Урок русского языка в 3 классе: изучаем и применяем имя прилагательное

Русский язык

Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «Б»

(3 четверть)

Урок 63

Тема урока: Имя прилагательное.

Цель урока:

1. Повторять и обобщать знания учащихся об имени прилага­тельном как части речи; тренировать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать их связь с име­нами существительными; развивать умение точно употреб­лять имена прилагательные в устной и письменной речи.

2. Наблюдать за окружающей жизнью, природой и подмечать разнообразные признаки предметов.

3. Формировать орфографическую зоркость.

Тип урока:урок усвоения навыков и умений;

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий; ___________________________

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый; ___________________________________________________

Оборудование, наглядность, ТСО: Учебник, рабочая тетрадь, карточки

Ход урока

I.Организационный момент

II.Чистописание

Оо оро оло

— Что вы знаете о букве о? Звуке [о]? Напишите по образцу.

— Какие города, названия которых начинаются с буквы О, вы знаете?

— Название какой реки начинается с буквы О?

— Название какого моря пишем с буквы О?

— Какие имена начинаются с буквы О?

— К какой группе имен существительных относятся слова, которые сейчас записали?(К группе имен собственных.)

III.Актуализация знаний

Что у меня лежит на столе? (Мяч.)

— Какой он?

А теперь закройте глаза. Какие слова позволили вам ярко представить мяч?

— Какой частью речи являются слова, при помощи которых мы описали предмет? (Имя прилагательное, эти слова называются признаки предме­та.)

IV.Постановка темы урока

Какую тему начинаем изучать? (Имя прилагательное.)

V.Актуализация на работу

— Вспомните, что мы называем именем прилагательным? Какую роль они играют в нашей речи?

— Прослушайте текст. Является ли он стихотворением?

Люблюберезку в сарафанчике, с платочками в карманчиках, с застежками, с сережками. Люблюее. А теперь еще один текст прослушайте.

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную.

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю её нарядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

А. Прокофьев

— Сравните оба текста. Чем они похожи? Чем отличаются?

Очень занимательное

Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадет оно.

Ну, представь-ка себе это:

Как без признаков предмета,

Будем спорить, говорить,

Веселиться и шутить?

Что тогда получиться?

Стоит разве мучиться? А вот попробуйте угадать без имен прилагательных, что за зверь упомина­ется здесь. (Запись на доске).

Быстро бежал ... зверек. Унего передние ноги .... задние ... так и мелькали. Мы увидели ... уши, ... хвост. Тело покрыто ... шерстью. Есть у зверя ... зубы, но защищаться ими он не умеет.

— О каком звере мы прочитали? Назовите его.(Трудно догадаться, что это за зверь. Белка, лось, заяц не умеют защищаться при помощи зубов.)

А теперь я открою слова: маленький, короткие, длинные, большие, корот­кий, серый, большие и крепкие.

— Теперь вы можете назвать зверя?

— Какая часть речи помогла вам ответить на вопрос?

— Что обозначают имена прилагательные?

VI. Словарная работа

Запишите одним словом, которое отвечает на вопросыКакой?Какая?Ка­кое? Какие?

• Сок из моркови - (морковный),

• Варенье из земляники — (земляничное),

• День в сентябре — (сентябрьский),

• Кисель из молока — (молочный),

• Суп из гороха — (гороховый),

• Салат из капусты — (капустный),

• Хлеб из пшеницы — (пшеничный),

• Пюре из картофеля — (картофельное)

— Какое слово лишнее? (Сентябрьский, не указывает на продукты питания.)

VII. Работа по теме урока

Упр. 3– письмо по памяти второго куплета.

Перед письмом по памяти провести орфографическую подготовку, назвать слова с орфограммами, подобрать проверочные слова.

— Каким членом предложения является прилагательное? Подчеркните их волнистой линией.(Определением.)

Подчеркните одной чертой слова, к которым относятся имена прилагательные.

— Какой частью речи является главное слово в подчеркнутых словосочетаниях?

Упр. 4 - устно.

Ответьте на вопросы данные в учебнике к тексту упражнения.

Упр. 5 - устно

— Что такое имя прилагательное?

— Что оно обозначает?

— На какие вопросы отвечают?

— С какой частью речи связано?

— Каким членом предложения чаще всего бывает? Дополните предложения именами прилагательными.

— Какие еше слова можно было подобрать? Подберите слова — синонимы.

Упр. –6 - устно. Работа с правилом

Упр. 7 - комментированное письмо.

Работа с правилом

VIII. Физкультминутка

Домашнее задание

Упр. 8 на стр. 7

Подобрать слова и выражения, характеризующие зиму.

Итог урока

— Какую часть речи начинаем изучать?

— Какова ее роль в речи?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229916-imja-prilagatelnoe