Лес точно терем расписной

Қызметтіңкезеңдері

Этапы деятельности

Педагогтың әрекеті/ Действия педагога

Балалардың әрекеті/ Действия детей

Мотивациялық қозғаушылық

Мотивационно-побудительный

-Сәлеметсіңдерме, балалар.

-Қалдарың қалай?

-Тақтаның жанына келіңдер.

-Шенберге түрындар.

Дети собираются в круг. Педагог предлагает детям вспомнить, как выглядит осенний парк (сад, лес). Дети

рассуждают, какие изменения произошли в приро­де с наступлением осени, как выглядят осенние деревья, какого цвета листья, что такое листопад. Им предлагается

закрыть глаза и представить, что они идут по осеннему парку, над ними голубое небо, падают листья и шуршат

под ногами.

ВКЛЮЧАЕТСЯ АУДИОЗАПИСЬ ПЕНИЯ ПТИЦ, ЗВУКОВ ЛЕСА

-Сәлеметсізбе.

-Жаксы.

Дети становятся в круг вместе с педагогом и беседуют

о природе. Приро­да- это мир.

который окружает нас.

Это небо, луна, звёзды,

озёра, реки, моря, деревья,

травы, животный мир. Задают вопросы

Отвечают на вопросы

¥йымдастыруіздестіру

Организационно -поисковый

Педагог тихим голосом читает стихотворение на фоне музыки

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Полюбуйтесь - маскарад!

Лес меняет свой наряд.

Снял зелёный, мерит новый;

Жёлтый, красный и лиловый.

стихотворение А. Плещеева:

Скучная картина

Тучи без конца.

Дождик так и льётся.

Лужи у крыльца.

Педагог предлагает внимательно рассмотреть картины.

Дети рассуждают о том, что видят на этих картинах.

Педагог, подводя итог детских рассуждений, говорит,

что все эти картины можноназвать одним словом – пейзаж,а художников, которые пишут такие картины, называют пей­зажистами

.В переводе с французского слово «пейзаж*»означает« природа», а в

изобразительном искусстве так называют жанр, где изображена природа. Если на картине изображена

природа села, её называют сельским пейзажем, если го­рода - городским,а если моря - маринами.

Динамическая пауза «Серуен» «Прогулка» Дети по показу физ инструктора двигаются по дорожкам здоровья выполняя речевые инструкции. На носочках руки вверх, на пяточках руки в стороны, под деревьями прелесть, через коряги перешагнуть.

Предлагает прослушать фрагмент песни Гладкова «Картина»

Продемонстрировать примерную последовательность работы над картинкой.

Педагог предлагает детям рассказать, как падают листья во время листопа­да, как они выглядят на земле. Могут кружиться, как в танце, на земле и в воз­духе, лететь, кувыркаться под дуновением ветра, плавно опускаться на землю, собираться группами на земле или лежать по одному, т. е. расположение лис­тьев может оказаться самым разным.

Педагог объясняет последовательность выполнения работы:

лист располагают горизонтально;

карандашом (восковой мелок) рисуют деревья; кисточкой путём примакивания рисуют листья; дорисовывают небо и солнце. Затем педагог предлагает послушать стихотворение и сказать, о каком времени года в нём говорится

Продемонстрировать примерную последовательность работы над картинкой. Осенью Н. Айтов

Осень. Тучи кувыркаются

В высях серо-голубых.

Листья с веток вниз срываются.

И уносит ветер их.

Шелестят листочки ветками:

«Ах, прощайте навсегда!»

Побеждает осень лето.

Наступают холода.

Осенъю А.Плещеев

Осень наступила, Высохли цветы

И глядят уныло Голые кусты.

Поощрять дополнения которые дети изобразят самостоятельно

Педагог предлагает послушать и посмотреть видео песни, как композитор Т. Попатенко в песне «Скворушка прощается» передаёт настроение поздней осени.

Самостоятельно

подбирают цвет

краски для

изображения.

Отвечают на

вопросы о

прие­мах рисования

кистью, красками.

Упражняются в промывании и наборе красок на кисть. Рисуют. выполняя работу самостоятельно

Рисуют простым карандашом и восковыми мелками

Отвечают на вопросы

о форме той

или иной детали

выполняемой работы

Квадрат-төртбұрыш

Треугольник-үшбұрыш

Прямоугольник-тықбұрыш

Круг-домалак

домалақ -круглый,

түзу-прямой,

сопақ-продолговатый

слушают

Дети рассматривают картину, составляют небольшой коллективный рас­сказ, где описывают свои впечатления.

Вспоминают строение дерева, рассматривают образец.

Беседуют о листопаде

Слушают

Дети находят картины поздней осени, где художники использовали другие краски.

Внимательно слушают и смотрят, участвуют в беседе

Дети рассказывают о своём настроении после прослушивания

Рефлексивті -түзетушілік

Рефлексивно -корригирующий

По окончании работы все любуются

картинами осени.

Психогимнастика.

Педагог предлагает детям

изобразить листопад под музыку

Чайковского «Осенняя песнь» -

октябрь.

По окончании работы дети

анализируют выполненные

рисунки, организуют выставку.

По окончании работ детям можно

предложить выполнить из рисунков

коллективную работу

«Красивый лес».Объединить

все рисунки в одну общую картинку

и полюбоваться ею.

Сау болыңыз балалар

Дети перевоплощаются в

листья и « разлетаются» .

Рассматривают работы, выбирают наиболее интересные изображения и пытаются обьяснить свой выбор и объединяют их в общую картину

Сау болыңыз