Конспект урока по кубановедению по теме: «Лента времени»

Конспект урока по кубановедению 4 кл

Учитель Якимчук Елена Владимировна

МБОУ ООШ № 21

Тема урока : Лента времени

Цель: научить устанавливать временную последовательность исторических событий познакомить с основными историческими событиями нашего края,

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку, а также оформление доски. На ней закреплены фотографии учащихся, на которых изображены моменты из истории их семей. Написаны даты произошедших событий (располагаются в произвольном порядке на магнитах).

2. Целеполагание

Часто говорят: «Человек без прошлого, что дерево без корней».

Поясните пословицу

Посмотрите на доску. Можем ли мы сказать, что события, запечатлённые на фото, произошли у всех в один день?

Каждое события произошло в свое время, а помогли нам разобраться в этом даты. Это своеобразная лента времени – история учащихся нашего класса. Вот так и история Кубани сложилась не в один день…

Жизнь ваша, ребята, и жизнь членов ваших семей – это тоже часть истории Кубани

Работа в рабочей тетради стр. 19 №1 (разгадывание загадки)

3. Изучение нового материала

Сегодня вспомнить мы должны события в истории России,

Хочу, чтоб выдающихся людей вы на уроке этом не забыли.

Кто любит город свой родной, тот знает всю его историю в деталях.

Сегодня речь у нас пойдет о дорогом вам Краснодарском крае.

Знаете ли вы, что в 2012 году Кубань отмечала славные юбилейные даты: 220-летие освоения казаками кубанских земель и 75-летие образования Краснодарского края? Тогда вперед! Сегодня мы отправимся в путешествие по истории Кубани. А дорога у нас непростая, это мостовая из камней времени. Что ни камень, то событие, а между камнями года лежат, века и эпохи. Давайте в этом разбираться. (рабочая тетрадь стр. 42)

Чтобы правильно попасть в интересующую нас эпоху, мы должны понять, что такое лента времени. Это по ней можно определить, когда появились первые поселения древних людей, древние государства. Чтобы правильно понять, что изображено на ленте, надо знать следующие правила:(работа в парах р.т. стр.19 № 2) (слайд 3)

Век, столетие – 100 лет

Тысячелетие – 1000 лет = 10 веков

3) Годы принято обозначать арабскими цифрами - 1, 2, 3… 10…

3) Века обозначают римскими цифрами - I, II, III… X…

Вспомните из уроков математики (слайд 4,5)

5 веков – это сколько лет? 500 лет

7 веков – это сколько лет? 700 лет

10 веков – это сколько лет? 1000 лет

VI – это сколько?

XX – Это сколько?

XXI– Это сколько?

(слайд 6)

Физминутка

В России и многих других странах принято летоисчисление от Рождества Христова

Счёт лет идёт от года рождения Иисуса Христа, основателя новой религии – христианства. 988 г.

(слайд 7)

События, которые произошли после рождения Христа – наша эра. Какой сейчас идёт год? (2014). Значит, после рождения Христа прошло 2014 лет. Эта дата – наша эра. События из вашей жизни, отображенные на фото, в какой эре произошли? (В нашей)

А какое это тысячелетие? (21)

То, что произошло до рождения Христа, договорились называть «до нашей эры». Считают так (учитель показывает примеры: 2 века до н.э., 3 века и т.д.)

(Слайд 8)

«Народы сменили народы, (слайд)

Лицо изменилось земли».

Как вы понимаете слова А.Н. Толстого?

Сейчас мы рассмотрим основные события, которые произошли на Кубани и соотнесем их с лентой времени.

Мультфильм (Хранитель времени)

500 тысяч лет назад на территории Кубани жили древние люди. Их было очень мало, занимались они охотой, собирательством. Селились в небольших пещерах на склонах гор. Эти люди уже использовали огонь, изготавливали каменные орудия и сообща охотились на диких лошадей, гигантских оленей. Проходили десятки тысяч лет, менялся климат; то наступали ледники» то сильное потепление. В связи с этим менялись и животные, на которых охотился человек, совершенствовались орудия труда и охоты и, конечно, изменялся сам человек. На территории края сохранились следы этих периодов века. Это десятки пещер и даже открытых стоянок.

4. Работа в группах (дети читают тексты и заполняют таблицы для краткого рассказа)

1 группа( Меоты»)

С III тысячелетия до н. э. на территории степной части нынешнего Краснодарского края, расселялись многочисленные кочевые племена.

В первой половине I тысячелетия до н. э. степную часть территории края заселили кочевники — скифы и сарматы, а в Приазовье обитали оседлые земледельческие племена - меоты, находившиеся в тесных взаимоотношениях со своими соседями...

«Меоты»

Слово «меоты» означает «море, которое мутнеет» или «соленое болото», потому что жили они возле плавней, возле реки Кубань.

Главным занятием было земледелие. Выращивали просо, рожь, ячмень, чечевицу, лен. Этому помогала река. Еще один вид занятий – скотоводство. Животные помогали пахать, навозом удобряли поля.

Меоты были ремесленниками. Они умели плавить металл и изготавливать глиняную посуду.

Жили они в круглых домах с соломенными крышами. Поселок окружали рвы и земляные валы с частоколами. В центре поселений была цитадель, где находилось жилище вождя, хранилось оружие и запасы продовольствия.

Поселения располагались недалеко друг от друга, поэтому во время опасности сигналы подавались с помощью костра.

Меоты воевали только тогда, когда на них нападали.

2группа( «Сарматы»)

Давайте познакомимся с жизнью САРМАТОВ.

Основное занятие населения сарматов – кочевое скотоводство, воинское дело. У них не было домов, а кибитки, сделанные из войлока. Они прикрепляли их к повозкам, на которых и жили. Вокруг повозок пасся скот.

Они научились очень хорошо делать шлемы и панцири из кожи волов. Еще одно их занятие было – сбор дани с соседних земледельческих племен, может быть, и меотов. Поэтому они очень большое значение придавали военной одежде и оружию.

Когда сармата хоронили, в курганы, как скифы, клали одежду, деньги, украшения. Но перед захоронением они должны были разбить зеркало или зашить его в футляр. Они считали, что в зеркале отражается душа умершего. Еще сарматы верили в силу огня, поэтому в захоронениях встречаются курильни, дым которых освобождал от злых сил.

Сарматов можно было узнать по внешнему облику: от морозов они защищались шкурами животных и сшитыми штанами. Только лицо у них было открыто, но и оно было защищено густой бородой.

3группа( «Скифы»)

Под «скифами» понимались и племена, жившие только в районе Северного Причерноморья, и прочие народы, обитавшие на достаточно удаленных друг от друга территориях. Это был кочевой скотоводческий народ. Огромные стада требовали частой смены пастбищ, поэтому стоянки скифов были короткими, постоянных поселений было мало, а городов во времена Геродота вообще не было. Основное их занятие – война. В раздольной степи по берегам рек по соседству с меотами издавна селились древние, загадочные и воинственные скифы. Они научились делать шлемы и панцири из воловьей кожи с металлическими чешуйками. Мечи и щиты украшали металлическими фигурками. Основным занятием было – сбор дани с соседних племен. Поэтому они придавали большое значение военной одежде и оружию. «Млекоеды, так называли скифский народ. Скифы не имеют домов, и питаются только кобыльим молоком, из которого делали сыры, и поэтому с ними весьма трудно бороться, так как они повсюду имеют с собой пищу. 

4группа( «Греки»)

На берегах Черного и Азовского морей стали появляться и греки, создавая большие поселения (или колонии). Селились они рядом с местным населением, чтобы можно было с ним торговать. Вокруг городов возделывали сады, на холмах выращивали виноградники. 

Основное занятие – торговля. На кораблях они торговали по всему побережью.

В греческих городах обязательно строили храмы, в них были жрецы, приносились жертвы богам.

Постепенно греческие поселения стали образовывать целые города-колонии, которые в VI в. до н. э. объединились в Боспорское царство. Здесь находились города: Горгиппия (Анапа), Фанагория (пос. Сенной), Гермонасса (Тамань) и др.

-Кто научил жителей Кубани выращивать виноград и изготавливать вино? (греки)

-Какой народ кочевал по территории края и не брезговал сбором дани? (сарматы)

- Какие народы строили городища с круглыми домами из глины и соломы? (меоты)

-Какой народ оставил после себя огромное количество курганов-захоронений? (сарматы)

-У какого народа лошадь ценится больше всего, а искусство джигитовки сохранилось до сегодняшних дней? (Скифы)

Никого из этих народов уже нет на земле Кубани, но ничто на земле не исчезает бесследно.

Отметить на « ленте времени» I тысячелетие до нашей эры. Кубань в этот период заселяли СКИФЫ, МЕОТЫ, САРМАТЫ, ГРЕКИ.

В 965 г. русская дружина во главе с князем Святославом разгромила Хазарский каганат, прошла правобережными землями Кубани, подчинила Киевскому государству местные племена, овладела хазарской Таматархой - центром Таманских земель. Здесь, на берегу Русского (Черного) и Сурожского (Азовского) морей, формируется самое отдаленное от Киева русское Тмутараканское княжество, первое упоминание о котором относится к 988 году. Через Тмутаракань шла оживленная торговля Киевской Руси с Кавказом, через княжество на Северный Кавказ распространялось христианство. Князь Мстислав Владимирович закладывает один из первых на кубанской земле христианских храмов - церковь святой Богородицы.

Для защиты от внешних врагов и для освоения территории Кубани, царское правительство решило заселить эти земли казаками. Грамотой от 30 июня 1792 года императрица Екатерина II даровала Черноморскому казачьему войску кубанские земли между Кубанью и азовским морем. Казакам был подарен остров Фанагория со всею землею, лежащей на правой стороне Кубани. В урочище Карасунский Кут почти на том же месте, где в годы войны с Турцией солдаты А. В. Суворова построили укрепление, казаки заложили крепость. С нее начинался город Екатеринодар. В 1920 году его переименовали в Краснодар.

(Слайд 23)

Какое событие произошло в 1941 году?

Найдите место на ленте времени и отметьте это страшное событие, которое потрясло весь мир

Великая Отечественная война. К июлю 1942 г., когда война пришла на землю Кубани, каждый пятый житель края ушел на фронт. Осенью 1942 немецкие войска заняли большую часть Кубани и Северного Кавказа, однако после поражения под Сталинградом были вынуждены отступить из-за угрозы окружения.

Танковые части вермахта были выведены с Кубани на Украину в январе 1943, а пехотные были вывезены с Таманского полуострова в Крым в октябре.

Освобождение края завершилось в ходе Новороссийско-Таманской операции. 

Какое праздничное спортивное событие состоялось на Кубани?

Кубань — жемчужина, любимая дочь нашей великой России. Наше южное небо — как синий девичий взгляд. В изголовье Кубани лежат Кавказские горы, у ее ног плещет морская волна. Качаются под ветром колосья пшеницы. Прямо в небо свечки-тополя и тихо шепчут свою песню. На диво хороша наша цветущая земля!

И недаром удивительное сочетание бескрайних степей, горных лесов, гор, покрытых снегом, и теплых морей позволили кубанскому городу Сочи выиграть право на проведение в нем Зимней Олимпиады в 2014 г.

Зимние Олимпийские игры 2014  международное спортивное мероприятие, прошло в Сочи с 7 по 23 февраля 2014 года. На территории России Олимпийские игры проходили во второй раз (до этого в Москве в 1980 году прошли XXII летние Олимпийские игры), и впервые — зимние Игры. По окончании Олимпийских игр на тех же объектах будут проведены зимние

Игра на внимание: «До нашей эры и после»

Закрепление нового материала

Ребята, мы с вами разобрались в понятии «Лента времени», отметили важные события в жизни края. Умение разбираться в ходе исторических событий может во многом помочь в исследовании прошлого Кубани.

Закрепим наши знания

Вопросы:

1.Схема для отображения исторических событий

2.100 лет

3.Древнерусское княжество на Таманском полуострове

5. Город, где прошла в 2014 году олимпиада

6. Имя царицы, даровавшей казакам кубанские земли

7.Древние племена, занимавшиеся в основном земледелием

8.Древние племена, основным занятие которых была война

Итог урока:

Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Давайте ответим на вопросы:

- Всё ли я понял на уроке?

- Были ли затруднения?

Самооценка

Домашнее задание: стр. 38-40, задание в конце параграфа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230988-konspekt-uroka-po-kubanovedeniju-po-teme-lent