Работа с пластилином. Мозаика

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные результаты

Метапредметные и личностные результаты

Организация начала урока

Приветствие.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Надежда Васильевна. Сегодня урок технологии у вас проведу я. Присаживайтесь.

Встают. Приветствуют учителя.

Личностные УУД:

- Уважительное отношение к учителю и друг другу.

Проверка рабочего места.

Ребята, для того чтобы начать наш урок, проверьте все ли у вас готово для урока. На ваших партах должны лежать картон с готовым рисунком, пластилин, баночка с водой или влажная салфетка.

Проверяют принадлежности

Знание об инструментах и материалах и их видах.

Личностные УУД:

-Воспитание взаимопомощи и товарищества.

Регулятивное УУД:

- Развивать умение готовить рабочее место.

Настрой на урок.

Ребята, на уроке технологии я желаю вам хорошего настроения и творческих успехов в работе.

Я надеюсь, что вы будете выполнять работу правильно, помогать друг другу и мне.

Внимательно слушают, настраиваются на урок, готовятся воспринимать материал урока.

Личностные УУД:

-Воспитание уважительного отношения учащихся друг к другу.

Регулятивное УУД:

Формировать потребность в выполнении правил поведения на уроке.

Вступительная часть

Сообщение темы урока

Сегодня на уроке мы с вами будем делать мозаику, не простую, а из пластилина.

Регулятивные УУД:

Уважительное отношение к труду мастеров

Вступительная беседа

2.2.1 беседа о мозаике

2.2.2 чтение отрывка из сказки «12 месяцев»

2.2.3 рассказ о подснежниках

- Ребята а что такое мозаика?

- мозаика – это изображение или узор, выполненные из однородных или различных по материалу частиц.

- а где можно встретить мозаику? 

- а в Оршанке мозаика встречается

-а какой рисунок будем делать вы узнаете прослушав отрывок текста из сказки.

Профессор: 
- С Новым годом вас, Ваше Величество!

Министр: 
- И с Рождеством!

Принцесса: 
- Вы что, совсем не понимаете? Я же сказала, что без цветов Новый год и Рождество не наступит!

Профессор (нервно): 
- Ваше Величество - это же шутка?

Принцесса: 
- Мне не до шуток. Так, где цветы? Принесите мне их срочно!

- Ребята вы догадались, откуда этот отрывок?

-А о каких цветах шла речь?

Верно, молодцы!

Подснежник — самое раннее весеннее растение. Подснежник получил свое название за способность растения пробиваться из земли и зацветать с первыми теплыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег. В переводе с латинского - это"молочный цветок". Вероятно, в этом названии отразился его нежный белоснежный цвет подснежника

Вот и мы с вами сегодня будем делать мозаику подснежников, но для

Это картина, составленная из маленьких кусочков

Различных местах

Мозаику можно увидеть на остановке (Шулкинское направление)

Дети внимательно слушают

Из сказки «12 месяцев»

О подснежниках

Дети внимательно слушают

-воспитывать уважительное отношение к своему труду и труду одноклассников;

- познакомить обучающихся со цветами – подснежниками и познакомить с техникой мозаики;

Регулятивные УУД:

- учиться высказывать свое предположение.

Коммуникативные УУД:

-развивать умениеслушать и понимать речь учителя;

Познавательные УУД:

- развивать умение ориентироваться в своей системе знаний;

Познавательные УУД:

развивать умение находить ответы на вопросы учителя;

Личностные УУД:

- воспитывать интерес к предмету, бережному отношению к цветам

Основная часть

Показ и анализ образца

Прослушав рассказ о подснежниках, давайте теперь рассмотрим панно, которое будем делать сегодня на уроке.

Из чего я выполнила мозаику?

А какие делали присутствуют?

Жгутики у нас для чего будут нужны?

А шарики?

А какие цвета?

А подснежники могут быть другого цвета?

Правильно подснежники они белого цвета, а его листочки зеленые.

Из пластилин

Жгутики и шарики

Для стебелька и разделение частей

Для выполнения мозаики

Белый и зеленый

нет

закреплять навыки самостоятельного анализа и оценки изделия;

Познавательные УУД:

-развивать умение преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Коммуникативные УУД:

-развивать умениеслушать и понимать речь учителя;

3.2 Показ и объяснение изделия

И так, ребята, сейчас я вам покажу, как делать панно.

Для начала я беру белый цвет пластилина. Разминаю. И отщипливаюмаленький кусочек пластилина и между двумя пальчиками скатываю шарик и дальше на приготовленном картоне с рисунком закрепляю чуть-чуть прижав и так далее.

Дальше беру другой цвет пластилина, разминаю, и делаю жгутик движениями рук вперед назад, обратите внимание при раскатывания пластилина у меня пальчики раздвигаю и жгутик становиться длиннее. Потом накладываю на конторы готового уже рисунка и слегка прижимаю.

Дети внимательно слушают и наблюдают за действиями учителя

- формировать навыки применять правила работы с пластичными материалами;

Коммуникативные УУД:

-развивать умениеслушать и понимать речь учителя;

Познавательные УУД:

-развивать умение с помощью учителя выбрать наиболее подходящий материал, инструменты;

Личностные УУД

воспитывать уважительное отношение к своему труду и труду одноклассников;

3.3 Физкультминутка

Раз – потопали немножко,

2 – похлопали в ладошки,

3 – головкой повертели,

На 4 – тихо сели.

3.4 Повторение правила техники безопасности

Перед работай давайте вспомним технику безопасности, что нужно знать:

·  Работай на клеёнке или на дощечке.

·  Бери для работы нужный цвет пластилина.

·  Отрежь стекой нужное количество пластилина.

·  Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

·         По окончании работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

·  Работай на клеёнке или на дощечке.

·  Бери для работы нужный цвет пластилина.

·  Отрежь стекой нужное количество пластилина.

·  Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

·         По окончании работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

- формировать навыки применять правила работы с пластичными материалами;

Познавательные УУД:

-развивать умение преобразовывать информацию из одной формы в другую;

3.5Повторение

И так что вы должны сделать

Что вы будете делать

Что с ним будете делать

Куда пойдут шарики, а куда жгутики?

Приготовим нужный цвет пластилина

Будем делать жгутики и шарики

Жгутики у нас будут стебельки и контуры, а шариками все остальное.

закреплять навыки самостоятельного анализа и оценки изделия;

воспитывать интерес к предмету, бережному отношению к воде

Регулятивные УУД:

- уважительное отношение к труду мастеров.

Личностные УУД:

- формирование уважительного отношения друг к другу.

Коммуникативные УУД:

- развивать умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Самостоятельная работа с творческой работой

Теперь мы с вами повторили, что зачем, следует, можете преступать к работе.

Учитель ходит анализирует ход работы учащихся

Дети делают поделку

формировать умение выполнять изделие из пластилина;

Познавательные УУД:

-развивать умение преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Заключительная часть

4.1 Показ и анализ выполненных работ. Оценивание

Итак, в классе наступает весна, и расцветают подснежники. Приглашаются все желающие.

Какая работа вам понравилась больше всего?

Почему?

Ученики показывают свои поделки

В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества выполненной работы, своей и других учеников.

Добывать новые знания в процессе анализа работы.

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

Регулятивные УУД:

-учиться высказывать предположение основе анализа работы;

4.2 Подведение итогов урока

- О чем мы сегодня с вами говорили на уроке?

А почему цветок подснежник так назван?

Верно

О цветах подснежниках

И сказке 12 месяцев

Потому что он пробиваться из земли и зацветать с первыми теплыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег.

Учащиеся повторяют, все то, что было сделано на уроке.

Познавательные УУД:

-перерабатывать полученную информацию;

-делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- находить ответы на вопросы учителя;

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

Организация завершения урока

5.1.Организация завершения урока

Наш урок подошел к концу, ребята все встали, спасибо за урок, успехов вам в учебе, до свидания!

Дети внимательно слушают и выполняют то, что просит учитель.

Личностные УУД:

-уважительное отношение к учителю и друг, другу;

5.2.Уборка рабочего места

Сейчас ребята убираем рабочее место.

Дети выполняют просьбу учителя.

Личностные УУД:

-уважительное отношение к учителю и друг, другу;