- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тесты по вокалу
8714
0
Уважаемые коллеги, особенность этого задания в том, что из правильных ответов складывается музыкальная фраза песни, которую исполняют дети этой группы. (Например, здесь «Дети России» Е. Зарицкой.)
Промежуточная аттестация. Тестовое задание по вокалу для детей
4 года обучения.
№ | Вопрос теста | Варианты ответов | Твой ответ |
1 | Охрана голоса в период мутации. | «Ля» - В критические дни по возможности режим молчания «Ре» - Пение фальцетом на высоких звуках «Ми» - как придётся | |
2 | Правила ансамблевого пения | «До»- старайся петь громче всех «Соль» в 2-хголосии держи свою партию, но прислушиваясь к пению других, «Ля»- Старайся петь тихо, пусть за тебя споют другие. | |
3 | Петь на опоре звука, контролируя дыхание - это | «Си» - брать дыхание, где придётся, «Соль» - не контролировать вдох, брать дыхание шумно. «Фа» - исполнять долгие и высокие звуки, с опорой на диафрагму. | |
4. | Фальцетное пение - это | «Фа» - пение высоких звуков с напряжением, на пределе своих возможностей «Ми» - пение высоких звуков, не напрягаясь, используя «резервный голос». «Ре» - петь высокие звуки естественно, не заботясь о чистом исполнении. | |
5. | Дикция - это | «Ре» - умение пропевать слова ясно, чётко. В быстром и медленном темпе, на форте и пиано. «Си» - умение выделять главное слово «Фа» - умение петь на дыхании. | |
6. | Сценическая культура – это | «Фа» - умение анализировать выступление на сцене «Ми» - знать и выполнять правила поведения на сцене и в зале. «Ре» - громко хлопать на концерте | |
7. | Формирование звука при работе с микрофоном | «До» - петь громко, держа микрофон в одной позиции «Ми» - микрофон – «Фонарик», пусть светит всем. «Ля» - отводить подальше от себя микрофон при высокой, громкой, кульминационной ноте и приближать при исполнении речитатива или низких нотах. | |
8. | Средства музыкальной выразительности - это | «Ре»- дикция, динамика, мимика, пластика движений, сценический образ. «Си» - однообразное, скучное пение «Фа» - пение без сопровождения |
Промежуточная аттестация. Тестовое задание по вокалу для детей
2 года обучения
№ | Вопрос теста | Варианты ответов | Твой ответ |
1 | Как правильно берётся певческое дыхание | «Ре» - в «живот» с опорой на диафрагму «Соль» - в «грудь», поднимая плечи «Ми» - как придётся | |
2 | Чтобы голос сохранить здоровым | «Фа» - петь высокие звуки громко без подготовки «Соль» - кричать на морозе «Ля» - петь свободно, без напряжения | |
3 | Звуковедение - это | «Си» - исполнять звуки отрывисто, «Ля» - вести звук напевно, словно ручеёк «Соль» - петь, как будто читаешь стишок. | |
4. | Дикция - это | «Фа» - умение произносить слова ясно, чётко. «Си» - умение выделять главное слово «Ля» - умение петь, тихо или громко. |
5. | При исполнении согласного звука «Р» | «РЕ» - петь как обычно «ФА» - петь, активизируя дыхание, готовя звук заранее «Соль» - петь, ослабляя силу звука | |
6. | Какие согласные звуки не выделяются при пении | «До»- высокие, низкие «Ре» - шипящие «Ш», «Щ», свистящие «С», «З» «Си» - «К», «П». | |
7. | Если поёшь в ансамбле | «Соль»- старайся петь громче всех «Ре»- пой, прислушиваясь к пению других. «Ля»- Старайся спеть раньше других. | |
8. | «Мажор» - это | «Ми» - человек,который живёт только для себя «Фа» - характер музыки «Ре» - весёлый лад в музыке | |
9. | Средства музыкальной выразительности - это | «Соль» - дикция, динамика, мимика, сценические движения и так далее «Си» - однообразное, скучное пение «До» - пение без музыки |
Мониторинг результатов обучения воспитанников
Критерии (оцениваемые параметры) | ||||||||||
№ | Фамилия Имя | Теоретические знания воспитанника по основным разделам учебно-тематического плана общеразвиваю щей программы | Практические умения и навыки, предусмотренные программой (сдача партий) | Активность и инициативность в работе объединения и учреждения. | Итого | |||||
промежуточн | итого вая | промежу точн | итого вая | промежуточн | итоговая | промежуточн | итоговая | |||
1. | ||||||||||
2. | ||||||||||
3. | ||||||||||
4. | ||||||||||
5. | ||||||||||
6. | ||||||||||
7. | ||||||||||
8. | ||||||||||
9. | ||||||||||
10 | ||||||||||
Высокий уровень – 8-10 баллов; средний уровень- 4-7 баллов; минимальный уровень 0-3 балла.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235739-testy-po-vokalu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.