Перспективное планирование по ПДД во второй младшей группе

Сроки проведения

Тема

мероприятия

Задачи

Используемые формы, методы, средства

Интеграция

образовательных областей

Взаимодействие

Сентябрь

1.Беседа «Правила поведения на участке»

2.Прогулка «Знакомство с улицей»

3.Экскурсия : «Путешествие по улице: правила пешеходов»

Содействовать формированию умения знать и называть правила безопасного поведения на участке.

Содействовать формированию умения называть элементарные правила о поведении на улице; представления об улице, дороге, тротуаре.

Содействовать формированию понятия у детей «пешеход». Умение детей называть элементарные правила передвижения пешеходов.

Беседа.

Слайд-шоу по теме.

Игра-инсценировка.

Простейшие наблюдения.

Ситуационное индивидуальное общение.

Загадывание загадок.

Чтение стихотворений.

Просмотр мультфильма: «Улица полна неожиданностей»

Проблемная ситуация.

Простейшие наблюдение.

Рассматривание сюжетных картинок.

Изготовление макета «Улица города»

Физическое развитие.

Музыкальное развитие.

Познавательное развитие.

Коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Социально- коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Музыкальный руководитель.

Младший воспитатель.

Родители.

Родители.

Октябрь

1.Наблюдение за светофором

2.ООД: Дорожные знаки

3. Игровая ситуация : «Я перехожу дорогу с мамой»

4. Беседа: «Где можно играть, а где нельзя»

Содействовать умению детей называть назначение светофора на дороге. Знать его сигналы.

Содействовать умению детей называть назначение дорожных знаков.

Умение использовать их в игре по назначению.

Содействовать умению

называть правильно дорожные знаки (светофор, зебра), знать, что дорогу можно переходить только со взрослыми.

Содействовать формированию понятия у детей , что может произойти, если ребенок пойдет гулять один.

Игровая ситуация.

Выполнение творческого задания.

Показ мультфильма «Дядя Степа -светофор»

Простейшие наблюдения.

Выполнение творческих заданий.

Самостоятельные игры ( с правилами)

Загадывание загадки.

Рассматривание предметных картинок.

Показ кукольных представлений по проблемной ситуации.

Показ слайдов.

Комментированный показ игровых действий.

Беседа, обсуждение.

Рассматривание сюжетных картинок.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Коммуникативное развитие.

-

Музыкальный руководитель.

Родители.

-

Ноябрь

1.Игра «Наш друг- светофор»

2.ООД «Какой бывает транспорт»

3. Беседа «Общественный транспорт»

4. Сравнительное наблюдение за автобусом и такси.

Содействовать формированию представления детей о работе светофора,

его цветах.

Содействовать формированию представления у детей о различных видах транспорта.

Содействовать формированию представления детей об общественном транспорте, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, трамвае, такси.

Содействовать формированию у детей представления об особенностях движения автобуса и такси.

Показ кукольных представлений.

Ситуационное индивидуальное общение.

Ситуационно- имитированное моделирование действий.

Игры с правилами.

Рассматривание картинок о транспорте.

Показ ИКТ.

Простейшие наблюдения.

Выполнение творческих заданий продуктивного и ролевого характера.

Загадывание загадок.

Обсуждение проблемных ситуаций.

Рассказ-пояснение.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Физическое развитие.

Коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное.

Познавательное развитие.

Коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

-

-

-

Младший воспитатель.

Декабрь

1. Проблемная ситуация «В городском транспорте»

2. Игровая ситуация «Как транспорт людям помогает»

3. Беседа «Берегись мороза»

4. «Продолжаем знакомство с улицей»

Содействовать формированию у детей представления о том, как нужно вести себя в общественном транспорте.

Содействовать формированию у детей представления о том, какие бывают машины и каково значение их в жизни человека.(скорая, пожарная, снегоуборочные машины)

Умение детей знать и использовать на практике правила поведения на у улице в мороз.

Содействовать формированию представления о том, что улица делится на несколько частей: проезжая часть, тротуар, перекресток.

Загадывание загадок.

Чтение худ.литературы.

Игры-инсценировки.

Обсуждение проблемных ситуаций.

Образец поведения взрослых.

Загадывание загадок.

Чтение худ.литературы.

Игры-инсценировки.

Игры-инсценировки.

Простейшие наблюдения.

Просмотр мультфильма.

Беседа.

Рассматривание иллюстраций.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Музыкальное развитие.

Физическое развитие.

Коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

-

Музыкальный руководитель.

-

-

Январь

1.Беседа «Что такое перекресток?»

2. Проблемная ситуация «Зачем нужен регулировщик»

3. Ситуация-загадка «Ребенок играет на перекрестке»

4. Проблемная ситуация « Светофор сломался..»

Содействовать развитию представления детей о перекрестке и его назначении.

Содействовать представлению детей о регулировщике и его работе на дороге.

Умение детей соблюдать правила поведения на проезжей части.

Умение детей самостоятельно находить выход из сложной ситуации, делать выводы.

Ситуационно-имитированное моделирование действий.

Игры с правилами.

Ситуационное индивидуальное общение.

Показ кукольных представлений по проблемной ситуации.

Образец поведения старших дошкольников.

Комментированный показ безопасных действий.

Выполнение творческих заданий.

Кукольный показ по проблеме.

Обсуждение проблемных ситуаций.

Изготовление книжек самоделок.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Музыкальное развитие.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Коммуникативное развитие.

-

Родители(Рубрика: встреча с интересными людьми)

Дети подготовительной группы.

Музыкальный руководитель.

Дети подготовительной группы.

Родители.

Февраль

1.Беседа «Метель-пурга.

2. ООД «Для чего нужны дорожные знаки?»

3. «Знакомство с дорожным знаком «Пешеходный переход»»

4.Дорожная ситуация: « Непослушный ребенок»

Содействовать умению детей называть правила поведения во время метели, развивать силу голоса.

Содействовать формированию представления детей о нужности дорожных знаков.

Содействовать умению детей называть и знать дорожный знак «Пешеходный переход». Умение правильно переходить улицу.

Содействовать умению детей высказывать свою т.з., рассуждать.

Чтение художественной литературы.

Рассматривание предметных картинок.

Просмотр мультфильма.

Рассказ – пояснение.

Игры с правилами.

Рассматривание сюжетных картинок.

Выполнение творческих заданий.

Игры-инсценировки.

Рассматривание предметных картинок.

Показ кукольных представлений.

Игровые упражнения.

Обсуждение.

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

-

-

-

-

Март

1.Беседа «Осторожно, сосульки»

2. «Знакомство с дорожным знаком «Внимание, дети»»

3. Дорожная ситуация: «Невнимательный водитель»

4.Беседа «Работник ГБДД»

Содействовать формированию представления детей об опасностях, которые могут быть в оттепель.

Содействовать умению детей соблюдать правила поведения на тротуаре. Умение узнавать и находить дорожный знак «Дети»

Содействовать развитию у детей азов дорожной грамоты. Умение делать выводы.

Содействовать формированию понятия о работе ГБДД.

Объяснение, напоминание.

ИКТ.

Простейшие наблюдения.

Выполнение творческих заданий.

Рассматривание сюжетных картинок.

Простейшие наблюдения.

Выполнение творческих заданий.

Комментированный показ безопасных действий.

Образец поведения старших дошкольников.

Рассказ-пояснение.

Обсуждение проблемных ситуаций.

Просмотр мультфильма.

Коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Музыкальное развитие.

Познавательное развитие.

Коммуникативное развитие.

-

-

Старшие дощкольники.

Музыкальный руководитель.

Родители. (Встреча с интересными людьми)

Апрель

1.Игра-инсценировка «Дядя Степа на работе»

2. Беседа «Опасные ситуации»

3.Игра «Не, зевай, правила соблюдай».

4. Театрализованное представление: «Зайкины игры»

Содействовать формированию представления детей об ориентировке на дороге.(посмотри «направо-налево»)

Содействовать представлению детей о том, какие могут быть опасности на улице. Умение рассуждать.

Содействовать представлению детей о назначении дорожных знаков. Умение использовать их в игре по назначению.

Содействовать умению детей правильно вести себя в проблемных ситуациях, дружелюбно относиться к сверстникам.

Игра-инсценировка.

Ситуационно- имитированное моделирование действий.

Рассказ-пояснение.

Ситуационное индивидуальное общение.

Игры по правилам.

Ситуационное индивидуальное общение.

Напоминание.

Ситуационно-имитированное моделирование действий.

Игровые упражнения.

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Социально -коммуникативное.

Физическое развитие.

Художественно –эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Музыкальное развитие.

-

-

-

Родители.

Музыкальный руководитель.

Май

1.Проблемная ситуация: «Если ты потерялся..»

2.Опасная ситуация: «Контакты с незнакомыми людьми на улице»

3.Игра «Об безопасностях на дороге»

4.Беседа «Опасности природы в летнее время»

Содействовать формированию представлений у детей о том, что нужно делать в трудной ситуации.

Содействовать представлению детей об опасных ситуациях возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, как нужно действовать в таких ситуациях.

Содействовать углубленному представлению детей, как вести себя на дороге.

Содействовать формированию представлений детей об особенностях летнего отдыха.(правила поведения на улице, в лесу. Во время грозы и т.д.)

ИКТ.

Чтение художественной литературы.

Обсуждение проблемной ситуации.

Показ кукольных представлений.

ИКТ.

Игры-инсценировки.

Комментированный показ безопасных действий.

Игры- инсценировки.

Выполнение творческих заданий.

Самостоятельные игры(Сюжетные и с правилами).

Чтение художественной литературы.

Изготовление книжек малышек.

Совместное изготовление стенгазеты.

Простейшие наблюдения.

Чтение художественной литературы.

Загадывание загадок.

Коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Физическое развитие.

Коммуникативное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

-

-

Родители.

Родители.