Урок математики по теме «Решение задач»

Якимчук ЕкатеринАлександровна

учитель начальных классов

МБОУ г. Мурманска СОШ № 57

Предмет. Математика.

Класс. 1

Система. УМК «Школа России».

Технология уровневой дифференциации.

Тип урока. Обобщение и систематизация знаний.

Тема. Решение задач. (Закрепление)

Цели: - совершенствовать умение решать задачи изученных типов;

- закреплять вычислительные навыки сложения и вычитания чисел второго десятка;

- развивать мышление учащихся и их познавательную активность.

Структура урока.

!. Мотивация учебной деятельности.

- Какой праздник отмечает завтра наша страна? (День космонавтики)

Многие из вас, наверное, мечтают стать космонавтами. Ваша мечта может осуществиться уже сегодня. Мы отправляемся в полёт на планету «Чиминук». Путь длинный, мы будем делать остановки на других планетах… и т.д.

2. Работа по теме урока.

А) Узнать шифр замка ракеты.

Цепочки на сложение и вычитание в пределах 20. (3 уровня сложности)

Б) Остановка - планета «Считайка».

Записать в тетрадь и решить:

1 уровень сложности: 10+1= 17-1= ….

2 уровень сложности: 16-6= 10+3= ….

3 уровень сложности: *+8=18 19 - *=10 …

В) Остановка – планета «Думайка»

1и 2 ур.- Используя числа предыдущего задания, составить задачу в условии которой есть слово «больше»,

3 ур. – составить задачу в вопросе которой есть слово «больше».

Г) Остановка – планета «Рассуждайка»

1 ур. – работа по инд. Карточкам

2 и 3 ур. – подумать и показать на инд. экранах, каким действием будут решать задачи:

«Известно, сколько космонавтов летит в одной ракете и сколько в другой. Надо узнать сколько всего космонавтов летит в этих двух ракетах вместе?»

«Известно, сколько космонавтов в одной ракете и сколько в другой. Надо узнать на сколько в одной ракете космонавтов больше, чем в другой?»

«Известно, сколько космонавтов было в ракете и сколько вышло в открытый космос. Надо узнать сколько космонавтов осталось?»

«Известно, сколько космонавтов в одной ракете, и сказано, что во второй ракете на несколько космонавтов больше, чем в первой. Надо узнать сколько космонавтов во второй ракете?»

Д) Остановка – «Решайка»

Решение задачи.

«Ко дню космонавтики мальчики нарисовали 10 ракет, а девочки 6 ракет».

- Сколько самолётов нарисовали дети?

- Сколько всего ракет нарисовали дети?

- Сколько ракет нарисовали девочки?

- На сколько ракет больше нарисовали мальчики, чем девочки?

Устный анализ всех вопросов.

Из 2-х оставшихся вопросов выбрать один и решить задачу.

3. Итог урока

Мы прилетели на планету «Чиминук» и давайте узнаем, кто живёт на этой планете.

После расшифровки получили «УМНИЧКИ».

Спасибо всем за работу, и вы ребята умнички….

4. Рефлексия учебной деятельности.

Какую задачу ставили?

Удалось ли её решить?

Что нужно сделать ещё, над чем поработать?

Приём «Рожицы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235804-urok-matematiki-po-temereshenie-zadach