Квест-игра «Путешествие по стране дорожных знаков и правил дорожного движения»

1. Мансурова Муза Владимировна.

2. г. Нижний Тагил; муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Станция юных техников № 2 (МБУ ДО СЮТ № 2).

3. Педагог дополнительного образования .

Квест-игра « Путешествие по стране дорожных знаков и правил дорожного движения».

Цель мероприятия: Закрепление у детей младшего школьного возраста, как участников дорожного движения, устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах; создание радостного эмоционального настроения.

Задачи:

1.Закрепить с воспитанниками изученные правила дорожного движения и уметь применять их в соответствии с созданной ситуацией.

2.Воспитывать чувство ответственности , культуры поведения на дорогах.

3.Закрепить правила поведения в транспорте и дорожной этике.

4. Повысить интерес школьников к велоспорту.

5. Воспитывать доброжелательность, умение работать в команде.

Методическое обеспечение: плоскостные модели разных видов транспорта, магнитная доска, набор дорожных знаков(больших), набор настольных дорожных знаков на каждую команду, пазлы легкового автомобиля на каждую команду, проектор и м/м презентация «История развития велосипеда», модель велосипеда 1870 г., сигналы светофора (3 цвета), картинки-раскраски по ПДД, плоскостные модели машин в качестве призов.

Методика проведения:

-Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в путешествие. Это путешествие необычное –в страну дорожных знаков и правил дорожного движения. Вы согласны отправиться туда?

(Ответы детей)

-А на чем можно отправиться в путешествие?

( Предположения детей)

-А теперь из всех предложенных видов транспорта назовите только наземный.

(Ответы детей)

Во время путешествия вам встретятся разные препятствия и нужно будет правильно ответить на вопросы. За каждый правильный ответ получаете приз-картинку автомобиля. Готовы к путешествию?

(Ответы детей)

Тогда вам нужно разделиться на команды.

Первый этап.

-А вот и первый вид транспорта (картинка с трамваем и троллейбусом).

Вопросы детям:

-Почему трамвай называют общественным видом транспорта?

-Где разрешено ожидать трамвай при отсутствии посадочной площадки?

-Когда вы вышли из трамвая, с какой стороны его нужно обходить?

-Чем трамвай отличается от троллейбуса?

-Придумайте рифму к слову « Трамвай»

Пока мы едем в трамвае, поиграем в игру « Это я, это я, это все мои друзья».

Я вам читаю стихотворение , а потом вы вместе повторяете фразу: « Это я, это я, это все мои друзья». Только будьте внимательны, в тексте может быть ошибка и тогда эту фразу повторять не нужно.

1.Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Дети:

2.Знает кто, что красный свет-это значит, хода нет?

Дети:

3.Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

Дети:

4. Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?

Дети:

5. Кто из вас в вагоне тесном не уступит бабушке место?

Дети:

6. Знает кто, что свет зеленый означает- путь открыт?

Дети:

Вот мы и приехали, пора выходить.

Второй этап

А сейчас мы будем передвигаться пешком.

-В кого вы превращаетесь, как только выходите на улицу? В водителя, сказочного персонажа или в пешехода?

(Ответы детей)

Чтобы проверить, грамотные ли вы пешеходы, вам предлагается викторина. На каждый вопрос дается 3 варианта ответа. Вам нужно выбрать тот, который вы считаете правильным.

Подведение итогов викторины, разбор допущенных ошибок (при наличии).

-Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием.

-Посмотрите, ребята, что это за знак? Что он означает?«Движение пешеходов запрещено»

(Ответы детей)

Третий этап.

-А вот и автомобиль. Он остановился, а чтобы он повез нас дальше по стране дорожных знаков, вам нужно собрать ту картинку, которая находится в конверте. Командам выдаются конверты с картинками-пазлами легковых автомобилей . После того, как собран пазл, дети отвечают на вопросы.

-Всегда ли нужно пассажиру соблюдать правила безопасности?

(Ответы детей)

-При выполнении каких условий тебе разрешается ездить на пассажирском сидении легкового автомобиля?

(Ответы детей)

-Нужно ли в машине пристегиваться ремнями безопасности?

(Ответы детей)

-Для чего нужны детское кресло и детское удерживающее устройство в салоне легкового автомобиля?

(Ответы детей)

Физкультминутка

Игра «Светофор»

Ведущий показывает цвета светофора, а дети выполняют движения , соответствующие каждому цвету:

красный цвет- стоим прямо, руки вниз;

желтый цвет- присесть и выпрямиться;

зеленый цвет- маршировать на месте.

Четвертый этап.

Путешествие продолжается. А на чем поедем дальше, подскажет загадка:

Конь стальной у меня,

Вместо ног два колеса.

Когда педали покручу,

Сразу еду, куда хочу.

(Ответы детей)

-А что это за знак? «Велосипедная дорожка»

-Что он обозначает?

(Ответы детей)

Далее ребятам показывается мультимедийная презентация «История развития велосипеда».

А знаете ли вы, что означает слово « Велосипед»? В переводе с латинского языка –быстрые ноги.

Что было прообразом велосипеда?Самокат. У кого из вас есть самокат? Скажите, удобней ездить на велосипеде или самокате и почему?

(Ответы детей.)

На велосипеде ездить быстрее и удобнее. Потом к самокату приделали сидение и получился

« бегунок». Руля у бегунка не было, и чтобы повернуть в нужную сторону, надо было в эту сторону наклоняться. И тогда придумали руль, который поворачивался из стороны в сторону.

А потом придумали и педали.

Первый велосипед был сделан из дерева, потому что железо было очень дорогое.Когда велосипед стали делать из железа, то колеса все-равно оставляли деревянными и их обтягивали железными шинами. Такой велосипед называли «костотряс», почему?

(Ответы детей).

Чтобы уменьшить тряску, седло стали крепить не на раму, а на металлическую пластину, которая выполняла роль пружины. Постепенно велосипеды совершенствовали. Появились резиновые шины. Велосипеды стали делать на фабриках. Они были разных моделей. Велосипеды, на которые нужно было забираться, назывались « Паук».

Демонстрация модели велосипеда, сделанной по модели велосипеда мастерового Артамонова в 1800 г.

Родина первого русского велосипеда - Нижний Тагил. Согласно легенде, он был сконструирован в 1800 году тагильским мастеровым Ефимом Михеевичем Артамоновым.Копию велосипеда можно увидеть в Нижнетагильском музее-заповеднике горнозаводского дела.

«Самокат Артамонова», построенный на Нижнетагильском заводе, был железный. Он имел два колеса, расположенных одно за другим. Переднее колесо было почти в три раза больше заднего. Колеса были скреплены изогнутой металлической рамой. «Самокат» приводился в движение ногами путем поочередного нажима на педали, которые сидели на оси переднего колеса. В 1801 г. Артамонов решил поехать в Петербург. На ходу самокат был тяжел. Из-за большого переднего колеса при спусках под уклон легко было опрокинуться через голову. А при подъемах в гору надо было «жать» изо всех сил ногами, чтобы велосипед не пошел обратным ходом. Преодолевая трудности, Ефим Артамонов проехал на изобретенном им самокате от Урала до Петербурга. Из Петербурга выехал он в Москву. Артамонову пожаловали 25 рублей и дали вольную.

Езда на велосипеде- это не только увлекательное занятие, но и спорт. Многие подростки предпочитают не сидеть с родителями в салоне автомобиля, а путешествовать самостоятельно на велосипеде.

-Со скольки лет вам можно одним ездить по улицам на велосипеде?

(Ответы детей).

-Где малышам можно кататься на велосипеде ( на тротуаре , проезжей части или на специально огороженной детской площадке)?

(Ответы детей).

-Тебе с велосипедом нужно перейти дорогу по «Зебре». Как правильно это сделать?

(Ответы детей).

- А это что за знак? Что он обозначает? «Движение на велосипеде запрещено»

(Ответы детей).

Пятый этап.

-Что за знак такой знакомый? «Автобусная остановка»

-Вот и автобус подошел. В какую дверь надо заходить в автобус, а из какой выходить?

(Ответы детей).

-А почему не наоборот?

(Ответы детей).

-Можно ли разговаривать с водителем во время движения, почему?

(Ответы детей).

-Можно ли есть в автобусе мороженое?

(Ответы детей).

-Школьник в автобусе положил на свободное сидение свой портфель. Правильно ли он сделал и почему?

(Ответы детей).

-Как вы понимаете словосочетание «Дорожный этикет»?

(Ответы детей).

Командам раздают набор настольных дорожных знаков.

-А чтобы мы не скучали во время путешествия, водитель подготовил нам загадки. Я буду вам их читать, а вы ищите тот знак, о котором идет речь. Во время чтения стихотворений знак прикрепляется на магнитную доску (дети не видят его). Когда команды поднимают свои знаки, знак переворачивается и

ребята сравнивают ответы. За каждый правильный ответ командам выдаются призы.

Вот и закончилось наше путешествие по стране дорожных знаков и правил дорожного движения. Вы все хорошо справились с заданиями . Давайте подведем итоги. ( команды подсчитывают количество заработанных призов). На память об этом путешествии детям дарятся раскраски по ПДД.

Используемая литература.

1.Н. В. Елжова «ПДД в детском саду»,изд. «Феникс», Ростов-на Дону, 2014 г.

2.Н. К. Клочанов « Дорога, ребенок, безопасность», методическое пособие для воспитателей, учителей начальных классов, изд. Ростов-на Дону, 2007 г.

3. Материал из «Википедиии» - «История развития велосипеда» и «Велосипед Артамонова».

4.Пособие «Путешествие на зеленый свет или Школа юного пешехода» № 4, 5, 6, 10.

5. Методическое пособие «Я и моя безопасность», изд. Школьная Пресса, Москва, 2011 г.

6.С. Н. Черепанова «Правила дорожного движения дошкольникам»,изд. «Скрипторий»,Москва, 2012 г.

Актуальность.Соблюдение правил дорожной безопасности –одно из

необходимыхусловий,обеспечивающихздоровьечеловека.Ещевдетском

саду взрослые внушают детям, что дорожная грамота не менее важная наука,

чемвсеостальные.Нужно с раннегодетстваусвоить это ивсегдабыть

внимательным и осторожным на дорогах.

Знатьивыполнятьправилаповедениянаулицедолжнывсе:и

водители, и пешеходы, и взрослые, и дети. Задача школы –научить всех без

исключения детей правильно ходить по улице, строго выполнять ее законы и

правила. Поэтому изучение данной темы является актуальной.

Цели:

 повторить правила дорожного движения,

 прививатьюнымпешеходамтвердыенавыкибезопасного

поведения на улицах и дорогах,

 развивать внимательность, наблюдательность, память,

 воспитыватькультуруповедениянаулицахидорогах,

уважительноеотношениекдругимучастникамдорожного

движения.

Ожидаемые результаты:

 твердое усвоение детьми правил поведения на улицах и дорогах,

 умение применять полученные знания на практике,

 стремление заботиться о своем здоров

Актуальность.Соблюдение правил дорожной безопасности –одно из

необходимыхусловий,обеспечивающихздоровьечеловека.Ещевдетском

саду взрослые внушают детям, что дорожная грамота не менее важная наука,

чемвсеостальные.Нужно с раннегодетстваусвоить это ивсегдабыть

внимательным и осторожным на дорогах.

Знатьивыполнятьправилаповедениянаулицедолжнывсе:и

водители, и пешеходы, и взрослые, и дети. Задача школы –научить всех без

исключения детей правильно ходить по улице, строго выполнять ее законы и

правила. Поэтому изучение данной темы является актуальной.

Цели:

 повторить правила дорожного движения,

 прививатьюнымпешеходамтвердыенавыкибезопасного

поведения на улицах и дорогах,

 развивать внимательность, наблюдательность, память,

 воспитыватькультуруповедениянаулицахидорогах,

уважительноеотношениекдругимучастникамдорожного

движения.

Ожидаемые результаты:

 твердое усвоение детьми правил поведения на улицах и дорогах,

 умение применять полученные знания на практике,

 стремление заботиться о своем здоров

Цели:

 повторить правила дорожного движения,

 прививатьюнымпешеходамтвердыенавыкибезопасного

поведения на улицах и дорогах,

 развивать внимательность, наблюдательность, память,

 воспитыватькультуруповедениянаулицахидорогах,

уважительноеотношениекдругимучастникамдорожного

движения.

Ожидаемые результ

Цели:

 повторить правила дорожного движения,

 прививатьюнымпешеходамтвердыенавыкибезопасного

поведения на улицах и дорогах,

 развивать внимательность, наблюдательность, память,

 воспитыватькультуруповедениянаулицахидорогах,

уважительноеотношениекдругимучастникамдорожного

движения.

Ожидаемые результ

7. Г. П. Шалаева «Дорожные знаки для маленьких пешеходов», изд. «Эксмо»,Москва, 2007 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233972-kvest-igra-puteshestvie-po-strane-dorozhnyh-z