Конспект по театрализованной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности «Зимовье зверей»

ФИО : Евдокимова Ирина Геннадьевна

МЕСТО РАБОТЫ: МБДОУ «Детский сад №35.» Приморский край

г. Уссурийск Уссурийский городской округ

ДОЛЖНОСТЬ:Учитель - логопед

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №35»

г. Уссурийска Уссурийского городского округа

Конспект по театрализованной деятельности

в старшей группе компенсирующей направленности

«Зимовье зверей».

Подготовила и провела:

И.Г. Евдокимова – учитель-логопед

Уссурийск, 2016г

Цель НОД: Систематизировать знания детей о русском народном фольклоре и закрепить знание о русской народной сказке «Зимовье зверей» через игровую деятельность.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи НОД:

Создать систему работы, по приобщению детей к истокам русской народной культуры на специально организованных занятиях.

Вызвать желание с помощью логопеда инсценировать и драматизировать русскую народную сказку.

Способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми.

Развивать умение использовать все виды фольклора (сказки, загадки, хороводы)

Способствовать развитию интереса к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм.

Совершенствовать навыки проговаривания заученного текста.

Совершенствовать речевое дыхание.

Совершенствовать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

Развивать фонематической слух, внимание, эмоциональную выразительность.

Воспитывать умение выслушивать друг друга, контролировать своё произношение.

Способствовать развитию конструктивного творчества в процессе конструктивной деятельности.

Формировать умение слушать и участвовать в рассказе сказки.

Формировать социальные навыки

Вызвать желание помочь герою сказки

Способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей при проведении НОД.

Способствовать сохранению здоровья детей путем использования здоровье сберегающих технологий.

Методы и приемы.

Наглядный:(показ, демонстрация)

Словесный:художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, загадки, пояснения.

Игровой:Русские народные игры, драматизация.

Оборудование (атрибуты и материалы): костюмы-маски для драматизации сказки, Домик для героев сказки, лес, столы. Дом кукол. Скоморох, колокольчик.

Форма проведения: Игра-путешествие.

Организационный момент:

Дети входят в группу под звучание народной мелодии (фрагмент лирической народной мелодии в исполнении русских народных инструментов).

Логопед: Здравствуйте, гости дорогие! Жду, жду вас, проходите, проходите, в круг вставайте и в русскую народную игру со мной поиграйте.

Игра «Мы по лесу идем»

Возьмитесь за руки и ходите по кругу:

Мы по лесу идем.

Зверей найдем.

Медведя громко позовем:

«Ау – ау – ау!»

Никто не откликается.

Лишь эхо отзывается.

Тихо: «Ау – ау – ау!»

Подставляем другие слова: «Волка громко позовем», «Мы лису позовем» и т.д.

(Сели)

Логопед:А какие виды народного творчества вы еще знаете.

Дети: Песни, сказки.

Логопед:А как появились сказки? И почему они называются сказки, а не как не по - другому?

Дети: Сказки появись на Руси очень давно. Раньше люди не умели, не читать, не писать и поэтому придумывали разные интересные истории и рассказывали друг другу на посиделках. А так как истории они сказывали, то и пошло название сказка от слова сказать.

Логопед:Раньше на Руси сказки не только рассказывали, но и показывали. А показывали сказки на Ярмарке. Зазывал народ на сказку Скоморох. Вот и на нашу сказку гостей тоже приглашает Скоморох.

Скоморох: (входит)

Все! Все! Все! Все на праздник!

Театр – открываем, гостей приглашаем!

Спешите! Спешите!

Торопитесь занять лучшие места!

Сам не займешь – соседу достанется!

Проходите все без стеснения!

Билетов не надо – предъявите хорошее настроение!

(Скоморох звонит колокольчиком).

Логопед: Ребята, а вы знаете, в какой театр нас пригласил Скоморох?

Дети: Да, в кукольный (пальчиковый) театр.

Логопед:Почему вы так решили?

Дети: Так как здесь много кукол. И живут они в этом домике (показывают на полку, где расположены куклы). Кукол здесь много, и они все разные. Одни маленькие, другие большие. Все куклы добрые и очень любят играть с нами. И куклы эти надеваются на пальчики, поэтому и театр пальчиковый.

Логопед: Подойдите к куколкам и посмотрим на них. (Рассматривание кукол). Садимся на места.

Логопед: А артистами пальчикового театра будете вы. Поэтому нам надо размять пальчики и подготовить язычок к показу сказки.

Пальчиковая гимнастика.

В пальчиковом театре главный артист – указательный пальчик. Покажите его.

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Ты малыш, не зевай. (погрозить указательным пальчиком)

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Пальчик спрячь и не давай! (обхватить указательный пальчик пальцами другой руки)

И еще раз:

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Ты малыш, не зевай. (погрозить указательным пальчиком)

Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (покачать пальчиком из стороны в сторону)

Пальчик спрячь и не давай! (обхватить указательный пальчик пальцами другой руки)

Логопед: А теперь давайте встанем в две линии и поиграем в игру «Иди сюда! »

Иди сюда, (указательным пальчиком манят партнера)

Тебя прошу, (указательным пальцем показывают на партнера)

Иди сюда (указательным пальчиком манят партнера)

Секрет скажу (указательный палец приложить к губам)

Походят друг к другу и шепчут на ухо:

Шу-шу-шу, да ши-ши-ши

Поменялись малыши. (Делают несколько раз).

Артикуляционная гимнастика.

Наши пальчики потренировались. А теперь нам нужно размять язычок и для этого необходимо сделать гимнастику для язычка.

«Лопатка»

«Качели»

«Часики»

«Котенок лакает молоко»

Ну, вот и язычок готов рассказывать сказку.

Скоморох: Ребята, подождите! Я вам приготовил загадки, отгадайте их.

Загадки.

Логопед: Ребята, а Скоморох ни просто так загадал вам эти загадки. По отгадкам вы должны были догадаться, какую сказку мы будем показывать, а наши гости смотреть. Вы догадались?

Дети: Да. Эта сказка – «Зимовье зверей».

Логопед: Почему вы решили, что именно эта сказка?

Дети: Потому что про этих животных рассказывается в этой сказке.

Логопед: давайте вспомним героев этой сказки. (Раздача ролей).

БЫК - ….

Ребята давайте напомниа … как разговаривает бык.

МУ- Му – МУ…

БАРАН - …

БЭ-э, БЭ-Э….

ГУСЬ - …

ГА – ГА – Га….

ПЕТУХ - …

КУКАРЕКУ.

СВИНЬЯ - …..

ХРЮ – ХРЮ….

Логопед: Это все кто такие?

Дети: Домашние животные.

Логопед: А еще кто в сказке был?

Дети: Дикие животные.

МЕДВЕДЬ - …

Р – Р - Р…

ВОЛК - …

У – У – У….

Логопед: Герои идите занимайте свои места. А вы гости:

Тише, тише, не шумите

                    Нашу сказку не спугните

                    Здесь бывают чудеса, где же прячется она?

                    Сказку мы сейчас расскажем,

                    И расскажем и покажем

                    Сказка эта, давайте громко скажем

                    «Зимовье зверей».

Начинается представление

Зимовье зверей.

Сказатель:

Шел бык лесом, попадается ему навстречу баран.

Бык:

- Куда, баран, идешь? - спросил бык.

Баран:

- От зимы лета ищу, - говорит баран.

Бык:

- Пойдем со мною!

Сказатель:

Вот пошли они вместе, попадается им навстречу свинья.

Бык:

- Куда, свинья, идешь? - спросил бык.

Свинья:

- От зимы лета ищу, - отвечает свинья.

Бык:

- Иди с нами.

Сказатель:

Пошли втроем дальше, навстречу им гусь.

Бык:

- Куда, гусь, идешь? - спрашивает бык.

Гусь:

- От зимы лета ищу, - отвечает гусь.

Бык:

- Ну, иди за нами!

Сказатель:

Вот гусь и пошел за ними. Идут, а навстречу им петух.

Бык:

- Куда, петух, идешь? - спросил бык.

Петух:

- От зимы лета ищу, - отвечает петух.

Бык:

- Иди за нами!

Сказатель:

Вот они идут путем-дорогою и разговаривают промеж себя:

- Как же, братцы-товарищи! Время подходит холодное, где тепла искать? Бык и сказывает.

Бык:

- Ну, давайте избу строить, а то, чего доброго, и впрямь зимою замерзнем.

Баран:

- У меня шуба тепла - вишь какая шерсть! Я и так перезимую.

Свинья:

- А по мне хоть какие морозы - я не боюсь: зароюсь в землю и без избы прозимую.

Гусь:

- А я сяду в середину ели, одно крыло постелю, а другим оденусь, меня никакой холод не возьмет; я и так прозимую.

Петух:

- А разве у меня нет своих крыльев? И я прозимую!

Сказатель:

Бык видит - дело плохо, надо одному хлопотать.

Бык:

- Ну, - говорит, - вы как хотите, а я стану избу строить.

Сказатель:

Выстроил себе избушку и живет в ней. Вот пришла зима холодная, стали пробирать морозы; баран просится у быка.

Баран:

- Пусти, брат, погреться.

Бык:

- Нет, баран, у тебя шуба теплая; ты и так перезимуешь. Не пущу!

Баран:

- А коли не пустишь, то я разбегусь и вышибу из твой избы бревно; тебе же будет холоднее.

Сказатель:

Бык думал-думал: "Дай пущу, а то, пожалуй, и меня заморозит",- и пустил барана.

Вот и свинья прозябла, пришла к быку.

Свинья:

- Пусти, брат, погреться.

Бык:

- Нет, не пущу! Ты в землю зароешься и так перезимуешь.

Свинья:

- А не пустишь, так я рылом все столбы подрою да твою избу сворочу.

Сказатель:

Делать нечего, надо пустить. Пустил и свинью. Тут пришли к быку гусь и петух.

Гусь:

- Пусти, брат, к себе погреться.

Бык:

- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь, другим оденешься; так и прозимуете!

Гусь:

- А не пустишь, так я весь мох из твоих стен повыщипываю, тебе же холоднее будет.

Петух:

- Не пустишь? Так я взлечу на чердак, всю землю с потолка сгребу, тебе же холоднее будет.

Сказатель:

Что делать быку? Пустил жить к себе и гуся и петуха.

Вот живут они себе в избушке. Отогрелся в тепле петух и начал песенки распевать.

Услыхала лиса, что петух песенки распевает, захотелось ей петушиным мясом полакомиться, да как достать его? Лиса поднялась на хитрости, отправилась к медведю да волку и сказала.

Лиса:

- Ну, любезные куманьки! Я нашла для всех поживу: для тебя, медведь, - быка, для тебя волк, - барана, а для себя - петуха.

Медведь:

- Хорошо, кумушка! Мы твоих услуг никогда не забудем. Пойдем же приколем да поедим!

Сказатель:

Лиса привела их к избушке. Медведь говорит волку.

Медведь:

- Иди ты вперед!

Сказатель:

А волк кричит.

Волк:

- Нет, ты посильнее меня, иди ты вперед!

Сказатель:

Ладно, пошел медведь; только что в двери - бык наклонил голову и припер его рогами к стенке. А баран разбежался да как бацнет медведя в бок - и сшиб его с ног. А свинья рвет и мечет в клочья. А гусь подлетел - глаза щиплет. А петух сидит на брусу и кричит.

Петух:

- Подайте сюда, подайте сюда!

Сказатель:

Волк с лисой услыхали крик да бежать!

Вот медведь рвался, рвался, насилу вырвался, догнал волка и рассказывает.

Медведь:

- Ну, что было мне!.. Этакого страху отродясь не видывал. Только что вошел я в избу, откуда ни возьмись, баба с ухватом на меня... Так к стене и прижала! Набежало народу пропасть: кто бьет, кто рвет, кто шилом в глаза колет. А еще один на брусу сидел да все кричал: "Подайте сюда, подайте сюда!" Ну, если б подали к нему, кажись бы, и смерть была!

 Логопед: Ребята, вам понравилась сказка? Тогда громко похлопайте в ладоши. А как сказка называлась? Почему домашние животные смогли победить диких животных?

Дети: Они были вместе. Дружными.

Логопед: Выходите наши артисты.

Артистами ребята побывали,

И сказку вам ребята, показали

Артисты, зрители – все были хороши,

Похлопаем друг другу от души!

Логопед:

Постарались вы, ребята, верю, сказка очень рада.

                    В путь пора ей собираться и с ребятами прощаться.

    До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229903-konspekt-po-teatralizovannoj-dejatelnosti-v-s