Тайна имени

«Тайна имени»

Свяжина Галина Витальевна, учитель начальных классов.

Цель проекта: раскрыть тайны имён

Задачи:

Выяснить, знают ли ребята значение своего имени и историю его происхождения

Найти чёткое определение понятия «имя»

Изучить списки учащихся школы с целью определения частоты употребления имён

Систематизировать и оформить добытые при исследовании материалы. Имена людей – это часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и творчество народов. А знать историю своего народа должен каждый человек.

Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми. Наше имя связывает нас с малой и большой Родиной.

Слайд 2

Кто сказал, что бабочки бывают только летом? Когда рождается ребенок, над ним кружит хоровод бабочек… Это имена. Они ждут, чтобы их выбрали.

Имена, имена, имена –

В нашей речи звучат неслучайно:

Как загадочна эта страна –

Так и имя – загадка и тайна.

В этой жизни, а может и в той,

Под земною звездою небесной

Охраняет любого святой,

Не для каждого, впрочем, известный.

А.Бобров. «Имена».

Слайд 3

Что же такое имена? Имена — это слова, но особые.

Нет ни одного человека, у которого не было бы имени. Бывает, самого человека давно уже нет, а имя его живет.

Братец Иванушка и сестрица Аленушка из наших чудесных сказок. Их и вовсе не было, а имена живут.

Слайд 4

Как и когда возникла идея этого проекта? Как мы выбирали тему проекта?

Мы учимся в 4 «б» классе средней школы № 4 г. Нелидово. Мы - это 28 юных россиян и 1 вьетнамец: 13 девочек и 16 мальчиков.

Нам стало интересно, о чём думают родители, когда дают ребёнку имя? А почему нас так назвали? Об этом мы спросили у наших родителей. Нам захотелось узнать больше о наших именах.

Мы поставили перед собой вопрос – что же означают наши имена? Появился интерес к этой теме. Так объектом нашего изучения стали имена. Вот поэтому мы решили больше узнать об именах.

Слайд 5

Предмет исследования:

имена учащихся школы

Методы исследования:

анкетирование

изучение литературы;

беседа с родителями;

поиск информации в Интернете;

собственные наблюдения.

Слайд 6

Мы поставили перед собой вопрос – что же означают наши имена? Появился интерес к этой теме.

Так объектом нашего изучения стали имена.

Вот поэтому мы решили больше узнать о наших именах.

Мы поставили перед собой задачи узнать:

1) значение и происхождение имён

2) отличаются ли имена, которые родители давали детям раньше от тех, которые дают сейчас?

3)какие имена являются самыми распространенными в нашем классе, школе?

Слайд 7

Цель проекта:

раскрыть тайны имён обучающихся 4 класса

Перед началом работы нами было проведено анкетирование в нашем классе. В анкетировании приняли участие 29 человек.

Слайд 8 Актуальность проекта

В ходе которого выявились такие результаты. 61% учащихся не знают историю своего имени, а 39% знают поверхностно.

Имена людей – это часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и творчество народов. А знать историю своего народа должен каждый человек.

Вот и актуальной оказалась тема нашего проекта.

Слайд 9

Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определенная личность, человек, который не похож на всех остальных, единственный и неповторимый. С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как свое имя.

Слайд 10

Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми.

Наше имя связывает нас с малой и большой Родиной.

Слайд 11Как рождались имена?

Слайд 12 История имён

Имена появились на заре человеческой истории, вместе с появлением речи. Наши предки, жители Древней Руси, носили имена – клички, взятые от названий животных, растений, вещей …

По словарю В.И. Даля:

«Имя - это слово, которым зовут, означают особь, личность»

Как только люди стали владеть языком, имена давались предметам, явлениям и, конечно же, самим людям.

Слайд 13

В древности люди давали друг другу только осмысленные имена, называя детей подходящими, на их взгляд, словами.

Вот несколько русских имён – характеристик:

по внешности человека

по черте человеческого характера

по месту в семье

Слайд 14

Давали имена:

Обереги

место происхождения
клички:

княжеские

А почему же потом таких имен не стало?

Их вытеснили иноземные имена, пришедшие с христианской религией.

Хорошо, что мода на такие имена прошла. Есть ведь красивые, звучные русские имена.

Слайд 15

С принятием христианства многие древнерусские имена были вытеснены так называемыми календарными, поскольку имя ребенку стали давать по святцам – календарю с именами святых. Это видоизменённые греческие, латинские и некоторые восточные имена.

Пусть ребенок получит свое собственное «правильное» имя, и с ним будет сам строить свою собственную судьбу. И пусть он будет счастлив!

Слайд 16

Какие же имена есть в нашем классе?

Слайд 17

Расставим наши имена в соответствии с алфавитным порядком:

Таким образом, мы сделаем следующие выводы:

16 букв русского алфавита являются заглавными в наших именах,17 букв у нас оказались «не занятыми».

Больше всего имен на букву «А»- 6 имён.

Слайд 18

По происхождению есть имена:

Исследование имен учащихся 4 «б» класса показало, что преобладают у мальчиков и девочек греческие варианты имен - 9.

На втором месте имена, которые имеют еврейские и латинские происхождения.

На третьем месте имена, имеющие индийское происхождение.

По одному: древнерусское ; старославянское ; славянское ; армянское ; цыганское ; татарское ; вьетнамское.

Самые популярные имена – Алексей и Константин их носят по два человека. Остальные имена носят по одному человеку.

Слайд 19

Также анкетирование позволило ответить на вопрос – почему или в честь кого называют людей?

Оказалось, что:

34 % обучающихся назвали в честь близких родственников;

4 % - назвали крестильными именами или в честь святого, в день которого они родились;

28% - были названы именами, которые были наиболее популярны в тот момент;

17 %- были названы именами, потому что они редкие;

17 % - не смогли ответить на этот вопрос.

Занимаясь проектом, мы познакомились с книгами, в которых узнали о значении и происхождении своего имени, о роли имени в жизни человека.

Слайд 20

Мы провели социологическое исследование имён нашей школы. Всего в школе 822 обучающихся . Имен-153.

По частоте употребления имена распределились следующим образом.

Девочки

1место Анастасия-41

2 местоАнна и Дарья-22

3 местоМария-21

Мальчики

1 место Александр-34

2место Никита-28

3 место Андрей-27

Слайд 21

Занимаясь проектной деятельностью мы также собрали немало
дополнительного материала об именах

Слайд 22Пословицы об именах

Проворна Варвара на чужие карманы.

Загонят — куда Макар телят не гонял.

У всякого Матвея своя затея.

У всякого Мирона свои приемы.

Слайд 23 Скороговорки об именах

Варя варит, Жора жарит,

Петя песенки поет.

Купила Марусе бусы бабуся.

Слайд 24 Заключение.

Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.

Слайд 25

Имя много значит для человека и может повлиять на его характер.

Важно помнить, что имя – это не наряд, который можно надевать по праздникам, можно подарить или выбросить. Значение имени - часть личности, дается оно только единожды и сопровождает человека всю жизнь.

« Не имя красит человека, а человек имя »

Слайд 26

Спасибо за внимание! Дорожите именемсвоим!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235431-tajna-imeni