Программа по внеурочной деятельности во 2 классе «Проектная деятельность»

МКОУ «КНОШ»

Утверждаю : Рассмотрено:

Директор МКОУ «КНОШ» на заседании педагогического

____________Тяжченко Е.Я. совета

«___»______2012год «___»__________2012год

Протокол №_______

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧАЩИХСЯ

«ПРОЕКТНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Направление: общественно-интеллектуальное.

Возраст учащихся: 2 класс.

Разработчик: учитель начальных классов

Иванова Елена Евгеньевна.

п. Куркино

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда,

когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества.

Без этого он засушенный цветок.

В.А. Сухомлинский

Проектная деятельность в начальной школе, учитывая возрастные особенности детей, имеет свою специфику. В начальной школе могут возникнуть только прообразы проектной деятельности в виде решения творческих заданий или специально созданной системы проектных задач. В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

 Рефлексировать (видеть проблему);

анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

 Целеполагать (ставить и удерживать цели);

 Планировать (составлять план своей деятельности);

Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

 Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

 Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Вот почему и появилась данная рабочая программа,  актуальность которой очевидна:

1. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, а методы и приемы проектно- исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.

2. Знания, умения и универсальные учебные действия, необходимые для организации проектно — исследовательской деятельности в школе, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности во всех типах высших и средне — профессиональных учебных заведениях и позволят стать конкурентно- способным на рынке труда и в любой сфере профессиональной деятельности. Проектная деятельность является обязательной и предусматривает участие в ней всех учащихся класса, потому что именно она способствует развитию универсальных учебных действий, что является весьма актуальным в наше время.

Новизнойданной программы является то, что в основе лежит системно-деятельностный подход, который создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности и обеспечивает соответствие деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям:· реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания;· воспитание и развитие качеств личности, которые отвечают требованиям информационного общества;· признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;· учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения.

Программа рассчитана на учащихся 2 класса 34 часа

Программа «Проектной деятельности» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

На проектную деятельность во 2 классе отводится 1час в неделю.

Цель программы: создание условий для успешной реализации детьми своих способностей и потенциала личности.

Задачи программы: формирование представления о проектном обучении как ведущем способе учебной деятельности;  обучение специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; формирование коммуникативных навыков (партнерское общение); формирование навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); формирование умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор;  развитие познавательные потребности и способности, креативность.

Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, библиотеке, на пришкольном участке, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

Основные методы и технологии.

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.

Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.

Технологии, методики: уровневая дифференциация;  проблемное обучение;  моделирующая деятельность;  поисковая деятельность;  информационно-коммуникационные технологии;  здоровье сберегающие технологии.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 класс

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ.

Тема-1. Что такое проекты. – 1ч. Знакомство с понятием «проект», развитие интереса к исследовательской деятельности через знакомство с работами учащихся начальных классов. Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Презентация исследовательских работ учащихся начальных классов.Правила совместной работы в парах.

Что такое проблема. – Ознакомить с понятием проблема, формировать умение видеть проблему, развивать умение изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон. Понятие о проблеме. Упражнение в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра «Посмотри на мир чужими глазами».

Тема2-3. Как мы познаём мир. – 2 ч. Знакомство со способами познания окружающего мира, с наблюдениями и экспериментами. Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Игры на внимание. Школа почемучек. Знакомство с понятием «гипотеза», развитие исследовательского и творческого мышления, развитие умения прогнозировать. Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ.

Тема-4. Источники информации.- 1ч. Знакомство с понятием « источник информации» (библиотека, беседа со взрослыми, экскурсия, книги, видео фильмы, ресурсы Интернета).Информация. Источники информации. Библиотека. Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения.

Тема – 5-6. Проект «Алфавит». – 2ч. Организация выставки книг в алфавитном порядке. Азбука в картинках. Систематизация знаний о знакомых детям буквах, знакомство с практическим применением алфавита в жизни людей, развитие творческих способностей учащихся. История русской азбуки. Алфавит. Азбука. Каталог. Организация выставки книг. Практическая работа «Живая азбука в картинках».

Тема- 7-10. Проект «Осенние прогулки»- 4ч.

/ поделки из природного материала. Осень в поэзии, осень в произведениях искусства. Защита проекта. Оформление папки с работами детей.

Тема – 11-13.Проект «Труд людей» - 3 ч./изготовление кукол – помощниц-оберегов. Осенние приметы. Знакомство детей с народными праздниками в пору осеннего равноденствия. Праздник земледельцев. Народные традиции. Изготовление куклы-зернушки. Знакомство с народными праздниками: Покров, Копотиха, Дмитриев день Изготовление куклы-льняницы. Народные традиции. Изготовление куклы-многоручки. Выставка детских работ. Оформление паки проекта.

Тема – 14-15. Любимое число. Игры с числами.- 2ч. Обобщить знания учащихся о числах второго десятка, формировать умения применять полученные знания в практической деятельности, презентовать свою работу. История числа. Натуральный ряд чисел. Занимательная математика. Игры с числами.

Тема-16-17. Проект «Почему мы любим встречать Новый год». Новогодние подарки. – 2ч. Прививать любовь к традициям русского народа, формировать умение работать в группе и оценивать результат своего труда.История праздника Новый год. Как встречают Новый год в разный странах. Новогодние подарки. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

Тема -18-19. Проект «Игры наших дедушек и бабушек». Игры нашей семьи. Зимние забавы. – 2ч. Знакомство с традиционными играми народов России, привитие любви к традициям своей семьи и народа, развитие толерантности, воспитание привычки к здоровому образу жизни. Игра. Правила игры. Традиционные игры народов России. Игры прошлого. Игры современных детей.

Тема-20-22. Проект «Растения». – 3 ч. Обобщение знаний о растениях, о роли растений в жизни человека и животных, воспитание бережного отношения к родной природе, формирование умения применять в практической деятельности полученные знания. Выбор темы школьного проекта. Дикорастущие и культурные растения. Растения родного края. Организация выставки « Природа и фантазия». Комнатные растения нашего класса. Охрана растений в Тульской области.

Тема-23-26. Проект «Сказки». – 4ч. Выбор темы школьного проекта. Моя любимая сказка. Конкурс загадок про героев народных сказок. Сочиняем сказку. Театрализация сказки.Привитие интереса к устному народному творчеству, развитие творческих способностей учащихся, формирование умения различать добро и зло, реализовать полученные знания в практической деятельности. Устное народное творчество. Народные сказки. Сказки народов мира. Авторские сказки.

Тема – 27-31. Проект «Мастерская детского творчества».- 5ч. Знакомство с декоративно-прикладным творчеством. Изготовление поделок своими руками, используя в работе различный материал. Оформление выставки детских работ.

Тема – 32-33. Проект «Легенды о цветах». – 2ч.Знакомство с цветами (садовыми, полевыми, первоцветами…) Нахождение информации о мифах и легендах о цветах. Выставка рисунков цветов. Оформление папки с детскими работами.

Тема-34. Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа. – 1ч.Систематизировать и обобщить знания детей по курсу. Рефлексия изученного за год. Отбор лучших работ. Оформление выставки. Презентация работ учащихся.

Планируемые результаты реализации программы по уровням.

Первый уровень – На первом уровне важно правильно организовать индивидуальную и групповую деятельность учащихся. Выявить умения и способности учащихся.

Второй уровень – Работа над проектом повышает интерес младших школьников к предметам, побуждает к самостоятельной работе на уроках и дома, к постоянному поиску нового. Ребёнок познаёт окружающую действительность, фантазирует, у него появляется возможность раскрыться и выразиться творчески.

Третий уровень- Учащиеся интересуются окружающим миром, активно участвуют в разработках различных проектов и их защитах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23345-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti-vo-2-kl