Конспект урока по теме «Былина «Илья Муромец и Соловей разбойник» (3 класс)»

Конспект урока по теме «Былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник»

(3 класс)

(практикум по методике анализа литературного текста на уроках литературного чтения на основе обобщения и систематизации знаний и умений)

Хилалутдинова Альмира Маулетовна

Место работы КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей»

Должность автора - учитель начальных классов

Тема учебного занятия: Какими должны быть качества личности кадета?

Дидактическая цель - создать условия для систематизации изученного материала; выявления уровня овладения системой знаний и умений, и опыта творческой деятельности, используя приемы игровой деятельности, элементы технологии ГСО, приемы эмоционально – чувственного восприятия.

Тип учебного занятия: обобщение и систематизация знаний и умений.

Цели по содержанию:

В конце урока должна быть выстроена следующая схема:

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ КАДЕТЫ

и

инициативность

справедливость

патриотизм

активность

нициативность

искренность

честность

смелость

Ход занятия

1. Целеполагание и мотивация.

Не жалейте сердца, не таите

Доброты и нежности своей,

Ни своих прозрений и открытий

Не держите в тайне от людей..

Торопитесь все отдать при жизни,

Чтоб, уйдя к небытию во власть,

Теплым ливнем, снегом ли пушистым

Снова к милой Родине припасть.

То, что прозвучало в этих строках, касается всех нас. Автор этих стихов дает совет всем людям, как пройти свой жизненный путь. Он говорит о том, что каждый человек должен оставить свой след на земле. Именно так прожил жизнь Илья Муромец, которому сегодня мы посвятим урок творчества по предмету «литературное чтение».

1. Почему мы будем говорить об Илье Муромце? (это русский богатырь, положительный герой былины)

2. А откуда мы о нем узнали? (из былины)

3. Что такое былина?

4. Как дошли былины до наших времен? (передавались из поколения в поколение)

5. А почему они передавались из поколения в поколение? (люди хотели рассказать нам о подвигах богатырей, об их лучших чертах)

6. Какие черты характера Ильи Муромца передал нам в былинах русский народ?

7. Как вы думаете, для чего нам русский народ в былинах передает черты характера этого народного героя? (хочет , чтобы мы тоже выросли такими же сильными, храбрыми, смелыми,…как Илья Муромец)

8 . Сконструируйте вопрос, на который мы должны будем ответить в конце урока (Какие качества личности Ильи Муромца должны быть у кадета?) ИЛЬЯ МУРОМЕЦ КАДЕТЫ

Вы по–разному охарактеризовали Илью Муромца, но сказали не обо всех качествах его личности. По мере нашей работы на уроке мы найдем на этих карточках слова, которые помогут нам в полной мере раскрыть образ народного героя Ильи Муромца. А для этого сегодня на уроке мы с вами будем думать, слушать, рассуждать и доказывать свою точку зрения.

ИНИЦИАТИВНОСТЬ

2. Актуализация знаний и умений.

С каким произведением мы начали знакомство? Что такое былина? Кто является героями былин? (богатыри). Каких богатырей вы знаете?

А теперь, ребята, покажите, как вы научились выразительно читать.

Вы, кадеты, должны стать умными, должны уметь добывать знания, находить новые пути решения проблем, стремиться к новому. А чтобы развить эти качества, я предлагаю вам чтение «разведку».

чтение «разведка» (учитель начинает читатьновые абзацы в тексте, дети должны на максимальной скорости найти это место и продолжить читать за учителем).

чтение диктора (ученик читает отрывок былины, который взволновал его душу) Вопрос: Почему этот отрывок взволновал твою душу?

чтение по ролям (задаю на дом тот отрывок, которыйпоказывает характер Ильи Муромца – былинного героя)

Бросилась жена Соловья Илье в ноги:

- Ты возьми у нас, богатырь, серебра, золота, бесценного жемчуга, сколько может увезти твой богатырский конь, отпусти только нашего батюшку, Соловья – разбойника.

Говорит ей Илья Муромец в ответ:

- Мне подарков неправедных не надобно. Они добыты слезами детскими, они политы кровью русскою, нажиты нуждою крестьянскою. Как в руках разбойник – он всегда тебе друг, а отпустишь – снова с ним расплачешься.

Вопрос: Почему именно этот отрывок я предложила вам для домашнего чтения? (Он показывает об одном качестве Ильи Муромца – неподкупности, справедливости)

СПРАВЕДЛИВОСТЬ

3. Систематизация и обобщение

а) Игра «Стол взаимопонимания»

Во все времена люди садились за круглый стол и рассуждали о жизни. Они говорили о родной стране, о законах, по которым должны жить люди. Я предлагаю вам поговорить о былине «Илья Муромец и Соловей - разбойник» и, выразив свои мысли, найти ответ на вопрос

«Почему же Илья Муромец победил Соловья?».

Примерные вопросы:

Почему былина называется «Илья Муромец и Соловей – разбойник»?

Какие чувства у вас возникли при чтении былины?

Почему Илья Муромец не ответил на просьбу жены Соловья – разбойника и не отпустил его?

А как должна была в данной ситуации поступить жена Соловья – разбойника?

А может быть, она до встречи с Ильей Муромцем должна была дать хороший совет мужу? Какой?

Но она этого, наверное, не сделала. А почему? (хотела богатства).

Правильно ли сделал Илья Муромец, что не опустил Соловья? Почему? (Соловей – разбойник причинял вред людям)

А как вы думаете, в те времена были законы? (Нельзя убивать людей, нужно помогать друг другу, нельзя нападать на чужие страны)

А Соловей – разбойник соблюдал эти законы? (Нет) Вот поэтому он и поплатился.

Каким можно назвать Илью Муромца, если он один пошел на врага и не побоялся его? (храбрым, смелым, готовым пойти на защиту своего народа, своей Родины)

Встречаются ли такие люди в наше время? А во время Великой Отечественной войны? Приведите примеры героев.

Является ли Илья Муромец патриотом своей Родины? Кто такой «патриот»? (человек любящий свою Родину и готовый в любую минуту встать на ее защиту)

Значит, Илья Муромец обладал чувством патриотизма, он любил свою Родину, встал на ее защиту и смог победить врага.

патриотизм

б) Работа над композицией былины.

4. Применение учебного материала в измененной и новой учебной ситуациях(творческие задания, игры)

в измененной учебной ситуации

А теперь я предлагаю конкурс ораторов.

а) Конкурс ораторов.

Каждый человек должен научиться ставить себя на место другого, видеть мир глазами других, понимать его и красиво говорить. Представьте себя Ильей Муромцем, Соловьем – разбойником, князем Владимиром.

Отрывки из выступлений

Я – Илья Муромец. Обладаю недюжинной силой. Могу дубы с корнями вырывать, могу холмы перелетать. Но силу свою я трачу не понапрасну, а для защиты своего народа, своей Родины.Никого я не боюсь. Ради старых людей, отцов, матерей, ради детушек одолел я врага – Соловья – разбойника. И люблю я Русь и честной свой народ; и врагу не отдам свою Родину!

Я – Соловей – разбойник. Все меня боятся, потому что умирать никому не хочется. Сижу я на трех дубах, на девяти суках. Как засвищу по-соловьиному, как зарычу по-звериному, так погибает честной народ, а затем я его граблю. Может прав Илья Муромец. Сколько можно мне, Соловью Рахмановичу по полям да по лугам прятаться? Ведь никто меня не любит. Да и стар уж я стал.

Я – Владимир-князь Красно Солнышко. Не повезло мне со своею дружиною. Ни один из моих воинов не смог одолеть врага проклятого, Соловья – разбойника. А Илья – молодец. Удалой богатырь. А оставлю как я его в своей дружине, да сделаю старшим богатырем. И пусть живет у нас в Киеве, век живет, отныне и до смерти.

Кто из героев вам больше всех понравился и почему?

Спасибо вам за искренность.

ИСКРЕННОСТЬ

в новой учебной ситуации

в) Игра «Военные корреспонденты»

-Тех, кто хочет побывать в роли героев былины, приглашаю сесть под дерево мудрости. Остальные - военные журналисты.

Задача военных корреспондентов – задать интересный, необычный вопрос героям.

Задача «героев» былины – дать полный, хороший ответ.

Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием.

АКТИВНОСТЬ

6. Рефлексия

- Сделаем краткое обобщение урока, заполнив маленькую анкету (листочки на партах) Я знаю, вы честно напишите свое мнение.

1. Главный герой былины _________________________________

2. Подчеркни качества Ильи Муромца.

инициативный, ленивый, злой, справедливый, жадный, смелый, честный, умный, глупый.

ЧЕСТНОСТЬ

5. Домашнее задание

б) Конкурс богатырей.

О

СМЕЛОСТЬ

дна карточка у нас осталась закрытой. Подумайте, какое качество Ильи Муромца мы с вами не раскрыли?

Цель домашнего задания – показать смелость Ильи Муромца.

1 группа – дружина Ильи Муромца – изображает сцену кульминационного момента, которая показывает смелость Ильи Муромца.

2 группа – дружина Добрыни Никитича – сочиняет стихотворение об Илье Муромце.

3 группа – дружина Алеши Поповича – придумывает другое продолжение былины, где тоже должно быть раскрыто это качество личности Ильи Муромца – смелость.

4 группа - дружина Никиты Кожемяки – занимается законотворчеством: придумывает законы, по которым человек должен жить в обществе.

Можно эти задания сделать быстро? (Нет)

Это как серьезный взрослый проект. И мы с вами на занятиях кружка постараемся этот проект осуществить.

Анализ анкет.

Вы все решили, что главным героем былины является Илья Муромец. И пришли к выводу, что Илья Муромец любит свою Родину - он инициативный, справедливый, искренний, смелый, честный, активный. Он - патриот своей Родины.

Какие же качества личности Ильи Муромца должны быть у кадета?

Вы должны стать настоящими патриотами своей Родины - должны любить Родину, беречь ее и, в трудную минуту, как Илья Муромец, быть готовыми ее защитить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230630-konspekt-uroka-po-teme-bylina-ilja-muromec-i-