- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематический план
№ урока | Тема | Языковой материал | Планируемый результат | Лингвострановедческий материал | Вид контроля | Дата | ||||||||||||||||
лексика | грамматика | фонетика, графика | план | факт | ||||||||||||||||||
Любимое время года. Погода.- 9ч. | ||||||||||||||||||||||
1 | What is your favourite season? | То ski, to toboggan, to play snowballs, to make a snowman, play hockey, to skate, to jump, to play football to ride a bike, to run, to dive, to swim | Present Simple Tense, Do you like to ski in winter? What do you like to do in summer? | Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы | -воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения; - расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта | текущий | 2.09 | |||||||||||||||
2 | Seasons, weather, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippeiy, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright | Безличные предложения: It's winter. It's cold. | Интонация утвердительных предложений | -читать с оценкой полученной информации. - написать безличные предложения, используя новую лексику | текущий | 6.09 | ||||||||||||||||
3 | What kind of weather do you like? What is the weather like? | Whenit'scold,I... | Интонация вопросительных предложений | -рассказать, что делают дети в разную погоду | Погода в Великобритании | текущий | 9.09 | |||||||||||||||
4 | Speaking about the future | Tomorrow, next summer, next winter, in a week, in an hour, next year, will | FutureSimpleTense | Интонация повествовательных и побудительных предложений | -воспринимать предложения в будущем времени; - читать про себя и вслух с извлечением информации | текущий | 13.09 | |||||||||||||||
5 | Will not — won't, for you, with you | Сокращения I'llwe'llwon't | Интон.повеств, побудит., вопр. предл. | -рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра | текущий | 16.09 | ||||||||||||||||
6 | Will you fly to Africa tomorrow? | Образование вопр.предл. в буд. времени (общий и спец.вопрос) | Отработка звуков [w], [г],[о] | -написать предл. в будущем времени и образовать отриц. и вопрос. формы; - отвечать на вопросы и задавать их | текущий | 20.09 | ||||||||||||||||
7 | When the weather is fine... | Future Simple Tense | - рассказать о том, какая погода будет завтра в разных городах | текущий | 23.09 | |||||||||||||||||
8 | A holiday, , to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek | FutureSimple (все типы предложений | Фонетическая отработка но- вых слов, | -читать с пониманием основного содержания; - кратко высказываться о прочитанном | текущий | 27.09 | ||||||||||||||||
9 | тест | тест | 30.09 | |||||||||||||||||||
Английский дом.- 9ч | ||||||||||||||||||||||
1 | DescribingYourHome | A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom | ОборотThere is / There are... | и:], М, [tj], [»], [еэ | -чит. новые слова «Твой дом»; -рассказ. о доме Джима и Джилл , используя образец; - чит. мини-диалоги»; - обсудить «У кого какая комната?» | текущий | 4.10 | |||||||||||||||
2 | а toilet, а window, а wall, a door, to share, own, large,sometimes, interesting, go shopping | ОборотThere is/ There are... | Фонетическая отработка новых слов | -сказать, ск-ко комнат в кв., исп. оборотThereis/Thereare...;- чит. вслух и про себя текст«TheBigSecret.Part1», -извлечь необх. инф., дополнить предл., ответить на вопросы | текущий | 7.10 | ||||||||||||||||
3 | Whatisthereinyourroom? | Alamp,apicture,ashelf,asofa,TV,afireplace,fire,achair,anarmchair,apiano, a table, floor, a carpet | Is there... ? Are there... | э:], [аю] | - чит. новые слова , исп. их в предл. методом подстановки, с опорой на образец; - спросить, есть ли предмет в комнате, исп. оборотIsthere...? | текущий | 11.10 | |||||||||||||||
4 | TV, a fireplace, fire, a chair, an armchair, a piano, a table, floor, a carpet, in the middle of, next, under, behind, between, on, above, in the left\ right corner | Is there... ? Are there... ? Prepositions of place | Фонетическая отработка новых слов | -прослуш. текст про комнату Сэма и сравн. ее со своей ; - расспросить о предметах соседа, исп. общие вопросы; - читать вслух и про себя текст«TheBigSecret.Part2»,извлечьнеобходимуюинформацию | текущий | 14.10 | ||||||||||||||||
5 | in the middle of, next, under, behind, between, on, above | Prepositions of place | -сост. предл. по образцу, исп. предлоги места; - описать комнату Сэма, исп. оборотThereis/Thereare... | текущий | 18.10 | |||||||||||||||||
6 | Нотеsweethome | Adesk,awardrobe | ОборотThere is/ There are... | desk] ['vo:draub] | -чит. текст с полн. пониманием, вставляя пропущенные гл.; - сравн. комнату (по образцу) | текущий | 21.10 | |||||||||||||||
7 | On the wall, on the floor, on the shelf, at the wall, above the table, next to, in the room, in the middle of the room, in the left (right) corner of the room, between | ОборотThere is/ There are | - исп. акт. лексику раздела, составив предл. (описание комнаты); -слушать текст с целью извл. нужной инф; - описать комнату, в кот. находится Джилл | текущий | 25.10 | |||||||||||||||||
8 | Тест | тест | 28.10 | |||||||||||||||||||
9 | Проект “We’llvisitfairylandnextholidays | Защита проекта | 1.11 | |||||||||||||||||||
Жизнь в городе и селе.- 10ч. | ||||||||||||||||||||||
1 | We like the place we live | A field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river | СтруктураThere is /There care... Мн. число сущ, слова-исключения | Отработка звуков[a:],[au], интонация предл. | - читать текст про себя (поисковое чтение); - высказываться монологически в структуреThereis/Thereare.,. | текущий | 11.11 | |||||||||||||||
2 | A country, in the country, a capital, a city, people | There is... There are... There is no... | Интонация вопрос.и утвердит. предл. | -читать выразительно; - сост. предл. и высказ. описат. характера по схемам | текущий | 15.11 | ||||||||||||||||
3 | A country, a city, a town | Are there any... ? There are... | названия го родов | - высказываться монологически, описывать город, село | Информация о Великобритании | текущий | 18.11 | |||||||||||||||
4 | Are they different: the country and the city? | Weather. Warm - warmer - the) warmest | Образование степеней сравн. прилаг. | Интонаци онное ударение | - читать и разыгрывать диалоги | Названия городов России | текущий | 22.11 | ||||||||||||||
5-6 | Than | Степени сравнения прилагательных | - употр. и писать прилаг. в разной степени сравнения; - читать текст по ролям; - сост. предл., исп. прил. | текущий | 25.11 29.11 | |||||||||||||||||
7 | Good ,bad, many / much, little | Образование степеней сравнения прил. | – читать с пониманием основного содержания; – кратко высказываться о прочитанном | 2.12 | ||||||||||||||||||
8 | People and animals in the country and in the city | Animals, a desert, an ocean, a sea, mountains, a river, an eagle, a whale, a dolphin, a snake, a crocodile, a camel, to carry, a thing | Present Simple Tense | Интонационное и логическое ударение | - сост. предл. и высказ. описат. характера по схемам - извл. инф. из текста и исп. ее в собственных высказываниях; - | текущий | 6.12 | |||||||||||||||
9 | Beautiful, interesting, wonderful, useful | Степени сравнения прилагательных | рассказ. о животных, их внешности, качествах и месте проживания | 9.12 | ||||||||||||||||||
10 | тест | тест | 13.12 | |||||||||||||||||||
Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки.-10ч. | ||||||||||||||||||||||
1. | Readinglastsummerstory | Last week (night), yesterday | PastSimple. Образ.PastSimple.Прав. гл. | Окончания прошедш.времени [d],[t],[id] | -читать вслух; - воспринимать на слух гл. в прошедш. времени | текущий | 16.12 | |||||||||||||||
2 | Go- went, put-put, see - saw, have – had | ОбразованиеPast Simple | Интонация утверд.предл. в PastSimple | -записывать глаголы в прошед времени, -состав. предл. вPastSimple | текущий | 20.12 | ||||||||||||||||
3 | читатьтекст, вставляя пропущ. гл. в прош.времени | 23.12 | ||||||||||||||||||||
4-5 | In the world of fantasy | Last year, week ago, day before уesterday Was,were,sing-sang,tell-told | Past Simple | Интонация утверд.предл. в PastSimple | -читатьтекст, вставляя пропущ. гл. в прош.времени -восстанавл.рассказ по схеме, сост.сочинения; - чит. и инсц.диалоги | текущий | 27.12 13.01 | |||||||||||||||
6- | How to ask questions in the Past Simple | Did. Read-read, write-wrote, think-thought,run-ran. | Вопросы в PastSimpleпредл.с гл.did | Интонация вопрос.предл. | -составл. и запис.вопросы разного типа к утверд. предл.; -восприн.на слух вопросы в PastSimpleи отвеч.на них | текущий | 17.01 | |||||||||||||||
7-8 | Cut-cut, let-let, make made, say - said, shout - shouted, can-could, fall-fell, drink-drank | Вопросы в PastSimpleпредл.с гл.did | - чит. текст, вставляя пропущенные гл. в прош. времени; - запис. сокр.форму отрицания и вопросов;- чит. сказку«TheWolfandtheShip» с извл. инф. и исп. ее в собственных высказываниях | текущий | 20.01 24.01 | |||||||||||||||||
9 | Test | тест | 27.01 | |||||||||||||||||||
10 | Проект “Let’s Write a Fairy Tale!” | Защита проекта | 31.01 | |||||||||||||||||||
Выходные в кругу семьи - 10ч | ||||||||||||||||||||||
1 | Being happy together! | Grandfather, father, mother, grandmother, sister, daughter, son, brother, to watch the stars, to make a toy, to play puzzles, to take a photo of | To do smth.; for smb. УпотреблениеPresentиPast Simple Tenses | [a:], [A], [as], [э:] | - воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации; - читать текст, вставляя пропущенные слова; - составлять высказывание о семье и о том, что люди делают дома вместе | текущий | 3.02 | |||||||||||||||
2 | Get-got, buy - bought, | Краткие формы отрицан. общие, спец. вопросы в PastSimple | Интонация вопрос. предл. | - воспр. на слух текст с извл. необх.инф-ции;- чит. текст, извл. инф, выпол задания к тексту; - спросить, что любят делать одноклассники, и рассказ.о себе | текущий | 7.02 | ||||||||||||||||
3 | What do you do to help your family? | Do homework, go shopping, make the bed, lay the table, do the washing up, clear the room, feed the pets, water the flowers | употребление глагола may Употребление Past Simple Tense | -рассказать, что умеешь делать по дому, исп. активную лексику; -- читать текст, вставляя пропущенные гл. в прошедшем времени | текущий | 10.02 | ||||||||||||||||
4 | Days of week. take the pet for a walk, repair the bike, answer phone calls | Мод. глаголы. Образование вопр.предл. разного типа | -читать стихотворение «OneBusyHousewife»', - составлять диалоги о том, что дети обычно делают по дому | текущий | 14.02 | |||||||||||||||||
5 | Bring- brought | Интонация предложений разного типа | -высказыв. о том, что делали два дня назад, используя фраз.гл.; -чит.текст, извл. необх. информ.,выполн. зад. к тексту; -высказыв. о своей деят-ти дома | текущий | 17.02 | |||||||||||||||||
6 | Answeringphonecalls | This is John speaking. Can I speak to. ?He's not in. What a pity! Phone back, call | Numbers | Интонацияпредложенийразноготипа | -воспринимать на слух текст, читать его по ролям; - составлять диалоги «Разговор по телефону» | Телефонные номера | текущий | 21.02 | ||||||||||||||
7 | Time. Daily activities. Begin- began | At what time... ?At7.00am What time is it? It's a quarter past seven. Past Simple Tense. | Интонация вопросительных предложений | - составл. высказыв. с указанием точного времени; - восприн. на слух текст с извл.необх. информации; '' - чит. текст, извл. необх. инф., выполн. задания к тексту | текущий | 24.02 | ||||||||||||||||
8 | Let us try to be polite | Manner, polite, call up before, don't be late | Don't be... | Интонация вопрос. предложений | - воспр. на слух текст, чит. по ролям; - составл. диалоги «Манеры. Поведение в гостях» | текущий | 28.02 | |||||||||||||||
9 | I-my, he - his, she - her, it - its, we - our, you - your, they - their | Личные и притяжательные местоимения | Интонация предл. вежливой просьбы и ответа | - вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ; - чит. текст, дополняя притяж. местоимениями | текущий | 3.03 | ||||||||||||||||
10 | Тест | тест | 7.03 | |||||||||||||||||||
Вмагазине- 10ч | ||||||||||||||||||||||
1-2 | Shopping for clothes | Clothes, dress, jacket, trousers, suit, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat, mittens, scarf, boots, shoes, umbrella | СтруктураI would like to buy... | Отработка произношения новой лексики | - говорить и спрашивать, что дети любят надевать и какая одежда у них есть; -уметь вести диалог-разговор с продавцом в отделе одежды | текущий | 10.03 14.03 | |||||||||||||||
3-4 | Can I help you? Негеyou are. Anything else? How much is it (are they)? I'd like to... No, thank you. That's all. | Past Simple Tense. Существ.trousers, jeans, shorts, clothes | Интонация утвердит, вопросительных и побудительных предложений | - вести диалог между продавцом и покупателем, выражать просьбу и благодарность; -читатьтекст «Baby Elephant and His Clothes. Part 1», извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту | текущий | 17.03 21.03 | ||||||||||||||||
5 | There is no bad weather, there are only bad clothes | Have on, put on. | When it is cold and rainy, you may put on... | Отработка правил чтения ght,ight,правил чтения гл. и согласных | - воспр. на слух текст с извл. необходимой информации; -чит.текст «Baby Elephant and His Clothes. Part 2», извл. необх. инф, выполнить задания к тексту | текущий | 31.03 | |||||||||||||||
6 | Have on, put on | - описывать внешность людей по картинкам | текущий | 4.04 | ||||||||||||||||||
7 | Shopping for food | A bag of sweets, a cup of tea, box of chocolate, glass of juice, bottle of water, pieces of cake | Some, any, no. There is some... There is no... Is there any... ? | Отработка произношения новой лексики | - уметь говорить, что дети едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких; - читать текст, дополняя его новой лексикой | Завтрак, обед, ужин в англоговорящих странах | текущий | 7.04 | ||||||||||||||
8 | Water, juice, vegetable, cucumber, | Употребление местоимений | Отработка произношения новой лексики | -дополнять диалоги необходимой инф; | Завтрак, обед, ужин | текущий | 11.04 | |||||||||||||||
9 | Тест | тест | 14.04 | |||||||||||||||||||
10 | Проект “MFM ( Modern Fashion Magazine) for Stars”. | Защита проекта | 18.04 | |||||||||||||||||||
Моя школа, моя классная комната-12ч | ||||||||||||||||||||||
1 | What do we do at school? | Classroom, desk, board, teacher, teacher's table, bag, lamp, bookshelf, video, poster, goldfish, translate from... -into..., learn by heart, break, during | There is... There are...Must | Отработка произношения новой лексики | - чит. и рассказ. о кл. комнате и учебных действиях, выполняемых в классе; - распознавать новую лексику в речи; - говорить, что должны и чего не должны делать учащиеся в школе | Текущий | 21.04 | |||||||||||||||
2-3 | Activities in the lesson | Present and Past Simple Tenses | - чит. предл. и расставлять их в правильном порядке; - рассказ. о том, что ребята делали вчера в школе; что обычно делают на уроке | Текущий | 25.04 28.04 | |||||||||||||||||
4 | The things you can use in the lesson | Pen,рencil, paints, sharpener, board, ruler, CD, rubber, dictionary, cassette box,computer, lend, recorder, something, textbook,workbook, coloured pencils | Have you got? Could you give me? | - вести диалог с использованием фраз:Haveyougot...?Couldyougiveme...? - рассказать, что у детей в портфеле и для чего это нужно | Текущий | 2.05 | ||||||||||||||||
5-6 | Russian, English, Reading, Art, PE, Music, Maths | This-these, that -those. Past Simple Tense | - читать текст «TheBestTimeForApples»и выполн. зад. к нему; - рассказ. о любимом шк.предмете; исп. инструкции | Расписание уроков. Школы | Текущий | 5.05 12.05 | ||||||||||||||||
7 | Reading for pleasure | Лексика всего раздела | There is... There are... Неправильныеглаголы | Интонация сл. распростр. предл; логич. ударение | -восприн. текст на слух и описывать ребят с опорой на иллюстрацию; - чит. и разыгрывать диалоги | Текущий | 16.05 | |||||||||||||||
8 | Лексика всего раздела | Mag likes her school because. Порядок слов в предложении | - восприн. на слух текст с извл. необх. информации; - составл. высказыв. о любимых шк. предметах | Текущий | 19.05 | |||||||||||||||||
9-10 | Лексика всего раздела | Present Simple, Past Simple | - чит. текст и выпол. зад. к нему; -составл.вопр. и отв. (интервью); - писать рассказ о шк. друге | Текущий | 23.05 | |||||||||||||||||
11 | Progresscheck | тест | 26.05 | |||||||||||||||||||
12 | Проект “Diploma”. | Заполнение диплома | 30.05 | |||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23454-kalendarno-tematicheskij-plan
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.