Проект по гендерному развитию дошкольников «Кто я»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №83 Г. РОССОШИ

Проект

«Кто я? Какой я?»

Заявитель: дети старшей группы

Авторы проекта: воспитатель

Жукова Ирина Ивановна,

Воспитатель

Величко Наталья Ивановна

2016 год

Вид проекта: Исследовательский, творческий, кратковременный, групповой.

Срок реализации проекта: 05.12.16 – 09.12.16

Проблема: В настоящее время современное общество столкнулось с рядом проблем в области гендерного развития детей, таких как притупление или потеря чувства гендерной принадлежности; повышение неадекватности форм поведения среди молодежи, и тд.

Актуальность:Актуальность гендерного воспитания в современном обществе огромна. Общество категорически против того, чтобы мужчины и женщины располагали лишь набором преимуществ по своему половому признаку. Нам хочется, чтобы мужчины демонстрировали не только несгибаемую волю и мускулы, но и проявляли заботу по отношению к людям, уважение к родным. А женщины умели проявить себя, выстроить карьеру, не потеряв при этом свою женственность. К сожалению, наблюдая за современными детьми, можно отметить, что девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения. В старших группах многие девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. Мальчики же, наоборот, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам. Что делать? Ученые считают: нужно качественно перестроить систему образования, использовать дифференцированный подход к обучению девочек и мальчиков. Наиболее благоприятным возрастным периодом для начала гендерного воспитания является дошкольный возраст.

Цель проекта: Сформировать представление дошкольников о поведении и внешнем облике человека в соответствии с его гендерной принадлежностью.

Задачи проекта:

Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками.

Закреплять знания о качествах мужественности и женственности.

Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе, толерантное отношение к увлечениям и понимание равных прав на выбор мальчиков и девочек.

Ожидаемый результат:

Презентация проекта: Карта «Мы - мальчики. Мы - девочки.»

Системная паутинка по проекту «мальчики и девочки»

Беседа «Я -хозяин, я –хозяйка»

Дежурство.

ОД «Мой папа лучший друг»

С-ролевые игры «Пожарные» «Строители»

Д\игра « Зарядка. Хорошо - плохо»

Беседа « Если хочешь быть здоров»

Мой папа - лучший друг.

ОД « Разговор о правильном питании»

рисование «Солнце, воздух и вода»;

Быть здоровыми хотим.

Домашние обязанности

Мальчики

и

девочки

изготовление сувениров для мам.

Роль папы

и мамы в семье.

С\р игры: «Уборка дома», «Ждем гостей»

«Составление коллажа «Полезные продуты»;

Здоровье и гигиена

Азбука правильного питания

Мамочка милая, мама моя.

Маленькие Принцессы и рыцари

Дружная семья

Чистота-

залог здоровья.

беседа «На кого я похож»

д\игра « Кто кому КТО?»,

Д\и « Продукты. Хорошо- плохо»,

С\Ролевые игры «Женский день»,

чтение и анализ сказки «Кукушка»

Я мальчик или девочка.

Экология – душа.

Настоящие мужчины и женщины

беседа «Гигиенический уход за своим телом»

д\и « Правила гигиены»

рассматривание иллюстраций « Такое разное настроение»

Рисование «Каким я вижу себя».

Интервьюирование детей « Кто я?»

Творческая игра « Угадай кто я?»

изготовление альбома « Уроки Мойдодыра»

с\ролевые игры « Салон красоты», «Пожарные»

беседа о красоте мужчин и женщин.

д\и. « Кто что любит»

Блок «Здоровье и гигиена»

Тема: «Быть здоровыми хотим!»

Познавательно-исследовательская деятельность: беседа « Закаляйся, если хочешь быть здоров!»;

Мир искусства: рисование « Солнце, воздух и вода»;

Игровая деятельность: Дидактическая игра « Зарядка. Хорошо- плохо», « Угадай вид спорта по показу»;

Совместная деятельность: Изготовление макета «режим дня»;

Праздники и развлечения: « На зарядку становись!»

Тема: «Азбука правильного питания»

Познавательно- исследовательская деятельность: ОД « Разговор о правильном питании»;

Речевое развитие: Беседа « стоит ли увлекаться пирожными»

Мир искусства «Составление коллажа «Полезные продуты»;

Игровая деятельность: Дидактическая и «Продукты. Хорошо - плохо», «Как стать привлекательной?», « Чудо дерево»;

Сюжетно - ролевые игры: «За столом», «День рождение».

Тема: «Чистота – залог здоровья»

Познавательно-исследовательская деятельность: беседа «Гигиенический уход за своим телом»

Восприятие художественной литературы: А. Барто, К. Чуковского;

Игровая деятельность: дидактическая игра «Правила гигиены», « Вымоем куклу»

Праздники и развлечения: «театрализованное представление «Быть здоровыми хотим»;

Совместная деятельность: изготовление альбома «Уроки Мойдодыра».

Блок «Маленькие принцессы и рыцари»

Тема: «Я мальчик или девочка»

Речевое развитие: «Интервьюирование детей «Кто я?»;

Мир искусства: Рисование « Каким я вижу себя»,

Игровая деятельность: Творческая игра «Угадай кто я?», Д\ И « Мой портрет»

Совместная деятельность: выпуск газеты «А вам слабо?» (описание достижений в разных видах деятельности),

Игра-драматизация « Почему так?»

Тема « Экология души»

Восприятие художественной литературы: рассматривание иллюстраций «Такое разное настроение»;

Мир искусства: рисование, лепка, аппликация по замыслу «Наши увлечения»;

Праздники и развлечения: конкурс «Наши таланты»;

Игровая деятельность: дидактическая игра «Кто что любит»;

Совместная деятельность: этюды разных эмоциональных состояний, составление альбома рисунков и рассказов под названием «МОЙ МИР»

Тема «Настоящие мужчины и женщины»

Коммуникативная деятельность : беседа о красоте мужчин и женщин;

Речевое развитие: разучивание пословиц о смелости мужчин и женской красоте;

Восприятие художественной литературы: чтение отрывков из сказок А.Пушкина с описанием женских образов;

Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры «Салон красоты», «Пожарные»;

Свободная деятельность: рассматривание альбома «Мужской и женский образ в искусстве».

Блок «Роль папы и мамы в семье»

Тема «Мой папа лучший друг»

Мир музыки: разучивание песен про папу Н.Лидина «Мы с папой»;

Познавательно-исследовательская деятельность: ОД «Мой папа лучший друг»;

Игровая деятельность: дидактическая игра «Кому что нужно», сюжетно-ролевые игры «Пожарные», «Строители»;

Речевое развитие: составление рассказа «Мой папа солдат», заучивание стихотворений к празднику;

Мир искусства: изготовление сувениров к празднику.

Тема «Мамочка милая, мама моя»

Речевое развитие: составление описательного рассказа «Дорогой мой человек», заучивание стихотворений о маме к празднику;

Восприятие художественной литературы: чтение и анализ сказки «Кукушка»;

Мир музыки: пение песен про маму М.Садовского, Ю. Тугаринова «Это мамин день»;

Мир искусства: изготовление сувениров для мам;

Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры «Женский день», «Мама готовит».

Тема «Домашние обязанности»

Речевое развитие: беседа «Я - хозяин, я –хозяйка»

Мир искусства: рисование «Чем я могу помочь маме? Чем я могу помочь папе?»

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры: «Уборка дома», «Ждем гостей»

Трудовая деятельность: Влажная уборка в групповой комнате. Дежурство.

Восприятие художественной литературы: чтение и анализ художественных произведений Э. Успенского «Я один у мамы сын», А. Барто «Помощница».

Тема «Дружная семья»

Речевое развитие: составление творческих рассказов «Моя семья», заучивание пословиц и поговорок о семье;

Коммуникативное развитие: беседа «На кого я похож»;

Мир музыки: слушание песен М.Рябинин, В. Шаинский «Родительский дом», разучивание песни Е.Гомоновой «Что такое семья»;

Игровая деятельность: дидактическая игра «Кто кому КТО?», «Так или не так?», сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки Матери».

Содержание работы с детьми:

Беседы:

- «Наша дружная семья»

- «Кем работают мои родители»

- «Как я помогаю маме, как я помогаю папе»

- «Дом, в котором я живу»,

- «На кого я похож»,

- «Я хозяин, я хозяйка»,

- «Семейные традиции во все времена»

2.Восприятие художественной литературы и фольклора:

- Э.Успенский «Я один у мамы сын»,

- А.Барто «Помощница»,

- Сказка «Кукушка»

- «Чем пахнут ремесла» Д.Родари.

- «Кем быть» В.Маяковский.

- «Зимний вечер» А.С.Пушкин,

- А.Барто «Любочка»

- А.Барто «Вовка добрая душа»

3.Моделирование ситуации:

- «Я и моя семья»,

- «Кто живет в твоем сердце».

- «Сказки моей бабушки», -

- «Мой выходной день»

- «Правила хорошего тона»

4.Проведение занятий гендерной направленности:

- «Мамочка любимая»,

- «Мой папа самый лучший».

- «Женские головные уборы»,

- «Русский народный костюм»,

- «Мальчики, защитники слабых»,

- «Девочки будущие женщины»,

- «Мальчики и девочки – разные и похожие»,

- «Подружки» А.Кузнецова.

5. Оформление книги творческих детских рассказов «Семейный альбом». Сочинение стихов и рассказов о родителях.

6. Игры с детьми:

Сюжетно-ролевые игры:

- «Спящая красавица»,

- «Рыцарский турнир»,

- «Семья»,

- «Приглашение в гости»,

- «Салон красоты»,

- «Ателье мод».
- «Дочки – матери»,

- «Ожидаем гостей»,

- «Дети заболели»,

- «У меня день рождение»,

- «Проездка на автобусе»,

- «Больница»,

- «Кафе»,

- «Родился малыш».

Игры – драматизации 

- «Гуси – лебеди»,

-«Спящая красавица»,

- «Сказка на новый лад»
Настольный театр – проигрывание русских народных сказок, показ сказок детям младшего возраста.
Игры – состязания 

- «Назови смелую профессию»

- «Напиши словесный портрет мальчика (девочки)

Дидактические игры: 

- «Сундучок хозяюшки»,

- «Действия – мужчина, действия – женщина»,

- «Кто кем был?»,

- «Одень куклу»,

- «Кто что делает»,

- «Благородные поступки»,

- «Кем я буду и каким?».

7.Изобразительная деятельность

Рисование

- «Чем я могу помочь маме» (Папе),

- « Сегодня выходной»,

- «Праздник в нашей семье»,

- «Кем я хочу стать

- коллективное рисование «Наша группа»

Аппликация

- Карновальные костюмы,

- «Девочки и мальчики танцуют».

Конструирование

-изготовление открыток ко Дню святого Валентина,

Папин день, 8 марта, ко Дню матери.

Лепка

- «Наши увлечения»,

- «Занятия спортом»,

- «Мы играем»,

- Выставка детских рисунков «Мой папа (мама)».

8.Трудовая деятельность:

- «пришивание пуговиц»,

- «забей гвоздь»

- постираем одежду для кукол,

- отремонтируем кукольную мебель.

9.Музыкальная деятельность:

- Пение песен, про маму М.Садовского. Ю.Тугаринова «Это мамин день»

- Слушание песен «Родительский дом»,

- Разучивание песни У.Е.Гомоновой «Что такое семья»,

- хоровод «Я по лугу ходила»,

- Из чего только сделаны мальчишки» Ю.Чичкова,

- Разучивание песен про папу Н.Л. «Мы с папой»,

- пение песен по маму «Это мамин день» Ю.Тугаринова,

- разучивание песен о дружбе.

10. Конкурс чтецов «Стихи о маме (папе)».

11.Персональная творческая выставка «Кем быть»

12. Оформление альбомов:

- «Мода»,

- «Наши прически»,

- «Мой любимый герой»

13. Создание книг:

- «Как мы играем»,

- «Наши желания и мечты»,

- «Наши имена».

Работа с родителями.

1. Круглый стол «Гендерные особенности личности ребёнка»

2.Деловая игра «Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста»

3.Тренинг для родителей «Если ребёнок не слушается»

4.Дискуссия «О воспитании девочек и мальчиков в русских традициях»

5.Деловая игра «Социализация дошкольников средствами сюжетно – ролевой игры».

6.Участие семей в мероприятиях и конкурсах ДОУ.
7.Участие семей в конкурсе поделок из природного материала «Мама, папа, я – умелая семья»; «Осенний калейдоскоп», «Украшаем детский сад к Новому году своими руками».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232332-proekt-po-gendernomu-razvitiju-doshkolnikov-k