- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта интегрированного занятия. Тема: «В городе геометрических фигур»
1234
0
Технологическая карта интегрированного занятия
Образовательная область: «Познание» и «Творчество».
Раздел: «Ознакомление с элементарными математическими представлениями» и «Рисование».
Тема: «В городе геометрических фигур».
Цель: Знать геометрические фигуры. Нарисовать дома.
Задачи:Совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры, ориентироваться на листе.
Формировать умения расшифровывать (декодировать) информацию о наличии или отсутствии определенных
свойств у предметов по их знаково – символическим обозначениям.
Совершенствовать умение рисовать предметы прямоугольной формы, дополнять изображение деталями (окна,
двери), совершенствовать навык штрихования.
Развивать логическое мышление, умение рассуждать.
Оборудование:Карточки-цифры, карта города геом. фигур, Две картины с изображением города геом. фигур, карточки
с логическими домиками, геометрические фигуры (блоки), листы белой бумаги, цветные карандаши,
листочки в клеточку, схема – план занятия.
№ | Этапы занятия | Задачи этапа | Средства | Методы. | Форма. | Задание. |
1 | «Узнай число». Орг. момент. | Настроить детей на занятие. Познакомить с содержанием предстоящей деятельности. | Карточки-цифры. Загадки. | 1 наглядный 2 словесный | Фронтальная | 1 Узнай и назови число по описанию |
2 | «Дорога в город геом. фигур» | Совершенствовать умение решать логические задачи. | Карта города геом. фигур. | 1 наглядный. 2 практич-ий 3 продук-ный | подгрупповая | 1 Найти по карте с помощью условных знаков дорогу. |
3 | «Что изменилось?» | Развивать способность сравнивать. | Две картины с изображением города геом. фигур | 1 наглядный 2 словесный 3 поисковый | фронтальная | 1 Запомнить изображение домов на первом рисунке. 2 Сравнить по памяти с изображением на второй. |
4 | Работа с блоками. | Формировать умения расшифровывать информацию по знаково – символическим обозначениям | Карточки – схемы геом. фигур. Карточки с логич. домиками. | 1 наглядный. 2 практич-ий 3 поисковый | Индивидуальная Работа в порах. | 1 найти фигуру по схеме. 2 найти закономерность, закрыть окошко нужной фигурой. |
5 | Игра с фигурами. (физ.минутка) | Совершенствовать умения детей определять в геом.фигурах кол-во сторон, углов. | Геометрические фигуры. | 1 практич-ий | фронтальная | 1 сосчитать кол-во углов (сторон) у фигуры. 2 объединиться в подгруппы построить фигуру. |
6 | «Новые дома» | Упражнять в умении рисовать предметы прямоугольной формы. Расшифровывать информацию по знаково – символическим обозначениям. | Листы белой бумаги, цветные карандаши. Карточки – схемы. | 1 наглядный. 2 практич-ий 3 поисковый | Индивидуальная | 1Нарисовать дом. 2 расшифровать знаки. 3 найти фигуру. |
7 | «Посадим цветы». (графический диктант) | Формировать умения ориентироваться на листе, выполнять графический диктант. | Карандаши. Листочки в клеточку. | 1 практич-ий | Индивидуальная | 1 Нарисовать цветок. |
8 | Итог занятия. | Формировать умение детей анализировать свою деятельность. | Схема – план занятия. | 1 наглядный 2 словесный | фронтальная | 1чему научились на занятии ? 2 какое задание самое интересное, трудное ? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229939-tehnologicheskaja-karta-integrirovannogo-zanj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Организация методической работы в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.