Разработка интегрированного внеклассного мероприятия «Моя малая Родина»

Внеклассное мероприятие «Моя малая Родина»

Цели:

формирование познавательного интереса к предмету:

связывание школьных предметов с жизнью, природой;

углубление и расширение содержания изучаемого предмета;

развитие способностей учащихся;

воспитание у школьников умения сочетать индивидуальную работу с коллективной;

приобщение учащихся к исследовательской работе;

учить применять имеющиеся знания, по-новому оценивать информацию; делать выводы по результатам исследования;

воспитывать чувства любви к малой Родине;

формировать у учащихся чувства принадлежности и гордости, за свою малую Родину; чувства патриотизма, гражданственности;

10) Содействовать дружбе и взаимопомощи при групповой работе.

Интеграция кружков: «Квант» - учитель Сидорова Т.И., «Эколог» - Бережная М.А., Чуб Е.Д., «Литературная гостиная» - Борисова Е.В.

Участники мероприятия – учащиеся 5-11 классов

1.Организационный этап (мотивация, постановка целей)

1. Малая родина–  самое красивое и дорогое место на земле. Здесь самая красивая природа, самые красивые и добрые люди. Здесь все свое, такое родное и любимое. Где бы ни был человек, в какой уголок земли он бы не забрел, он всегда будет вспоминать свой родной уголок нашей необъятной России, такой красивый и любимый.

2. Стихи о Родине

3. Наше мероприятие посвящено исследовательской работе, направленной на изучение нашей малой Родины.

Работу будут проводить исследовательские группы:

1. Исследователи местности

2. Исследователи полезных ископаемых

3. Исследователи почвоведы.

Каждая группа получила задания, проведет исследования и доложит о результатах исследования.

Задания:

Исследователи местности

Задание № 1

Применяя знания по физике, рассчитать протяженность нашего хутора с востока на запад, зная: длину шага, время прохождения 10 шагов, время прохождения всего пути.

Задание № 2

Рассчитать протяженность нашего хутора с востока на запад и с севера на юг зная количество шагов и длину шага.

Задание № 3

Рассчитать объем и массу воды в нашем пруду, зная площадь пруда и имея пробы прудовой воды.

Исследователи полезных ископаемых

Задание № 1

Выяснить какие полезные ископаемые имеются в нашей местности.

Задание № 2

Исследовать песок (определить плотность) и установить пригодность песка нашего карьера для строительства.

Задание № 3

Исследовать глину и определить ее пригодность для изготовления кирпича

Задание № 4

Исследовать кислую воду на рН и установить, чем обусловлены целебные свойства воды.

Исследователи почвоведы

Задание № 1

Исследовать почву и определить тип почвы на наших сельскохозяйственных полях.

2. Основной этап

Работа в группах

Исследователи местности

Лабораторная работа №1 «Определение протяженности хутора «Камышевка» с востока на запад»

Заполните таблицу

Вычислите длину 10 шагов

Рассчитайте скорость пешехода по формуле

Рассчитайте протяженность хутора по формуле S = vt

Сделайте вывод. Какой результат вашей исследовательской работы. Может ли такой метод пригодиться вам в жизни?

Лабораторная работа №2 «Определение протяженности хутора «Камышевка» с востока на запад и с севера на юг»

Заполните таблицу

Сделайте вывод. Какой результат вашей исследовательской работы. Может ли такой метод пригодиться вам в жизни?

Лабораторная работа №3 «Определение объема и массы воды в пруду»

Заполните таблицу

Определите объем воды в пруду по формуле V = Sh

Заполните таблицу

Определите плотность пробной воды по формуле p =

Определите массу воды в пруду по формуле M = pV

Сделайте вывод. Какой результат вашей исследовательской работы.

Исследователи полезных ископаемых

Исследуем глину.

Со времен Вавилона и Древней Ассирии глина используется для возведения домов и дворцов. Раньше технология изготовления строительного материала была проста: глину просто укладывали в приготовленные формы, уплотняли и высушивали на солнце. На Руси и в других славянских государствах возводили глиняные хаты. Для этого ее перемешивали с соломой и уминали ногами. Затем из этой смеси формовали кирпичи и высушивали их на солнце. После чего из этого материала выкладывали стены и затем устраивали крышу из камыша.

Важным качеством глины является ее способность аккумулировать тепло. Ночью она отдает то, что накопила за день. Глина для строительства - экологически чистый материал, и, к тому же, она является великолепным антисептиком. Помимо этого она отлично поглощает шумы, поэтому является прекрасным звукоизолятором. В недавнем прошлом учеными было установлено, что в состав глины входит очень редкий элемент - радий. Он обладает большой силой в лечении недугов человека и успокаивает нервную систему. Глина - пластичный материал, благодаря этому она может принять любую форму. Разные виды глин отличаются по диаметру составляющих ее частиц, жирности, уровню влажности и составу.

Едва ли не самое главное свойство глины, которое необходимо учитывать в производственном процессе, — пластичность. Под «пластичностью» понимается способность глиняного теста принимать и сохранять любую форму в сыром виде. В зависимости от степени пластичности выделяют 5 групп глин — от высокопластичных до непластичных. В этой же связи распространено деление глин на «жирные» и «тощие» (супеси, суглинки) , по степени загрязненности глинистого сырья кварцевым песком. Кварцевый песок — наиболее частая и почти всегда преобладающая примесь в глинах, особенно в месторождениях глин остаточного типа. В «жирных» глинах песка мало, а в «тощих» его много.

Для производства качественного керамического кирпича наиболее подходят глины, не требующие дополнительных добавок, преимущественно средней пластичности (жирности). Если глина будет слишком жирной, то кирпич долго сохнет, может давать трещины. В свою очередь, использование тощих глин негативно отразится на важнейших характеристиках кирпича — прочности и морозостойкости. Тем более не стоит применять сырье, содержащее включения известняка. При обжиге известняк превращается в известь, которая гасится под действием влаги воздуха, увеличивается в объеме и разрушает изделие.

Лабораторная работа № 1 «Определение пластичности глины»

1. Сделать шарики диаметром 4-5 см.

2. Положить шарики на гладкую доску и сверху медленно надавливать дощечкой, пока не сплющатся до половины толщины.

3. Если на смятом шарике не появится трещины, значит глина пластична, если трещины появятся — глина мало пластична. Образцы из очень тощей глины разваливаются на куски.

4. Сделайте вывод о пластичности глины в нашей местности.

Поскольку кирпичное производство — самый крупный потребитель глин, в производстве особо строгих требований к сырью не предъявляется. Для выработки обычного строительного кирпича применяются широко распространенные легкоплавкие песчанистые ( «тощие») глины любого цвета. Месторождения таких глин встречаются почти повсюду и на них базируется большинство кирпичных заводов.

Исследование песка

Одним из важных строительных материалов является обычный песок, который используется в строительстве уже сотни лет и по-прежнему остается актуальным. Песок участвует практически во всех этапах возведения зданий и сооружений, начиная от закладки фундамента и заканчивая отделкой стен, а так же помогает укрепить и улучшить работу инженерных сооружений. Одним из самых востребованных песков является карьерный, благодаря своему разнообразию, он может использоваться для различных нужд.

Этот песок добывается в специальных карьерах открытым способом, откуда он и получил свое название. Применяется карьерный песок для возведения зданий и сооружений, производства бетона, выполнения других строительных работ, прокладки асфальтовых дорог. Карьерный песок достаточно легко пропускает воду, при этом в нем остаются всевозможные посторонние частицы, поэтому он так же часто используется в водоочистительных сооружениях для фильтрации воды.

Лабораторная работа № 2 «Определение плотности песка»

1. Измерьте объем песка V (м³)

2. Измерьте массу песка m (кг)

3. Определите плотность песка p = mV

4.Cравните полученную плотность песка с табличным значением

5.Сделайте вывод о пригодности песка нашей местности для строительства

Исследование кислой воды

Лабораторная работа № 3 «Определение рН кислой воды» (с использованием датчика)

1. Используя датчик, определить рН водопроводной воды.

2. Используя датчик, определить рН кислой воды.

3. Сравнить рН водопроводной и кислой воды.

4. рН – единица для измерения кислотности растворов. Чем значение рН меньше, тем кислее раствор. рН кипяченной водопроводной воды равен 7.

5. Сделайте вывод, чем обусловлены целебные свойства кислой воды.

Исследователи почвоведы

Почва это результат взаимодействия растений, животных, грибов, горных пород, воды, воздуха. Все живые существа выделяют в почву разные вещества, которые взаимодействуют друг с другом и с минералами. Почва живет своей жизнью.

Лабораторная работа № 1 «Определение типа почвы»

Скатайте шнур из почвы и определите тип почвы по следующим признакам:

Сделайте вывод какие почвы на сельскохозяйственных полях.

Лабораторная работа № 2 «Определение кислотности почвы»

1. Пробу почвы замочить в воде и индикаторной бумагой измерить рН почвы.

2. Сделайте вывод о кислотности почвы, зная что значение рН между 5,5 и 7,5 является самым благоприятным для роста пшеницы и формирования высокого урожая.

Лабораторная работа № 3 «Исследование почвы на содержание карбонатов»

1. Капнуть на образец почвы кислотой. Если раствор шипит и пузырится, то почва содержит карбонаты.

2. Карбонаты – мел, сода, известняк. Почвы, содержащие карбонаты – плодородны.

3. Сделайте вывод о плодородности сельскохозяйственных земель нашей местности.

Заключение

1.Понавилась ли вам исследовательская работа?

2.Узнали ли вы что-то новое о своей Малой Родине?

3.Чем богат наш край?

Стихи

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234945-razrabotka-integrirovannogo-vneklassnogo-mero