Дорога к своему Я

Конспект урока общения по психологии

для учащихся 6-11 классов

Тема: « Дорога к своему «Я»

Составила:

педагог – психолог

ОГБОУ «ЦОДТ»

Вяхеревой Татьяны Васильевны

Тема: « Дорога к своему «Я»»

Цель:

- построение плана развития и приобретения положительных качеств личности;

- исследование качеств личности;

- совершенствование своего « Я»;

- создание условий для оценки подростками собственного уровня уверенности в себе и своих силах.

Форма проведения: урок общения

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие.

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной работе. Я вам отправила цветные полоски: красная, синяя, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны. Синий цвет – вы хотите узнать что-то новое.

2. Вступительная беседа.

Педагог-психолог: Как вы думаете, почему мы все такие разные? Потому, что каждый из нас имеет свои индивидуальные особенности, которые формируются благодаря множеству причин. У нас разные темпераменты, характеры. Все мы воспитывались в разных семьях, с разными традициями и устоями ; мы дружили с разными людьми – все это отложило отпечаток на нашей индивидуальности. Нет на земле двух совершенно одинаковых людей. Каждый человек уникален и неповторим.

Сегодня мы еще раз поговорим о нашей уникальности и о том, что в каждом из нас множество разнообразных качеств личности, которые и делают нас неповторимыми.

Каждый из нас постоянно употребляет местоимение « я»; это « я» думает , учится. Но кто такой этот « я» , как он выглядит, как может поступить в той или иной ситуации?

Это « я» живет в человеке в виде представлений о самом себе. Я – это то, кем считает себя человек в мыслях, чувствах, действиях. Совокупность всех представлений о себе называется « образом – «я», или «я»- концепцией.

Наш внутренний человек , образ « я» многогранен, он проявляет себя по – разному: вы можете быть на уроке тихим и скромным, а дома – грозой семьи, на улице – хорошим другом.

Существует «я»- физическое – внешнее, « я» - психическое – внутреннее. Есть « я» - сознательное ( я - высокий, красивый) , « я» - бессознательное – ( непонятно , почему нравится запах розы, любите сладкое). Вы помните себя в прошлом, ощущаете в настоящем, представляете в будущем.У вас есть идеал вашего « я» – каким бы вы хотели себя видеть.

3. Игра «Хлопните в ладоши те, кто...».

Педагог-психолог: Теперь мы с вами поиграем в игру «Хлопните в ладоши те, кто...» . Я буду вам называть какое-то качество характера. Те ребята, которые могут отнести это качество к себе, должны громко хлопнуть в ладоши. (Одним из последних называется предложение: «Хлопните в ладоши те, кто считает себя красивым»).

Игра заканчивается обсуждением. Что такое красота? Кого можно считать красивым?

4. Притча «Красота и ее относительность»

Педагог-психолог: «В одной далекой стране как-то раз случилось несчастье: в королевской семье родилась удивительно некрасивая принцесса. Не нашлось никого, кто бы нашел в ней хотя бы одну привлекательную черточку. Уж слишком она была бледна, слишком тонка, слишком большие у нее были глаза и слишком маленькие уши.

Некрасивая принцесса росла, и скоро все поняли, что она – одна из самых добрых и умных девушек в стране. Но это только добавляло жалости к ней, и люди сокрушенно вздыхали: «Бедняжка! Какая же она некрасивая! А ведь такая умница!». Принцесса смирилась с мыслью о своем уродстве. Она подолгу бродила в одиночестве по лесу, размышляя о своей нелегкой доле.

Однажды во время такой прогулки она увидела оседланную лошадь, которая почему-то одиноко стояла посреди леса. Всадника рядом не было видно. Присмотревшись, принцесса сумела разглядеть, что он ничком лежит на земле. Подбежав к нему, принцесса на мгновенье остолбенела – он был такой же некрасивый, как и она!

Много времени прошло до того момента, как всадник, перенесенный в королевский дворец, оправился от падения. А оправившись, предложил своей спасительнице руку и сердце. Принцесса дала свое согласие на брак, а ее родители вздохнули с облегчением: хоть кто-то женится на ней, пусть он и не красавец.

Принц увез ее в свое королевство. Всю дорогу принцесса пряталась за занавеской кареты, чтобы не пугать новых подданных своим уродством. Но настал момент, когда ей пришлось появиться перед всем честным народом на балконе своего замка.

Принцесса вышла на балкон, низко опустив голову, и вдруг толпа замерла, а через секунду пронесся восторженный вздох. Принцесса оказалась самой красивой девушкой в этой стране, где очень ценилась бледная кожа, стройность и большие глаза».

Педагог-психолог: Теперь вы понимаете, что главное – это то, как сам человек относится к собственной внешности. В качестве иллюстрации я вам предлагаю посмотрить и послушать, какие основные критерии красоты встречаются у народов разных стран.

5. Упражнение:«Кто это?»

Педагог-психолог: Сейчас мы с вами проведем небольшой эксперимент и посмотрим, как хорошо вы себя знаете. Я буду описывать вас по очереди, а вы попробуете угадать себя по этой характеристике.

6. Презентация «Сознательный оптимизм»

Педагог-психолог: Сейчас я покажу вам презентацию, из которой вы узнаете несколько способов позитивного восприятия себя и окружающих людей.

7. Упражнение «Добрые пожелания друг другу».

Педагог-психолог: В заключение нашего занятия я предлагаю каждому написать в скайпе добрые пожелания всем участникам нашего урока общения. А я в свою очередь хочу, в качестве пожелания, переслать вам 10 психологических рекомендаций.

1. Не поддавайся плохому настроению!

2. Будь смелее!

3. Доверяй себе!

4. Определи цель своей жизни!

5. Наметь пути достижения цели!

6. Научись правильно оценивать свои возможности!

7. Относись к людям так, как бы ты хотел , чтобы относились к тебе!

8. Развивай свои способности !

9. Работай над собой!

10. Люби себя и своих близких!

8. Рефлексия
Педагог-психолог: На этом наше занятие окончено и в заключение я попрошу вас поделиться впечатлениями от проведенного занятия. Озвучьте основной вывод из занятия, главную мысль, которую вы унесете с собой сегодня. Всего хорошего и удачи. Благодарю вас за внимание.

Список использованной литературы:

Практикум по психологическим играм с детьми с детьми и подростками. Под ред. Битяновой М.Р. - Спб., 2002.

Психология. Разработки заниятий. 7-8 класс./ Сост. Мухаметова Р.М..-Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: учебное пособие. Книга 1. 3-е издание. - М.:Владос, 2000.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235304-doroga-k-svoemu-ja