- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Из истории казахских ханов. Бии
Тулев Олжас Талгатович
Школа-гиназия №8 имени Ю.Гагарина г.Талгар
Учитель истории
Тема урока: Из истории казахских ханов. Бии
Цели урока:
Образовательная – познакомить учащихся с особенностями государственного устройства Казахского ханства, с функциями ханов и общественно-политическим устройством ханства, оценить деятельность казахских ханов от Жанибека до Кенесары; о казахском традиционном обществе и роли биев в нем, объяснить понятие «би», об освободительной войне казахского народа против джунгарских захватчиков, о героизме казахских батыров;
Развивающая – научить сравнивать государственное устройство РК и Казахского ханства, делать выводы;
Воспитательная – воспитывать чувство уважения к деятельности предков, казахских ханов, учиться у них патриотизму;
Тип урока: изучение новой темы
Наглядность: презентация
Ход урока:
Оргмомент.
Изучение новой темы.
Слово учителя:
В мире сегодня более 200 государств. У каждого своя система правления. По типам государственного правления бывают государства: республики и монархии.
Работа с терминами «монархия», «республика»
РК – республика, т.е. государство, в котором власть принадлежит избранным народом людям.
Монархия – государство, в котором власть находится в руках одного человека и передаётся по наследству от отца к сыну. Главой государства является хан, царь, император, султан, король.
Правитель Казахского ханства называется хан. Он решал важные государственные вопросы, заключал мир, объявлял войну. Правил он при помощи своих приближенных. Охраняла его личная гвардия – нукеры. Наследники хана назывались султанами.
Хозяйство хана обслуживали зависимые люди – туленгуты.
Власть принадлежала чингизидам.
Система власти
Толенгуты
Аул басы
Батыры
Аксакал
Бий
Султан
Хан
Организация работы с учебником:
Легендарные казахские ханы. Алаш хан. Уыз хан. Жошы хан. Казахские ханы
Сколько государств в современном мире. (200).
Что такое монархия?
Что такое республика?
Как назывался правитель Казахского ханства?
Какие функции выполнял хан?
Как передавалась ханская власть?
Как назывались наследники ханского престола? (султаны).
Назовите время правления Алаша хана. (4-3 тыс лет до н.э.).
Когда правил Огузхан? (1 тыс.лет до н.э. – нач. 2тыс.н.э.).
Назовите годы правления Жоши жана. (1187-1227гг.).
Кто был отцом Жоши? (Чингисхан.)
Кто был создателем Казахского ханства? (Жанибек и Гирей).
Когда было создано Казахского ханство? (1456г.).
Какой хан укрепил и расширил пределы Казахского ханства? (Касым).
Какой хан дольше всех правил Казахским ханством? (Хакназар).
Как назывался свод законов, созданный при хане Тауке? («Жеты Жаргы»).
Какой хан в 18 веке восстановил границы Казахского ханства? (Абылай).
Назовите годы жизни Абылая. (1711-1781гг.).
Назовите годы правления Аблая. (1771-1781гг.).
Когда Кенесары был избран ханом? (1841г.).
Слово учителя:
Важную роль в казахском обществе играли бии. Биями называли особых людей -это и поэт и оратор, мастер диалога, философ и мудрец, знатока норм обычно-правового законодательства, а главное - они в своей деятельности интересы всего народа ставили выше местных интересов и находились под контролем общественного мнения.
Познакомимся с биографией некоторых из них.
Рассказ учителя об образовании Джунгарского ханства.
«Годы Великого бедствия».
Рефлексия.
Итоги, оценки, домашнее задание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229960-iz-istorii-kazahskih-hanov-bii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.