Календарное планирование для второй младшей группы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2наблюдение «Уход за комнатными растениями»

Цель:

Продолжать привлекать детей к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.

.Игра «Как говорит курочка» Цель:Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука О.

Способствовать четкому и правильному произношению звука "О" в словах и фразовой речи.

Чтение стихотворения « Вышла курочка гулять…» Цель: напомнить детям о том что куры являются домашними птицами .Побуждать детей проговаривать согласные звуки.

Рассматривание иллюстраций в прочитанных книгах.

Цель: продолжать формировать интерес к литературным произведениям

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей в выходные дни

Прогулка:

Работа перед сном

См. картотеку прогулок.

Игра на развитие слухового внимания «Угадай кто кричит?» (подражать голосам домашних птиц)

Цель: Воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание. Учить детей определять птиц по звукоподра­жанию.

Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни, какие изменения в природе они заметили. Цель: Формировать потребность делиться своими впечатлени­ями с воспитателями и родителями.

Почистим дорожки, что бы Дедушка Мороз до нас дошел.

Цель: воспитания у детей трудолюбия и заботливого отношения к пожилым людям

Выносной материал: лопатки, ведерки

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2хождение по массажным коврикам Цель: профилактика плоскостопия и простудных заболеваний

3. рассматривание картины « повар»

Цель: продолжать знакомить с профессией повара. Уточнять какими инструментами он пользуется в процессе работы

. «Ветерок в бутылке»

Цель: развивать речевое дыхание

Поручения индивидуальные и коллективные «помоги няне поставить салфетки»

Приучать детей к труду.

Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.

Самостоятельные игры детей в игровом центре.

Цель: продолжать учить детей играть совместно.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. наблюдение за работой инструктора по физо Цель: продолжать    воспитывать уважение к труду взрослых                                                    

упражнять в перепрыгивании предметов . Учить отталкиваться двумя ногами одновременно

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду при умывании и мытье рук

Самостоятельная деятельность уголке природы. Смена значений на календаре природы.

.

Прогулка:

Работа перед сном

См. картотеку прогулок

Продолжать закреплять навык выворачивания вещей налицо.

Индивидуальная работа по развитию движений, прыжки вперед на двух ногах, с продвижением вперед.

П.и. «курица и цыплята»

Цель: учить детей выполнять действия по сигналу

Выносной материал: шнур, лопатки

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2чтение потешки «тили-бом» цель: формировать элементарные знания чем можно потушить пожар

Инд. работа по лепке с «зернышки для цыплят» Цель : продолжать учить катать шарики из пластилина.

П. и. «циплята и лиса». Цель: развивать умение играть по правилам

Самостоятельная деятельность детей в центре художественного творчества.

Цель: выявить особенности самостоятельной художественной деятельности детей, возникающей по их собственной инициативе.

Родительское собрание

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. подбор эпитетов к персонажам сказки «Заюшкина избушка» цель: познакомить детей с характерными особенностями героев

3. «кто так вкусно нам готовит?» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – повара и кухонный работник

упр. Подуй на шарик. Цель: Вырабатывать умение вытягивать губы вперед и удерживать их в таком положении в течении нескольких секунд.

Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками» Цель: развивать дружеские чувства..

Самостоятельная деятельность детей в игровом центре.

Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение к сверстникам.

Прогулка:

Работа

перед сном

См. картотеку

Чтение р. н. сказки « Маша и медведь»

Продолжать учить складывать одежду.

«на что похоже?» цель: акрепить название геометрических фигур

П. и. «Пузырь». Цель: продолжать учить детей крепко держаться за руки и выполнять движения в соответствии с текстом.

Выносной материал: метелки, ведерки, лопатки

Вечер:

1. гимнастика пробуждения

2 этюд « Маша и кукла Катюша»

Цель: стимулировать детей показывать называемые эмоции

3. «домик для птиц» Цель: продолжать обучать детей возводить постройки, способом огораживания.

Д. и. «Поручения». Цель: совершенствовать умение понимать речь взрослых, совершенствовать речевой слух.

Упражнение «Забрось мяч в корзину». Цель: учить забрасывать мяч в корзину стоящую на полу с определенного расстояния.

Игры в зоне музыкального уголка. Цель: познакомить детей с различными музыкальными инструментами находящимися в данной зоне.

Предложить родителям дома вместе с ребенком подобрать стихи , рассказы о Дедушке Морозе и нарисовать его.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2 д/и.«три медведя» цель: продолжать знакомить с понятием больше меньше

3.«покажи натюрморт» (игра с картинками)

Цель учить детей находить картины с изображением натюрморта среди картин других жанров

Д.и. «Собери сортер». Цель: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем..

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить худ. пр-е «Мойдодыр»)цель: напомнить о необходимости соблюдения

правил личной гигиены и КГН

Строительные игры:  с крупным конструктором. Цель: продолжать развивать конструктивные способности, фантазию.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Прогулка:

Работа

перед сном

Прогулка №

Чтение знакомых стихотворений и потешек. Цель: прививать любовь к фольклору. Развивать речевую активность.

беседа «почему нельзя ходить по льду» цель : напомнить о том что лед скользкий и можно подскользнуться

Беседа с детьми «Ёлочка какая?» упражнять детей подбирать прилагательные

Выносной материал:, лопатки, мяч, флажки

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. совместное чтение стихотворения петушок- золотой гребешок

Цель: развивать выразительность речи. Закреплять знание внешнего облика петуша(гребешок, бородка)

3. «о чем поется в песенке»

Цель: учить детей внимательно слушать музыку и называть тему произведения

Д.и. «Чудесный мешочек». Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

Предложить детям набор «Грибочки», «Рыбалку», крупную мозаику. Цель: развивать мелкую моторику рук..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением осени.

Предложить родителям вместе с детьми вспомнить героями каких сказок являются домашние птицы. Прочитать их .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница -

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. работа по развитию движений «Прыг да скок» - побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать.

3. пальчиковая игра « это вся моя семья»

Цель : развитие мелкой моторики, формирование семейной принадлежности

беседа « Кого ты видела по пути в детский сад»

Цель: напомнить о профессиях , которые можно увидеть на улице (дворник, водитель трамвая и маршрутки, продавец и т.д.), продолжать воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых.

Чтение художественной литературы «петух и бобовое зернышко»

Цель: воспитывать чувство доброты и отзывчивости;

Самостоятельная деятельность детей в центре сюжетно-ролевых игр.

Игра «магазин»

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в то что они видят в повседневной жизни.

Прогулка:

Работа перед сном

Прогулка

Пальчиковая игра «Гуси-гуси, га-га-га,

На дворе растет трава.

Клювики все открывают,

Гуси травку здесь щипают.»

Цель: развивать мелкую моторику рук, учить выполнять движения в ритм потешки

. Обучение спортивным играм и

упражнениям

« Перепрыгни» -показать, как впрыгивать и

выпрыгивать из

обруча.

Совместная деятельность с

Воспитателем Упражнения для

Правильной регуляции темпа

речи «Дождик»

лопатки, обручи

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Ситуативная беседа о том как нужно сидеть за столом. Цель формировать знания о правильной позе во время еды

3. «сделаем хвостик для зайчика» цель учить скатывать шарики из ваты.

развитее основных видов движений «Проползи в ворота» -

Дидактическая игра «К нам пришел Незнайка».

Цель: уточнить представления детей о признаках зимы

Самостоятельная деятельность детей в игровой зоне. Цель: находить занятия по душе.