- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Улицы родного города
1615
0
Конспект урока по предмету: «Окружающий мир».
2 класс I вид. Учитель Юдина О.А.
Тема:«Улицы родного города». Ближайшие к школе улицы. Улицы (дорога). Дорожные знаки. Правила перехода дороги. Поведение детей на улице.
Цель образовательная : Познакомить с улицами, находящимися в близи от школы. Знать правила перехода улиц, обхода транспорта, безопасного поведения на улице; сигналы светофора и некоторые дорожные знаки.
Личностные:
установка на безопасный здоровый образ жизни, стремятся установить и принять границы собственного знания и «незнания», самостоятельно освоить основы знаний по данному предмету.
Регулятивные: стремятся установить и принять границы собственного знания и «незнания», самостоятельно освоить основы знаний по данному предмету,
учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя,
преобразовывать информацию из одной формы в другую: называть их тему.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке;
расширить и активизировать словарь по теме;
совершенствовать грамматический строй речи;
развивать связанную монологическую речь.
Воспитательные:
воспитывать уважение друг к другу;
воспитать чувство бережного отношения к своему здоровью;
воспитывать интерес к предмету.
Развивающие:
развивать логическое мышление;
развивать грамотную речь;
развивать память, внимание и мелкую моторику;
развивать навык самоконтроля.
Оборудование:
Для учителя: иллюстрации, конспект урока.
Для учащихся: тетради, изображения дорожных знаков, индивидуальный раздаточный материал.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Характер деятельности учащихся:
репродуктивный;
частично-поисковый.
Методы:
– беседа;
– применение предметной и картинной наглядности;
– словесные;
– ролевая игра;
– фронтальная беседа;
– наблюдение;
– самостоятельная работа.
Формы организации познавательной деятельности:
– фронтальная;
– групповая;
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1 Орг момент. -Наденьте наушники. -Включите аппарат. -Как слышишь меня…… -Добрый день, ребята. -Какое у тебя настроение……? -Спроси у соседа: какое у него настроение? -Улыбнись соседу. -Пожелай удачи соседу. Выявляет уровень знаний. -Какой сейчас урок? -Какая тема урока? 2.Вступительная беседа. Активизирует знания учащихся. -Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по улицам города. -Что будем делать на уроке? - Дежурный звук «У» Чтение словаря: -у____ улица; -светофор; -пешеходный переход; -трамвай, -автобус, -путешествие, - трамвайное депо. А начинаем своё путешествие от нашей школы. Вспомним, в каком городе мы живём? | - Я надел(ла) наушники. - Я включил аппарат. -Я слышу Вас хорошо. -Доброе утро! Добрый день! -У меня хорошее настроение. -…… какое у тебя настроение? -Удачи! -Сейчас урок: Окружающего мира. - Тема урока: «Улицы родного города». Ставят цели. -На уроке будем: говорить, отвечать на вопросы, играть, выполнять задания. Вместе произносят У_ Читают и показывают соответствующие картинки. -Мы живём в городе Магнитогорске. |
3.Основная часть. На какой улице находиться наша школа? -Ну что, идём! А как нам перейти дорогу? Здесь нет светофора, кто знает? (неправильная ситуация- незнайка переходит улицу в неположенном месте) -Правильно, ну что идём? Ой, а по дороге едут машины. Что делать? Офтальмопауза -Следующая улица «Труда». На этой улице находиться трамвайное депо. -По этой улице ходят трамваи. Давайте запомним, что трамвай обходи спереди, а автобус сзади. Демонстрация с картинкой. -Следующая улица «Советская».Светофор без цвета, расставить цвета(словами). Как пользоваться светофором? ФИЗМИНУТКА -Следующая улица «50 лет Магнитки». Дидактическая игра. -Вот и закончилось наше путешествие по улицам. Какие улицы находятся рядом с нашей школой? | -Наша школа находиться на улице Тевосяна. Читают правило (хором). Дорогу переходить по пешеходному переходу. приклеивают пешеходный переход Нужно ждать, пока остановиться машина, потом переходить дорогу. Дидактическая игра «Что лишнее?»(слова название транспорта, убрать лишнее)для Вики и Айлины- подписать картинки) Читают правило(хором). Трамвай обходи спереди, а автобус сзади. Расставляют цвета на светофоре.( Вика, Айлина- раскрашивают светофор. Читают правило(хором). Красный цвет- стоп, жёлтый цвет – внимание, зелёный цвет- путь открыт. Дидактическая игра: «Дорожные знаки» (на листочках подписать знаки); для Вики и Айлины- собрать разрезной знак. Читают(хором). -Рядом со школой находятся улицы: Тевосяна, Труда, Советская, 50 лет Магнитки. |
4. Закрепление. Работа с предложенной картинкой: объяснить ситуацию. -Запишем в тетради главные предложения урока. | -Ребята поступают правильно, потому что… -Ребята поступают неправильно, потому что ….. Записывают предложения в тетради. |
5.Итог урока. -О чем узнали на уроке? - Что было самым интересным? - Какое задание оказалось самым трудным? -Возьмите свои листочки и отметьте, как вы работали на уроке. 6.Домашнее задание. Зарисовать перекрёсток около дома. | -Читают хором: Трамвай нужно обходить спереди , а автомобиль сзади. Правила движения соблюдай всегда, Чтобы на улице не случилась беда! - Мне понравилось……. - Мне было трудно….. -Мне не было трудно. Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносит цель и результаты, степень их соответствия. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231131-ulicy-rodnogo-goroda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Внеурочная деятельность как необходимое условие реализации ФГОС»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания химии
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.