Досуг «Как прожить нам без воды?»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 124 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Симагина Анастасия Петровна

Мулюхина Наталья Николаевна

Список литературы

Акимов Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. – М.:ТЦ Сфера, 2007.

Грехова Л.И. В союзе с природой: Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми. - М.:Сервисшкола,2003.

Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и учителей. 2001.

Марудова Е. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. – СПб.: Детство-Пресс, 2010.

Сборник "Формирование основ экологического мировоззрения у детей дошкольного возраста" http://doshkrc.by/2012-08

Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.- М.: Мозаика - Синтез, 2006.

Экспериментальная деятельность для детей  4-6 лет: из опыта работы ДОУ/ авт.-сост. Меньщикова Л.Н.- Волгоград: Учитель, 2009.

Досуг «Как прожить нам без воды?»

/старшая группа/

Цели:

- Организовать познавательную деятельность воспитанников по усвоению ими знаний о значении воды для всего живого на Земле.
- Создавать условия для формирования у воспитанников осознанно-правильного отношения к природе.
- Способствовать развитию познавательного интереса; умения анализировать, делать выводы.
Задачи:
- Организовать деятельность воспитанников по уточнению и расширению знаний о воде; круговороте воды в природе.
- Организовать деятельность воспитанников по усвоению знаний, что чистая вода – бесценный дар природы.

Ход досуга:

Проходит в экологической комнате. На стене – панно с кармашками с изображением неба, земли, реки или озера. Для проведения досуга понадобятся глобус, телевизор, диск с мультиками, иллюстрации. На столе – спиртовка, реторта.

Воспитатель

Лето, жара –

Хочет пить детвора.

Откуда нам напиться

Ключевой водицы?

Ребята, кто знает, откуда у нас в квартире вода?

Дети. Из водопровода.

Воспитатель. Правильно. А в водопровод вода поступает из рек, озер, колодцев. (Показывает иллюстрации.) Как вы думаете, можно ли пить такую воду без обработки?

Дети. Нет.

Воспитатель. Воду из рек и озер обрабатывают на специальных станциях механическим и химическим способом. И только после этого вода поступает к нам в водопровод. Такую воду можно пить.

Лето. Очень жаркий день.

Все букашки ищут тень.

Соберут букашки

Росинки с каждой травки.

Демонстрируется фрагмент из мультфильма «Лунтик».

Вот герои мультфильма нашли, откуда появляется роса на траве. Капельки воды, которые находятся в воздухе, ночью оседают на траве, листьях. Насекомые используют эту воду для питья.

Лето. Жара.

Склонила голову трава.

Кто же ей поможет?

Она засохнуть может.

Воспитатель подходит к панно.

В жару пересыхают речки и ручейки. Куда исчезает вода?

Дети предлагают варианты ответов.

Она превращается в пар.

Воспитатель поджигает спиртовку, вода в реторте начинает кипеть, из трубки выходит пар.

Пар- очень маленькие капельки воды. Пар легкий, он поднимается высоко в небо.

Воспитатель вставляет в кармашки на панно стрелки вверх.

Так образуются облака. Высоко в небе очень холодно, капельки становятся все больше или замерзают и превращаются в снежинку. Так образуются тучи.

Воспитатель вставляет в кармашки на панно тучи.

Тучи тяжелеют и проливаются дождем или ложатся на землю снегом.

Воспитатель вставляет в кармашки на панно капельки.

1-й ребенок

Дождь затопал, дождь пошел…

Он сначала не спешил,

Мелким шагом моросил.

А уж после побежал,

Припустил, что было сил!

По реке бегут круги –

Это дождика шаги.

С. Иванов

Воспитатель. А теперь давайте немного передохнем – поиграем.

Воспитатель читает стихотворение и показывает соответствующие движения. Дети повторяют за ним.

Дождь прошел, напоил дождевой водой травы и цветы. Засверкало умытое дождем солнце. А это что?

Цветное коромысло

Над рекой повисло.

Дети. Радуга.

2-й ребенок

Семицветная дуга

Над домами встала.

- это, сын мой, радуга, -

Мама мне сказала.

- если дождь идет, но солнце

Ярко светит с высоты,

Радугу встречай в оконце:

Семь цветов узнаешь ты.

А. Локтева

Воспитатель. Лучи солнца отражаются в каждой капельке воды, которая осталась в воздухе после дождя, и превращаются в разноцветную радугу.

Дети встают со своих мест, исполняют песенку-игру «Разноцветная игра».

В экологическую комнату входит почтальон, приносит посылку. Воспитатель открывает ее: в контейнере находятся маленькие кусочки льда. Воспитатель дает каждому ребенку по кусочку.

Потрогайте, какой на ощупь лед?

Дети. Твердый, холодный.

Воспитатель

Держу в руке кусочек льда,

А по руке течет вода.

Откуда вдруг вода в руке,

Не в ручейке и не в реке?

Куда исчез кусочек льда?

В руке моей одна вода.

Как вы думаете, куда исчез лед?

Дети. Он превратился в воду.

Воспитатель. Правильно. Когда на улице холодно, вода превращается в лед. А когда на улице становится тепло, лед тает, превращается в воду.

Дети рассматривают иллюстрации с изображением льда.

На южном и северном полюсах нашей Земли всегда зима, там очень много льда. В Антарктике, откуда пришла посылка, живут пингвины. (Показывает на глобусе Антарктику.) Они прислали нам веселый привет.

Дети исполняют танец пингвинов под веселую музыку.

В экологическую комнату снова входит почтальон, вручает воспитателю посылку. Тот открывает ее, достает мороженое и угощает им детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233625-dosug-kak-prozhit-nam-bez-vody