Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми «КВН «Природа вокруг нас»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №59» г.о. Самара

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

«Маша и медведь»

Подготовила:

Воспитатель Конеева Раиса Гамиловна

Самара, 2016 год

Задачи:

Образовательные:

Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Продолжать учить называть дни недели. Соотносить цифры с количеством предметов. Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи.

Воспитательные:

Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать).

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.

Демонстрационный материал:

Куклы Маша и Медведь, геометрические фигуры, цветные облака, образец домиков.

Раздаточный материал:

Геометрические фигуры, счётные палочки, карточки с цифрами.

Ход занятия:

Часть 1

Воспитатель:

-Дети, сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:

Сидит в корзинке девочка

У Мишки за спиной

Он сама того не ведая

Несет ее домой.

Воспитатель:

-Из какой сказки гостья?

Ответы детей:

- Маша и медведь.

Воспитатель:

-Да, действительно, эта сказка называется «Маша и медведь». А вот и они. Маша и медведь рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили прийти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?

Ответы детей:

-Да.

Воспитатель:

У каждого из них есть конверты, в котором написаны задания. У кого мы сначала возьмём конверт: у Маши или у Медведя? Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.

Берём конверт, открываем и читаем:

У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка, какой формы? Круглая, значит выкладываем круг. А дальше думайте сами.

(Дверь, крыша дома, огурец, кубик).

- Какие геометрические фигуры выложил Дима?

- Какие фигуры выложил Максим, Ваня?

- Сколько всего фигур?

Молодцы, как быстро вы справились с заданием.

Часть 2

- А теперь возьмем конверт у Мишки. Открываем его (достаю цветные облака и размещаю на фланелеграфе).

- Смотрите что это за волшебные облака?

Ответы детей:

- Дни недели.

- Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовём дни недели.

- Сегодня у нас третий день недели. Назовите и покажите какого он цвета.

(Третий день недели среда, он голубого цвета).

А какой будет завтра день недели, какого он цвета.

А вчера какой был день недели? Какого цвета?

Воспитатель:

- Очень хорошо, ребята. Медведю очень понравились ваши ответы.

Часть 3

Воспитатель:

-Возьмем ещё конверт у Маши?

Открываю: Маша приглашает вас поиграть.

- Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?

Зайчикам не будет скучно,

Сделаем зарядку дружно?

Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись.

Лапку кверху, лапки в бок

И на месте скок-скок-скок.

А теперь бежим в припрыжку,

Молодцы, мои зайчишки!

Замедляйте детки шаг,

Шаг на месте, стой!

Вот так!

Воспитатель:

-Хорошо отдохнули.

Часть 4

Можно и у Медведя взять ещё конвертик, да?

Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка».

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько носов у двух собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов?

- Все верно, показали. Молодцы.

Часть 5

- Я смотрю, у маши ещё один конвертик, откроем? Маша просит вас выложить из счётных палочек два домика: маленький для Маши и большой для Медведя. (Образец на доске).

-Что сделала Настя?

-Что сделала Даша?

Что сделал Максим?

-Сколько палочек использовали для домика Маши?

-Сколько палочек использовал Илья для домика Медведя?

Какие красивые домики у вас получились.

Часть 6

Воспитатель:

-Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю.

«Сюрприз найдёте, если Максим сделает 2 шага вперёд, повернёт налево и сделает 5 шагов вперёд».

Анализ занятия:

Воспитатель:

-Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?

Что мы делали сегодня на занятиях? (играли в игру «Молчанка», строили домики из счётных палочек, считали дни недели по волшебным облакам, ходили по лабиринту и нашли сюрприз)

Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233135-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat