешно. Выполняет инструкции преподавателей с большим желанием, у неё это всегда получается. Поведение в школе хорошее, не конфликтная. Катюша очень любит играть с детьми своего класса. У неё много друзей в нашем классе. Стиль поведения нормальный и доброжелательный. Предпочитает быть лидером.

Девочка самостоятельная, характер твёрдый, умеет стоять на своём. Предпочитает быть лидером.

Классный руководитель: ________Мирошниченко В.Д.

Уважаемые родители! Поздравляем с окончанием 1 четверти 3 класса. Напоминаем, что каникулы пройдут хорошо, если мы будем соблюдать правила техники безопасности, внимательно относиться к своему здоровью и здоровью наших детей .Ответственность за жизнь и здоровье детей в каникулярное время несут родители или законные представители несовершеннолетних. Напомните детям о том, что пользоваться огнеопасными предметами можно только под контролем взрослых, соблюдая технику безопасности. Проверьте содержание огнестрельного оружия в доме. Берегите детей от обморожения, простудных заболеваний, слишком длительного просмотра телепередач и затяжных компьютерных игр.

Ознакомлен (а)_______________________________________________Дата_________________________

Уважаемые родители! Поздравляем с окончанием 1 четверти 3 класса. Напоминаем, что каникулы пройдут хорошо, если мы будем соблюдать правила безопасности, внимательно относиться к своему здоровью и здоровью наших детей. Ответственность за жизнь и здоровье детей в каникулярное время несут родители или законные представители несовершеннолетних. Напомните детям о том, что пользоваться огнеопасными предметами можно только под контролем взрослых, соблюдая технику безопасности .Проверьте содержание огнестрельного оружия в доме. Берегите детей от обморожения, простудных заболеваний, слишком длительного просмотра телепередач и затяжных компьютерных игр.

Ознакомлен (а)______________________________________________Дата_________________________

Уважаемые родители! Поздравляем с окончанием 1 четверти 3 класса. Напоминаем, что каникулы пройдут хорошо, если мы будем соблюдать правила безопасности, внимательно относиться к своему здоровью и здоровью наших детей. Ответственность за жизнь и здоровье детей в каникулярное время несут родители или законные представители несовершеннолетних. Напомните детям о том, что пользоваться огнеопасными предметами можно только под контролем взрослых, соблюдая технику безопасности. Проверьте содержание огнестрельного оружия в доме .Берегите детей от обморожения, простудных заболеваний, слишком длительного просмотра телепередач и затяжных компьютерных игр.

Ознакомлен (а)______________________________________________Дата_________________________

Уважаемые родители! Поздравляем с окончанием 1 четверти 3 класса. Напоминаем, что каникулы пройдут хорошо, если мы будем соблюдать правила безопасности, внимательно относиться к своему здоровью и здоровью наших детей. Ответственность за жизнь и здоровье детей в каникулярное время несут родители или законные представители несовершеннолетних. Напомните детям о том, что пользоваться огнеопасными предметами можно только под контролем взрослых, соблюдая технику безопасности. .Проверьте содержание огнестрельного оружия в доме. Берегите детей от обморожения, простудных заболеваний, слишком длительного просмотра телепередач и затяжных компьютерных игр.

Ознакомлен(а)_____________________________________________Дата___________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229856-chtenie--osnova-obuchenija