Использование интерактивных сервисов на уроках русского языка и литературного чтения

Дюньдик Светлана Владимировна

Учитель начальных классов

МАОУ "СОШ №112 с углубленным изучением информатики" г. Новокузнецк

Использование интерактивных сервисов

на уроках русского языка и литературного чтения

К сожалению, в большинстве случаев русский язык и уроки литературного чтения не являются любимыми предметами у младших школьников. Причины этого заключаются в сложности изучения: огромное количество правил в русском языке, большой объем терминов. Повышать мотивацию можно и нужно за счет активного внедрения ИКТ, способствующих развитию интереса, дифференциации и индивидуализации обучения.

На каждом уроке русского языка и литературы в начальной школе проводится лексическая, орфографическая, орфоэпическая, стилистическая работа над словом. Если эту работа вести в системе, то формируется грамотность, обогащается словарный запас, повышается языковая культура.

С помощью презентаций PowerPoint можно проводить различные виды словарного диктанта: в картинках (на слайде картинка, ученики записывают слово), лексические (на слайде даны лексические значения слов, ученики записывают слова), орфоэпический диктант (на слайде по очереди появляются слова, ученики их произносят).

С помощью коллекции ЦОРов (http://school-collection.edu.ru/) орфографические упражнения, такие как вставить пропущенные орфограммы, исправить ошибки в тексте и т.д., разнообразят деятельность на уроке, а изученный материал практически убедительнее и внешне привлекательнее.

Возможности глобальной сети Интернет наиболее часто используются на уроках литературного чтения, которая дает возможность прочитать или прослушать изучаемое произведение. Очень интересно посетить в «Виртуальном музее» литературных героев (http://jannagl.blogspot.ru) или обратиться за подсказкой или справкой в коллекцию «Русская и зарубежная литература для школы» (http://litera.edu.ru).

Создание облака ключевых слов урока, подготовка вопросов и совместное составление кроссвордов, изучение нового произведения и составление ментальной карты произведения, занесение информации на ленту времени даты изучаемого произведения позволяет мне, как учителю, сформировать интерактивную среду учебной деятельности в классе и сделать процесс обучения насыщеннее, интереснее, ярче.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232943-ispolzovanie-interaktivnyh-servisov-na-urokah