Преимущества использования технологии квест на уроках английского языка

Преимущества использования технологии квест на уроках английского языка

Пащенко Наталья Ивановна,

учитель английского языка

МОУ СШ № 75 Красноармейского района Волгограда

Школа часто побуждает учеников собирать готовые ответы, накапливая информацию, но наиболее насущные вопросы требуют от учащегося больше времени тратить именно на размышление над значением и степенью важности информации. Мотивация учащихся к непрерывному обучению в течение всей жизни очень важна для обучения будущего, и мы должны принимать во внимание новые возможности познания мира.

Веб-квест-это уникальная возможность использования всемирной сети для обучения.  Веб-квест - это наиболее интересные аутентичные задания и ролевые игры в одно и то же время. Играя роль, учащиеся учатся смотреть на проблему с разных точек зрения.  Веб-квест позволяет ученикам делать открытия, а не просто усваивать информацию.  Веб-квест может завести учащихся в любое место в мире, помочь им стать творческими исследователями. Кроме того, веб-квест позволяет исследовать проблему более или менее глубоко, и таким образом он идеален для учащихся любого уровня. Он прекрасно подходит для обучения в команде, повышает уверенность в своих силах, пробуждает интерес и самооценку учащихся. 

«Quest» в переводе с английского языка — продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр. Быховский Я. С. даёт следующее определение образовательного веб-квеста: «Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу».

Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Различают два типа веб-квестов:

-для кратковременной работы (цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитаны на одно-три занятия)

-для длительной работы (цель: углубление и преобразование знаний учащихся, рассчитаны на длительный срок - может быть, на семестр или учебный год).

Результатывыполнения веб-квеста, в зависимости от изучаемого материала, могут быть представлены в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы,фото и видеоматериалы

Структура веб-квеста состоит из страниц, связанных между собой гиперссылками. Вопросы сформулированы так, чтобы при посещении сайта учащийся был вынужден произвести отбор материала, выделив главное из той информации, которую он находит.

  Веб-квест, используя информационные ресурсы Интернет и интегрируя их в учебный процесс, помогает эффективно решать целый ряд практических задач, так как в процессе работы над веб-квестомразвивается ряд компетенций:

использование информационных технологий для решения профессиональных задач;

самообучение и самоорганизация;

работа в команде;

умение находить несколько способов решений проблемной ситуации

Веб-квесты могут применяться как на уроках так и во внеклассной работе.

Мною данная технология используется сравнительно недавно во 2,3,4 классах, пока. Для создания веб-квестов понадобилось достаточное количество времени. Использование формы веб-квеста позволило развивать исследовательские навыки учащихся , повысить уровень наглядности в ходе обучения, внести элементы занимательности, самостоятельности, оживить учебный процесс.

Цель квеста- актуализация знаний и углубление по теме «Одежда» . В работе были учтены уровень владения компьютером учеников начальных классов, подобраны мною различного вида задания. Веб-квест рассчитан на 2 учебных часа и предназначен для учащихся 3 класса.

На первом занятии каждому ученику был дан лист маршрута с пояснениями. Учащиеся представляли свои работы « Рассказ о мальчике и девочке и их одежде» и высказывали свое мнение о проделанной работе на 2 уроке.. Была проведена коллективная оценка работ в отдельности и в группе. Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинуться в своём индивидуальном развитии.

Считаю, что с помощью технологии веб-квест у ребят повысился интерес к изучению английского языка, раскрылись новые творческие способности. Учащиеся хорошо владеют навыками исследовательской деятельности, самостоятельной работы с литературой и Интернет- ресурсами..В результате проделанной работы расширился кругозор детей, они стали более эрудированными. К выполнению своего задания учащиеся подошли с огромной личной ответственностью. Они показали, что умеют работать не только индивидуально, но и совместно в группах. Ребята научились анализировать, сопоставлять факты и делать определенные выводы, обрабатывая полученную информацию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229859-preimuschestva-ispolzovanija-tehnologii-kvest