- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по окружающему миру 2 класс. Раздел «Что изображают на глобусе и карте»
952
0
ФИ __________________________________________ 2 ___ класс
Контрольная работа по окружающему миру 2 класс.
Раздел «Что изображают на глобусе и карте»
1
1
3
2
4
6
5
4
3
2
Работа с картой.
А) Определи на карте материки и океаны. Названия запиши в таблицу.
№ | Название материка | № | Название океана | |
1 | 1 | |||
2 | 2 | |||
3 | 3 | |||
4 | 4 | |||
5 | ||||
6 |
Б) Отметь на карте красным цветом экватор.
В) На карте обозначены города. Найди город, в котором мы живем, рядом с напиши название нашего города.
Г) Самый жаркий материк раскрась желтым цветом, самый холодный – синим.
Д) Максим живет в Перми. Летом с родителями он путешествовал по миру. Сначала они полетели в Австралию, затем отправились на Олимпийские игры в Южную Америку и вернулись домой. Нарисуй маршрут (линией соедини на тех материках, где они побывали).
Нарисуй, как обозначаются на карте природные объекты.
- равнина | - горы | - озеро | |||||
- река | - пустыня | - остров |
Поставь в соответствие понятие и определение понятия. Заполни буквами соответствующие ячейки таблицы.
А | Постоянно текущая вода. |
Б | Участок суши, со всех сторон окруженный водой. |
В | Ровные или слабохолмистые участки суши. |
Г | Большие водоемы с соленой водой. |
Д | Природный водоем со стоячей водой. |
1 | озеро |
2 | остров |
3 | река |
4 | равнина |
5 | море |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Экологическая система.
Используя данные таблицы, составь две пищевые цепочки.
А)
Б)
Прямоугольники с «кормильцами» раскрась зеленым цветом.
Оцени себя: Все понятно . Есть вопросы . Было трудно .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234266-kontrolnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-2-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Документация образовательной организации»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.