Самоанализ урока физкультуры: структура и методы общей физической подготовки

Самоанализ урока

1.Тема «Общая физическая подготовка. Развитие физического качества «прыгучесть» »

2.Цель урока : обеспечить развитие у учащихся физического качества «прыгучесть» посредством специальных физических упражнений и двигательных действий из базовых видов спорта (лёгкая атлетика , гимнастика )

3.Показатели результативности: увеличение количества учащихся, способных показать максимальный результат при выполнении тестовых упражнений комплекса норм ГТО

4.Задачи:

1.развививать у учащихся способность выполнять прыжки в длину с места с максимальным результатом.

2. содействововать формированию социальной активности учащихся (развитие коммуникативных умений и навыков) и развитию психических процессов (развитие продуктивного мышления).

3. развитие всех систем организма и их функциональных возможностей, развитие психологических процессов: внимание, память, мышление.

4. формировать потребности к самостоятельным занятиям физической культурой во внеучебное время .

5. знакомство с ВФСК ГТО

Вид урока: урок общей физической подготовки

Тип урока :интегрированный урок с образовательно- тренировочной направленностью (совершенствования).

Средствами решения образовательной задачи являются:

постановка проблемы;

подготовительные и специальные упражнения ;

знания об уровне развития обучающихся

Средствами решения воспитательной задачи являются:

использование заданий по взаимодействию в парах;

использование метода динамических усилий и игрового метода;

оценивание и взаимооценивание деятельности на каждом этапе работы;

решение проблемы.

Средствами решения оздоровительной задачи являются:

оптимальный уровень нагрузки;

эмоциональный фон занятия;

активный и пассивный отдых;

сочетание познавательной и двигательной активности.

Содержание урока подчинено достижению следующих результатов:

- расширение двигательного опыта учащихся для развития продуктивного мышления;

выполнение программных требований;

обеспечение двигательного режима (моторная плотность урока – 75%);

установление логической связи между занятиями физическими упражнениями и физическим развитием человека.

Структура урока:

Организационный момент:мотивация деятельности учащихся достигнута путем четкой логической связи темы, цели и задач урока, содержанием проблемы,

Средства: словесный метод (диалог).

Результат: восприятие и осознание учебных задач.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока: Подготовка организма к выполнению прыжковых упражнений, активизация психических процессов достигнута с помощью подготовительных и специальных упражнений на гимнастической скамейке. Данное средство считаю наиболее целесообразным для освоения умений занимающихся, необходимых для развития прыгучести и способствует повышению эмоционального фона урока. Результат: самооценка при выполнении контрольного упражнения.

Развитие скоростно-силовых качеств: повышение уровня развития прыгучести было достигнуто посредством метода динамических усилий и игрового метода. Метод оценивания: сравнения своего результата с нормативным показателем. Переход от ранее разученных, так называемых тематических комплексов упражнений , к упражнениям общеразвивающего характера, содействуют повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления.

Результат: обучающиеся осваивают учебные знания, не только те, которые касаются предмета обучения, но и из других областей образовательного плана.

Решение проблемы:найти свой вариант решения проблемы помогли опора на предшествующий опыт и выполнение заданий на всех этапах урока.

Подведение итогов урока:анализ деятельности производился с помощью взаимооценивания и самооценивания каждого этапа урока , в конце урока были выставлены отметки за урок.

Результат: решение проблемы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232191-samoanaliz-uroka