Промежуточная контрольная работа по русскому языку для обучающихся 8-го класса.(в форме ОГЭ) по тексту А. Г. Алексина

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-ГО КЛАССА

Цель промежуточной контрольной работы: осуществить контроль овладения ЗУН по следующим разделам учебной дисциплины:

правописание приставок;

умение определять тип сказуемого;

умение определять грамматические основы предложений;

чередующиеся гласные в корне слова;

умение определять в предложениях обособленные определения и обстоятельства;

умение определять деепричастные обороты.

Прочитайте текст и выполните задания 1-12.

(1)Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то заболевал, Сенька говорил: (5)«Ясно... (6)Решил отдохнуть!» (7)Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: (8)«Что, мамочка с папочкой потрудились?»

(9)Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. (10)Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое...

(11)Трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (12)В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (13)Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (14)А после урока, на котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню: тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно.

(15)Однажды был назначен «районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством.

(16)После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих одноклассников:

– (17)Как пишется «в течение»?

(18)Ему отвечали.

– (19)Одна ошибочка есть! – говорил он и загибал палец. – (20)А ты сам-то как написал? (21)Правильно?

(22)Если оказывалось, что правильно, Сенька скулил:

– (23)Ну, коне-е-чно, сам написа-ал!

(24)После «районного» диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих руках: он насчитал двенадцать ошибок. (25)Кроме запятых и тире...

(26)На переменке ко мне подошёл Ваня Белов и спросил:

– (27)Что ж, Вера Матвеевна, Голубкину теперь на второй год оставаться?

– (28)Не знаю. (29)Ещё не проверила.

(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани.

(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал:

– (34)Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!

(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.

(38)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (39)Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (40)Ваня Белов это понял. (41)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване:

– (42)Ну что... ни одно доброе дело не остается безнаказанным?

– (43)Мало ли что бывает! – ответил он. – (44)Из-за этого всем не верить?

(По А. Алексину)*

* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют о мире юности.

Ответами к заданиям 1–10 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

1. Из предложения 14 выпишите синонимы. ___________________________________

4. Яркая земля, однотонно-зелёная, и синее-синее небо, свежее, чистое и ясное.

2.Из предложений 41-44 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от звонкости/глухости следующего согласного. _________________________________

3. Из предложений 7-10 выпишите слово(а), правописание приставки(ок) которого(ых) зависит от её значения. _____________________________________

4. Из предложений 22-27 выпишите слово, правописание которого определяется правилом «НН пишется в именах прилагательных, образованных от имен существительных с основой на Н»

___________________________________________________

5. Из предложения 1-3 выпишите словосочетание, построенное на основе примыкания _______________________________________

6. Укажите количество грамматических основв предложении 35. Ответ запишите цифрой. ________

7. Из предложения 32 выпишите грамматическую основу.

____________________________________________________________________

8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при деепричастном обороте.

(10)Зависть,¹ в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков,² не оставляла Сеньку в покое...

(11)Трудно было отыскать людей,³ более не похожих друг на друга,⁴ чем Ваня и Сенька. (12)В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (13)Когда Сеня,⁵ путаясь и напрягаясь,⁶ блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший,⁷ Ваня страдал. _________________

9. Замените разговорное слово «исчезли» в предложении 30 стилистически нейтральнымсинонимом. ___________________________________________

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительнойсвязью.

(15)Однажды был назначен «районный» диктант,¹ и Сеня Голубкин был в панике:² двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством.

(30)Когда я уселась в учительской за тетради,³ оказалось,⁴ что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани.

11. Из предложений 18-21 выпишите односоставное неопределённо-личное предложение.

_________________________________________________

12. Выполните морфологический разбор причастия:

(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем³ классе стали пробиваться к голубкинской совести.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235525-promezhutochnaja-kontrolnaja-rabota-po-russko