Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» (РЭМП) в старшей группе

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №41 комбинированного вида Красносельского района г. Санкт-Петербурга.

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

по реализации образовательной области «Познавательное развитие»(РЭМП)

в старшей группе

Поможем Герде вернуться из Снежной страны.

Образовательная технология: развивающие игры

Автор:Дойлова Елена Викторовна, воспитатель

высшей квалификационной категории

г. Санкт-Петербург 2016

Задачи:

Образовательные:

Развивать умение считать предметы на ощупь по заданному числу.

Закреплять умение соотносить цифры с количеством изображенных предметов.

Учить складывать предметные картинки из геометрических фигур, пользуясь заданными правилами.

Развивающие:

Развивать способность рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы его наглядного опыта. (интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту»)

Развивать умение решать логические задачи доказывать правильность своего выбора.

Способствовать развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления.

Развивать мелкую моторику рук,

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, творческую активность, чувство товарищества.

Виды детской деятельности:

игровая, познавательно-практическая, продуктивная.

Технологии:

развивающие игры

Предварительная работа:

Знакомство со сказкой Г.-Х. Андерсена Снежная Королева; дидактические игры Воскобовича: «Прозрачный квадрат», «Игровизор»

Воспитатель: Ребята, назовите мне любимые зимние игры.

Дети: Катание на лыжах, на санках, коньках, можно лепить снеговиков, играть в снежки.

Воспитатель: Я тоже очень люблю играть в снежки. Давайте «налепим» снежков.

Игровое упражнение

СНЕЖОК»

Координация речи с движением, развитие воображения

Раз, два, три, четыре,(Загибают пальчики, начиная с большого.)

(«Лепят», меняя положение ладоней.)

Мы с тобой снежок слепили. (Показывают круг, сжимают ладони вместе,

Круглый, крепкий, очень гладкий гладят одной ладонью другую.)

И совсем-совсем не сладкий.(Грозят пальчиком.)

Раз — подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок.)

Два — поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок.)

Три — уроним(Встают, роняют воображаемый снежок.)

И...сломаем.(Топают.)

Н. Ншцева

Воспитатель: Вот сколько снежков налепили, целый сугроб получился. (Устанавливаю в центре группы импровизированный «сугроб» из которого виднеется пальчик рукавички). Интересно, что это виднеется в самом центре сугроба? Как вы думаете, на что это похоже?

Дети предлагают свои версии.

Воспитатель: Давайте достанем и посмотрим, кто же оказался прав.

Вынимаем из «сугроба» варежки, а за ними муфту.

Воспитатель: Интересно, кто же это все мог потерять? Чьи это вещи? Из какой сказки?

Дети: Это из сказки «Снежная королева». Рукавички и муфту подарила принцесса Герде, когда Герда искала своего брата Кая.

Показываю книжку-сказку Андерсена «Снежная королева».

Воспитатель: Да, это замечательная сказка о дружбе и верности. Маленькая храбрая девочка Герда спасла своего названного брата Кая из плена Снежной Королевы. Нелегко пришлось Герде бороться с чарами Снежной Королевы. А вы хотели бы оказаться в волшебной сказке и помочь отважной девочке? (ответы детей)

Воспитатель: Это здорово, что вы такие решительные и храбрые! Как же нам попасть в сказку? Как вы думаете?

Дети: На ковре-самолете, при помощи волшебной палочки…

Воспитатель: Я тоже знаю один способ. Это - волшебное заклинание. Но предупреждаю вас, заклинание действует только в одну сторону, в сказку, обратно придется выбираться самим. Не испугаетесь?

Тогда закройте глаза и произнесите волшебное заклинание:

«Крибле-крабле-бумс»

1.

Воспитатель: Вот мы с вами оказались у ворот Снежной Страны.

Ворота закрыты на волшебный замок. Код написан над воротами, но ключи хитрые стражники разломали на кусочки и бросили в сугроб. Только один кусочек и остался. Самое начало шифра: под цифрой 1 на снежной пластине 1 комочек.

- Какая следующая цифра? (3) Надо засунуть руки в холодный сугроб и постараться отыскать там пластину с…?

Дети на ощупь отсчитывают «комочки» (пуговицы) и выкладывают их под цифрами

Воспитатель: Отлично, ворота открыли. Можно отправляться в путь.

2.

Воспитатель: Только будьте осторожны! У Снежной королевы есть верные слуги, они могут подстерегать нас за каждым сугробом. Внешне они очень похожи на цифры. Так как это жители Снежной страны, они обожают играть со снежинками. Мы можем усыпить их бдительность: подарим каждой цифре-слуге такое количество снежинок, какое означает эта цифра.

В «Игровизоре» новый лист с заданиями- «Соедини правильно»

Воспитатель: А пока слуги-цифры занялись игрой со своими снежинками, мы тоже повеселимся. Давайте слепим снеговика.

Физминутка «СНЕГОВИК»

Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков

Давай, дружок, смелей, дружок, (Дети идут по кругу друг за другом,

Кати по снегу свой снежок. изображая, что катят перед собой снежок.)

Он превратится в толстый ком, (Останавливаются, «рисуют» двумя

руками ком.)

И станет ком снеговиком. («Рисуют» снеговика из трех

кругов разного размера.)

Его улыбка так светла! (Показывают руками на лице улыбку.)

Два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают глаза, прикрывают голову

ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу.)

Но солнце припечет слегка — (Медленно приседают.)

Увы! — и нет снеговика. (Пожимают плечами, разводят руками.)

В. Егоров

3.

-Но, что это? Впереди еще одно препятствие – стена из снежных фигур. Если вы правильно выполните задание, снежные фигуры исчезнут.

Возьмите нетающие льдинки и выложите у себя на столах первый ряд нашей снежной преграды. Найдите лишнюю фигуру. Докажите правильность своего выбора.

4.

Воспитатель: Пора выбираться из Снежной Страны. Помогут нам в этом Нетающие льдинки.

Как вы думаете, чего больше всего боится Снежная Королева?

Конечно, тепла, огня. Сделайте скорее из Нетающих льдинок «Свечку»

(Развивающая игра Воскобовича «Прозрачный квадрат»)

Воспитатель: (прикрепляю на доску иллюстрацию из сказки: Герда и Кай) Вот и помогли Герде вернуться из Снежной страны. Какие же препятствия нам пришлось преодолеть?

Дети: нашли ключи от волшебных ворот, отвлекли снеговиков – подарили им снежинки, разрушили снежную стену, собрали «свечу» из «нетающих льдинок»

Воспитатель: Молодцы! Со всеми заданиями справились и Герду выручили!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234441-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno