Конспект «Путешествие на ферму»

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-целевой

Ребята, у людей есть верные друзья и помощники. Как вы думаете, кто это?

А теперь закройте глаза и послушайте.

Звучит аудиозапись «Голоса домашних животных».Что вы услышали?

Звучит аудиозапись дудочки.

Ой! Что это за звук, ребята?

Конечно, это же звучит дудочка! Пойдемте на звук этой дудочки. Интересно, куда она нас приведет?

Ответы детей.

Ответы детей.

Предположения детей.

Содержательно-деятельностный

Оценочно - рефлексивный

На слайде презентации появляется Пастушок.

Пастушок:

- Кто здесь? Зачем пришли?

- Это мы, дети, пришли на звук дудочки. А ты кто?

Пастушок: - А я - пастушок, Коровку свою ищу. Зову ее, зову, а ее нет! (Плачет)

Воспитатель: -Не плачь, пастушок. Мы поможем тебе отыскать твою коровку.

Пастушок:Правда? Ну тогда вам придется со мной на ферму мою попасть, да загадки мои разгадать. Согласны?

Пастушок:Ну тогда вставайте паровозиком и под мою считалку-потешку поедем дружно на мою ферму!

Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду, потерял пастух дуду.

А я дудочку нашла, пастушку я отдала.

- На-ка, милый пастушок, Ты спеши-ка на лужок, Там Буренка лежит, на теляток глядит, А домой не идет, молочко не несет!

На слайде появляется ферма.

Пастушок:Ну вот мы и пришли на мою ферму.

Теперь вам надо загадки мои разгадать.

Почему животные называются домашними?

Молодцы! Правильно!

Игра «Кто где живет?».

Пастушок:

Дом для свиней?

(Появляется слайд)

Дом для лошадей?

(Появляется слайд)

Дом для телят?

(Появляется слайд)

Дом для собаки?

(Появляется слайд)

Дом для коров?

(Появляется слайд)

Дом для ослов, коз, овец?

(Появляется слайд)

Пастушок:

Какие вы молодцы, ребята! Все домики для моих животных назвали правильно!

А теперь я в игру хочу с вами поиграть. Игра называется

«Детки и родители».

Выбирайте себе шапочки, надевайте их.

Пастушок:

Раз, два, три! Нас в животных преврати! Все животные пасутся на лугу. Вам надо будет собраться всей семьей. А для этого мы поиграем в игру «Мама-папа-детеныш».

Я начинаю, а вы продолжайте и собирайтесь дружной семейкой!

- Мама – корова…

- Мама – коза…

- Мама – собака…

- Мама – кошка…

- Мама – овца…

А теперь все пошли пастись и перемешались. Чья семья быстрей соберется?

Раз, два, три! Семью свою найди!

Пастушок.Какие вы молодцы! Все про животных знаете. Но только… (плачет) моя коровка все равно не нашлась! Наверно ее волки съели! (горько плачет).

Воспитатель:Не плачь, пастушок, мы с ребятами тебе поможем, правда? Мы тебе целое стадо коровок подарим. Но для этого нам надо нарисовать коровок.

Проходите, ребята, располагайтесь на своих помогаторах.

Воспитатель:

А для того, чтобы наши пальчики хорошо работали, нам необходима пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Котенок-шалун».

Котенок мамочку завет:

- Мяу-мяу, мяу-мяу.

Он не напился молока

Мало-мало, мало-мало.

Покормит мама молочком:

Мур-мур-мур, мур-мур-мур.

Свернется маленьким клубком:

Ур-ур-ур, ур-ур-ур.

Потом с клубочком поиграет:

Цап-цап-цап, цап-цап-цап.

И нитку быстро размотает:

Ап-ап-ап, ап-ап-ап.

(Е.Алябьева)

Сегодня мы будем учиться рисовать корову, которая пасется на лугу. А поможет нам в этом схемы, которые лежат на ваших помогаторах.

Ребята, посмотрите, внимательно на схему, подумайте и скажите, с чего нужно начинать рисовать корову?

На какую геометрическую фигуру оно похоже?

Посмотрите на следующий этап. Рисуем круглую голову, на ней – овальную морду. Делаем детализацию морды: изображаем нос и рот (показ). На голове изображаем уши и рога (показ). После этого переходим к изображению глаз, чтобы наша корова могла увидеть травку на лугу и съесть ее.

Что нужно изобразить для того, чтобы корова передвигалась по лугу?

А что у коровы есть на ногах?

В конце нашей работы нужно нарисовать важную часть тела коровы. Какую часть мы пропустили?

Для того, чтобы корова давала молоко, нам нужно изобразить вымя (показ). Теперь возьмем краски и раскрасим нашу корову.

Вот какая замечательная корова у нас получилась!

Воспитатель помогает в случае затруднения.

Воспитатель:Теперь наши коровы соберутся в стадо (работы вывешиваются на стенд).

Пастушок, посмотри, какое стадо мы для тебя собрали!

Пастушок:какие замечательные коровы получились! Спасибо вам, ребята! Теперь моя дудочка будет еще громче и звонче играть для этих замечательных коров!

Воспитатель: ну все, Пастушок, нам пора возвращаться в детский сад, до свидания, больше не теряй своих коров!

Возращение с фермы.

Воспитатель: Дети мы смогли помочь Пастушку и нам пора возвращаться в детский сад.

«Раз, два, три покружись в детском саду окажись!»

Воспитатель: - Дети, вам понравилось наше путешествие на ферму? А что вам понравилась?

Воспитатель: - Знаете, что мне понравилось? Мне понравилось, что вы были дружными и помогали Пастушку. А ещё, вы можете творить волшебство своими руками.

Все молодцы!

Да!

Дети строятся паровозиком.

Ответы детей.

Свинарник.

Конюшня.

Телятник.

Конура, будка.

Коровник, ферма.

Хлев.

Дети выбирают и надевают шапочку с изображением понравившегося животного.

Папа – бык, детеныш – теленок. (Собираются вместе)

Папа – козел, детеныш – козленок (собираются).

Папа – пес, детеныш – щенок (собираются)

Папа – кот, детеныш – котенок (собираются)

Папа – баран, детеныш – ягненок (собираются)

Дети разбредаются.

Дети собираются в семьи.

Да!

Дети проходят и садятся за столы.

Дети ритмично соединяют пальцы обеих рук.

Скрещивают пальцы рук, ритмично опускают и поднимают их.

Ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой.

Ритмично потирают кулачок о кулачок.

Сжимают и разжимают пальцы рук.

Делают ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга.

С туловища

На овал.

Ноги.

Копыта.

Хвост.

Дети приступают к работе.

Дети прощаются с Пастушком.

Высказывают своё мнение.