Методическое пособие «Методика преподавания народного танца в учреждениях дополнительного образования»

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества»

Методическое пособие

«Методика преподавания народного танца в учреждениях дополнительного образования»

1-й год.

Рекомендовано для учреждений дополнительного образования.

Составитель:

Леонова Юлия Сергеевна

педагог дополнительного образования

2016г.

Пояснительная записка

Важнейшей задачей данного курса обучения является воспитание эмоциональной выразительности исполнения, умения точно передать национальный стиль и манеру народного танца. В процессе его изучения дети знакомятся с различными танцевальными культурами, с бытом и историей народов. В условиях дошкольных детских учреждений народно-сценический танец играет большую роль в создании репертуара хореографических отделений, тесно связан со всем циклом танцевальных дисциплин и, прежде всего, с классическим танцем, являющимся основой этого цикла. Систематические занятия дают возможность развить у ребёнка восприятие национального своеобразия танцев, манеры и характера исполнения. Данная методичка по предмету «народно-сценический танец» определяет объём и последовательность материала в процессе обучения. Учебный материал сгруппирован по степени возрастающей сложности.

Обучение народно-сценическому танцу совершенствует координацию движений, способствует дальнейшему укреплению мышечного аппарата (развивая те группы мышц, которые мало участвуют в процессе классического тренажа), даёт возможность учащимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов, значительной степени расширяет и обогащает их исполнительские возможности, формируя качества и навыки, которые не могут быть развиты за счёт обучения только классическому танцу.

Занятия по народно-сценическому танцу состоят из экзерсиса у станка и на середине зала с учётом возраста ребёнка, его способностью длительное время концентрировать внимание и владения телом.

Перед знакомством с каждой народностью педагог делает небольшой экскурс в историю данного народа, рассказывая об его обычаях, характере, тематике танцев, хореографической лексике и костюме.

Срок освоения предмета «Народно-сценический танец» для детей, поступивших в образовательное учреждение дополнительного образования в возрасте 4-5 лет, начинается с третьего года обучения и составляет 7 лет.

Цели

Освоение богатства и многообразия народной хореографии; совершенствование творческих, танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся.

Задачи

Основная задача настоящего методического пособия – познакомить учащихся с основами народного танца, с методикой разучивания движений у станка и на середине зала, развитие танцевальной координации; развитие физической выносливости, дисциплинированности, сценического артистизма, а также умение танцевать в группе.

Методы обучения.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

-словесный (объяснение, разбор, анализ);

- наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, танцевальных коллективов, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития обучающегося);

-практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого);

-аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

-эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);

-индивидуальный подход к каждому ученику с учётом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Предложенные методы работы в условиях учреждений дополнительного образования являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках

Содержание учебного предмета

Экзерсис у станка:

Пять позиций ног.

Preparationк началу движения.

Переводы ног из позиции в позицию.

Demiplie’ и Grandplie’(полуприседания и полные приседания).

Battementtendus (выведение ноги на носок).

Battement tendus jete’s (маленькиеброски).

Rond de jambe par terre (кругногойпополу).

Подготовка к маленькому каблучному.

Passé подготовка к «верёвочке», «верёвочка».

Grand battements jete’s (большиеброски).

Releve’ (подъём на полупальцы).

Portdebras (перегибы и наклоны корпуса).

Подготовка к «молоточкам».

Подготовка к «моталочке».

Прыжки с поджатыми ногами.

Экзерсис на середине зала:

Русский поклон:

а) простой поясной на месте (1-е полугодие)

б) простой поясной с движением правой руки к левой стороне груди, затем в III позицию, левая рука в подготовительном положении (2-е полугодие).

2. Основные положения и движения рук:

- ладони, сжатые в кулачки, на талии (подбоченившись),

- руки скрещены на груди,

- одна рука, согнутая в локте, поддерживает локоть другой, указательный палец которой упирается в щёку,

- положение рук в парах:

а) держась за одну руку,

б) за две,

в) под руку,

г) «воротца»,

- положение рук в круге:

а) держась за руки,

б) «корзиночка»,

в) «звёздочка»,

- движения рук:

а) подчёркнутые раскрытия и закрытия рук,

б) раскрытия рук в сторону (ладонями наверх в III позицию),

в) взмахи с платочком,

г) хлопки в ладоши.

3. Русские ходы и элементы русского танца:

- простой сценический ход на всей стопе и на полупальцах,

- переменный ход с фиксированием ноги сзади на носке на полу,

- переменный ход с фиксированием в воздухе ног поочерёдно в точке на 30-45°, 2-е полугодие – на полупальцах – этот же ход,

- переменный ход с plie’ на опорной ноге и вынесением работающей ноги на воздух через I позицию ног,

- тройной шаг на полупальцах с ударом на четвёртый шаг всей стопой в пол,

- шаг с мазком каблуком и выносом сокращённой стопы на воздух на 30-45°,

- комбинация из основных шагов.

4. «Припадание»:

- по VI позиции,

- вокруг себя по VI позиции (1-е полугодие),

- 2-е полугодие – по III позиции,

- вокруг себя и в сторону.

5. Подготовка к верёвочке»:

- без полупальцев – 1-е полугодие,

- с полупальцами – 2-е полугодие,

- «косичка» (в медленном темпе).

6. Подготовка к «молоточкам»:

- по VI позиции с задержкой ноги сзади,

- 2-е полугодие – без задержки.

7. Подготовка в «моталочке»:

- по I прямой позиции – 1-е полугодие с задержкой ноги сзади, впереди,

- 2-е полугодие – «моталочка» в «чистом» виде.

8. «Гармошечка»:

- начальная раскладка с паузами в каждом положении – 1-е полугодие,

- «лесенка»

- «ёлочка»,

- исполнение в «чистом» виде – 2-е полугодие.

9. «Ковырялочки»:

- простая, в пол – 1-е полугодие,

- простая, с броском ноги на 45° и небольшим отскоком на опорной ноге – 1-е полугодие,

- «ковырялочка» на 90°с активной работой корпуса и ноги – 2-е полугодие,

- в чередовании с одинарными, двойными и тройными притопами.

10. Основы дробных выстукиваний:

- простой притоп,

- двойной притоп,

- чередование с приседанием и без него,

- чередование друг с другом, двойными и тройными хлопками в ладоши (у мальчиков с хлопушкой),

- подготовка к двойной дроби – 1-е полугодие,

- двойная дробь – 2-е полугодие,

- «трилистник» – 1-е полугодие,

- «трилистник» с двойным и тройным притопом – 2-е полугодие,

- переборы каблучками ног,

- переборы каблучками ног в чередовании с притопами – 2-е полугодие.

Подготовка к вращениям на середине зала:

- plie-releve

- полуповороты по четвертям круга приёмом plie-releve,

- полуповороты по четвертям круга приёмом шаг-retere,

- полуповороты по четвертям круга приёмом plie-каблучки,

- припадание по I прямой позиции по схеме: три на месте, а четвёртое в повороте на 45°,

- подскоки по той же схеме,

- «поджатые» прыжки по той же схеме,

Во втором полугодии вводится поворот на 90° во всех вращениях.

Подготовка к вращениям и вращения по диагонали:

- приёмом шаг-retere по схеме 2 шага – retere на месте, 2 в повороте на 90°, 5, 6, 7, 8, - шаги на месте;

- к концу полугодия: 2 шага retere на месте, 2 – в поворете на 180°,5 ,6 - фиксация, 7, 8, - пауза;

- 2-е полугодие – поворот на 4-ре шага – retere на 180°;

- подскоки – разучиваются по той же схеме.

На основе пройденных движений составляются этюды малых и больших форм.

Изучаемые танцы:

Русские танцы

Украинские танцы

Белорусские танцы

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать и уметь:

- основные положения позиций рук и ног в народном танце;

- положение головы и корпуса во время исполнения простейших элементов русского, украинского и белорусского танцев, освоение данных элементов на середине;

- владеть понятиями: «сокращенная стопа», «сокращённый подъём»;

- уметь ориентироваться в пространстве: у станка и на середине зала;

- знать движения в различных ракурсах и рисунках;

- уметь исполнять движения в характере русского, украинского и белорусского танцев;

- первоначальные навыки при исполнении вращений и подготовок к ним.

Методические рекомендации педагогическим работникам

В работе с учащимися педагог должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности ученика: интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.

При работе над программным материалом преподаватель должен опираться на следующие основные принципы:

- целенаправленность учебного процесса;

- систематичность и регулярность занятий;

- постепенность в развитии танцевальных возможностей учащихся;

- строгая последовательность в процессе освоения танцевальной лексики и технических приёмов танца.

С каждым годом обучения усложняется и становится разнообразнее танцевальная лексика различных народностей, изучаемая в соответствии с программой, вводится ряд новых приёмов в изучении техники вращений на середине класса, по диагонали и по кругу класса.

Урок по народно-сценическому танцу состоит из трёх частей:

Экзерсис у станка.

Экзерсис на середине зала.

Работа над этюдами, построенными на материале русского танца и танцев народов мира.

Преподавание народно-сценического танца заключается в его поэтапном освоении, которое включает ознакомление с историей возникновения и ходом развития техники народно-сценического танца, практической работы у станка и на середине зала, работой над этюдами и освоении методики танцевальных движений.

Список использованной литературы:

Бочаров А., Лопухов А., Ширяев Л. Основы характерного танца, М.: Искусство, 1939.

Ткаченко Т.С. Народный танец. М., Искусство,1967.

Основы подготовки специалистов-хореографов. Хореографическая педагогика. Спб., СПбГУП, 2012.

Богуславская А.Г. Народно-сценический танец. Ч.2.М., 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230082-metodicheskoe-posobie-metodika-prepodavanija-