Открытое занятие «Настоящий друг»

Открытое занятие «Настоящий друг»

Цель: на примере стихов, пословиц, сценок дать понятие что такое Настоящий друг.

Задачи: 

1.Предметные:
       а) Выявить представление детей о том, что такое «дружба», «друг» «Настоящий друг».
         б) Учить видеть, понимать, оценивать поступки других, объяснять свои суждения.

2. Метапредметные:
        а) Коммуникативные УУД:
               - формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
               - формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
             
        б) Познавательные:
           
              - формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
             - формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;
             
        в) Регулятивные:
               - формировать умение определять цель деятельности;
              - формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
             - формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки;.

3.Личностные:
          1) Формировать положительную мотивацию к беседе.
         2) Формировать умение ценить и принимать базовые ценности («Настоящий друг»).
         3) Формировать умение жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.

4) Дать понятие детям о том, что другом может быть одноклассник, взрослый человек, животные.

Дети входят в зал, звучит песня слова М Пляцковского, музыка Б. Савельева «Настоящий друг»

Учитель читает стихотворение Друг. А что это такое?

Как же нам его добыть?

Может быть, купить в аптеке?

Или в гости пригласить?

Может он растёт на грядке?

Может спрятался в лесу?

Может он в цветочной клумбе?

Пьёт из розочки росу?

Может он со мною рядом?

Только руку протяни?

Помогите мне, ребята,

Друга верного найти!

Ребята, вы догадались, о чём будет наша беседа? (ответы детей)

Как вы думаете, кого называют друзьями? (ответы детей)

Есть ли у вас друзья? (ответы детей)

Учитель: философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. У нас есть задание нужно соединить начало и конец пословиц.

Ответы детей: Дружба дружбе рознь, иную хоть брось.

Нет друга ищи, а найдёшь береги.

С кем поведёшься, от того и наберёшься.

Не мил свет, когда друга нет.

Хороший друг- отрада для души.

Человек без друзей- что дерево без корней.

Учитель:В. Осеева сценка: « Все вместе»

В первом классе Наташе сразу полюбилась девочка с весёлыми голубыми глазкам

-Давай будем дружить, – сказала Наташа.

– Давай! – кивнула головой девочка. – Будем вместе баловаться!

Наташа удивилась:

– Разве если дружить, так надо вместе баловаться?

– Конечно. Те, которые дружат, всегда вместе балуются, им вместе и попадает за это! – засмеялась Оля.

– Хорошо, – нерешительно сказала Наташа и вдруг улыбнулась: – А потом их вместе и хвалят за что-нибудь, да?

– Ну, это редко! – сморщила носик Оля. – Это смотря какую подружку себе найдёшь!

Учитель:ребята, а какая пословица подойдёт к этому рассказу?

Дети: с кем поведёшься, от того и наберёшься.

Учитель: а сейчас послушайте стихотворение «Друг».

Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра:

Карандаш мне дал однажды

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок,

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка.

А теперь поставил в счёт.

Не влечёт меня ребята,

Больше к другу не влечёт.

Учитель:какой смысл в этом стихотворении имеет слово друг?

Ответы детей: это плохой корыстный друг.

Учитель:какая поговорка подходит к этому стихотворению?

Ответы детей: дружба дружбе рознь, иную хоть брось.

Учитель:из этих слов выберите те слова, которыми можно охарактеризовать настоящего друга.

-Добрый, вежливый, жадный, отзывчивый, честный, сильный, трусливый, доверчивый, трудолюбивый.

Ответы детей: добрый, вежливый, отзывчивый, честный, сильный, доверчивый, трудолюбивый.

Учитель:настоящий друг лучше, чем кто-либо другой поймет ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие в трудную минуту, утешит, поддержит, окажет помощь.

Вот как говорил Аристотель о дружбе: «Дружба- самое необходимое для жизни, так, как бы он имел все остальные блага никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага». Значит очень важно для каждого человека уметь дружить.

А сейчас послушайте стихотворение о дружбе с щенком.

Ребёнок читает:

Елена Арс

Грустит покинутый щенок –
Он очень-очень одинок.
Поджал он лапку и скулит,

И умоляюще глядит.
Я поднял на руки щенка
И потрепал ему бока:

Вот, бедолага, кроха-пёс!

Наверно, жутко ты замёрз?

Ну, ну, малыш же, не дрожи,
Да успокойся, не скули!..

- Ну что поделаешь с тобой?

Пошли, дружочек мой, домой.
Я, как и он, был одинок.
Теперь всегда со мной Дружок!

Учитель: может ли щенок быть другом? (Ответы детей)

А у вас есть такие друзья? (Ответы детей)

Учитель:какая поговорка подходит к этому стихотворению?

Ответы детей: нет друга – ищи, а найдёшь береги.

Учитель: ребята, могут ли дружить девочки и мальчики? Давайте послушаем спор двух ребят.

Сценка: «Мальчишки и девчонки».

1. Ты где вчера был?

2. Я вчера с Танькой в кино ходил.

1. С Танькой в кино ходил, и не стыдно?

2. А чего вдруг стыдно?

1. Да она же…

2. Чего?

1. Да она же, как ее…

2. Да что?

1. Да она же девчонка!

2. Ну и что?

1. Да я бы с девчонкой ни за что в кино не пошел.

2. Почему?

1. Да потому что девчонки, это…

2. Ну что – девчонки?

1.  Да девчонки, они же…

2. Ну что – они?

1. Да они же с косичками.

2. Подумаешь, с косичками. Что же тут такого? А Танька тем более без косичек.

1. А еще хуже.

2. Почему же хуже?

1. Потому что дергать не за что.

2. А зачем их дергать?

1. А что с ними еще делать?

2. Поговорить можно.

1. О чем с ними говорить? Про платья, что ли? Бантики, рюшечки, как у вашей хрюшечки.

2. Ну почему же про рюшечки?  Мы с ней про книжки говорили.

1. Конечно, про книжки, потому что зубрилы они все.

2. Ничего и не зубрилы. Таньке и зубрить некогда. Она еще в музыкальной школе учится.

1. Ага! До, ре, ми, фа, соль, ля, си, кошка ехала в такси. Она все равно зубрила. Сегодня все стихотворение от начала до конца рассказала, а на второй строчке заикнулась.

2. Плохо учила, наверное, вот и заикнулась.

1. И вообще все они ябеды и трусихи.

2. Кот ябеда? Танька? А ты вспомни, когда Колька в класс ужа принес, кто Марье Ивановне наябедничал?

1. Так я же не знал, что это уж. Я думал, что это удав гадючий.

2. Вот ты испугался, а Танька его в руках держала.

/1. Конечно, удавы девчонок не трогают.

2. Это почему же?

1. Потому что они… они… плаксы все они…

2. Плаксы? А ты когда с турника упал, чего же ты ревел?

1. Тебе хорошо говорить, а у меня шишка, знаешь, какая здоровенная, чуть не вскочила.

2. Ну вот, а Танька ногу вывихнула на секции и даже не ойкнула.

1. Зато в футбол она играть не умеет.

2. Зато она лучше всех в классе в теннис играет.

1. В теннис! Шарики, ракеточки, бегай вокруг точки. Девичья игра. То ли дело бокс. А девчонок в бокс не берут и в борьбу тоже. Вот я борьбой займусь, знаешь, у меня какая шея будет?!

2. Подумаешь шея. В самбо никакая шея не нужна, а девчонок туда принимают.

1. Таких глупых?

2. Это почему же глупых? Танька глупая?

1. А была бы она умная, она бы с тобой в кино не пошла.

2*/745630,2,0147. Почему?

1. Она получше кого-нибудь нашла.

2. Кого же это?

1. Да хотя бы меня.

2. Да она с тобой не пойдет.

1. Посмотрим, как не пойдет. Вот пойду и приглашу ее в кино.

2. Кого, Таньку?

1. Не Таньку, а Таню.

2. Так она же это…

1. Кто?

2. Девчонка.

1. Ну и что? Некоторые девчонки лучше любого мальчишки.

2. Так я с самого начала это говорил. Пошли вместе пригласим ее в кино.

1. Пошли.

Учитель:в чём убедились мальчишки?

Дети: другом может быть кто угодно, но друг должен быть настоящим.

Учитель: вначале занятия у нас было понятие слова друг, а сейчас проанализируем, как мы узнали что такое «Настоящий друг»?

Дети:друг даёт, помогает, слушает, защищает.

Учитель:а вы по отношению к другу только получаете?

Дети:нет мы так же должны относиться к другу, должны быть честными, заботливыми, отзывчивыми.

Учитель:надеюсь, что сегодняшнее занятие поможет вам стать настоящими друзьями.

Сейчас я раздам вам воздушные шарики с секретом, когда вы откроете, то увидите правила дружбы.

Правила настоящих друзей!

Всегда помогай другу, особенно если он попал в трудную минуту. Никогда не бросай друга в беде!

Старайся поделиться с другом всем, что у тебя есть.

Не завидуй, если у друга что– то есть, а у тебя нет.

Всегда говори другу правду.

Если что-то обещал другу – выполни.

Не ссорься с друзьями.

Если ты поступил плохо имей мужество признаться своему другу.

Найди время выслушать своего друга.

Если ты обиделся на друга, постарайся поговорить с ним.

Рефлексия.Обратим внимание на доску:

- На занятии я узнал, что…

(ответы детей) На занятии я узнал, что друзья это, те с кем мы учимся, отдыхаем. Они всегда хотят быть вместе, у них общие интересы, доверяют друг другу свои секреты, а в трудную минуту рассчитывают на помощь друга.

-Оказывается, что…

(ответы детей) Оказывается, что другом могут быть девочки, мальчики, взрослые люди и даже животные.

- Настоящий друг…

Настоящий друг- это друг, который помогает в трудные минуты испытаний, никогда не предаст, умеет быть требовательным к себе, умеет признавать свои ошибки, не обижается на справедливую критику. Дружба между девочками и мальчиками безусловно может быть.

Список литературы

Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя.

Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества.

Ушакова Т.И. Настольная книга воспитателя.

Зайцева О.В., Карпатова Е.В. На досуге.

Занятие подготовила и провела: Алдошина Любовь Николаевна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232033-otkrytoe-zanjatie-nastojaschij-drug