Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука ш в словах со стечением согласных»

Занятие разработала

Сидорова Наталья Владимировна

учитель-логопед

КГБОУ «Барнаульская

общеобразовательная

школа-интернат №3 »

Тема: Автоматизация звука [ш] в словах со стечением согласных.

Цель: создать условия для правильного произношения звука [ш] в словах со стечением согласных.

Задачи:

Образовательные:

Уточнить артикуляцию звука [ш] изолированно.

Формировать произносительные навыки звука [ш] в слогах со стечением согласных, в словах со стечением согласных, во фразе.

Уточнить и расширить лексический запас.

Коррекционно-развивающие:

Развивать речевое дыхание, направленную воздушную струю.

Развивать артикуляционную моторику.

Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.

Развивать просодические компоненты речи (ритм, ударение, интонация).

Закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом.

Развивать слухоречевую память, внимание, мыслительную деятельность, тактильное и пространственное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, навык самоконтроля.

Воспитательные:

Воспитывать внимание к слову.

Воспитывать усидчивость.

Оборудование:карточки «Артикуляционная гимнастика», персонаж Петрушка, дидактическая игра «Волшебный мешочек», дидактическое пособие «Домик», ватные шарики для упражнения «Фокус».

Ход занятия.

Организационный момент.

Никита, к нам на занятие пришёл сказочный герой, а кто отгадай.

Наряд мой пёстрый,

Колпак мой острый,

Мои шутки и смех

Веселят всех. (Петрушка)

Верно, к нам пришёл Петрушка.

Сообщение темы занятия.

Петрушка принёс воздушные шары.

Как надувал шары Петрушка? Произнеси звук. ( Ш-Ш-Ш-Ш )

Один шар сдулся. Какой звук слышно, когда воздух выходит из шара?

( ШШШШШШШШШ )

Верно.

Подумай, с каким звуком будем сегодня работать? ( Ш )

Сегодня на занятии будем работать над звуком [Ш] и закреплять его правильное произношение.

Артикуляционная гимнастика.

Петрушка любит смеяться и кривляться перед зеркалом.

Покажи Петрушке в зеркале какие упражнения для губ и языка нужно уметь выполнять, чтобы правильно произносить звук [Ш].

«Лошадка», «Грибок», «Заборчик», «Парус», «Вкусное варенье», «Чашечка»

Покажи Петрушке «Фокус».

Положи кусочек ватки на кончик носа.

Сделай чашку (боковые края языка прижми к верхней губе, посередине желобок)

Сделай вдох через нос.

Сильно дунь через рот на ватку, чтобы она полетела.

Верно, молодец.

Покажи Петрушке как нужно правильно произносить звук [Ш].

Сделай язык широкий, чашечкой и спрячь за зубы.

Округли губы и вытяни вперёд, как бублик.

Тихонько подуй : ШШШШШ

Верно, твой язычок правильно произнёс звук [Ш].

Произношение звука в слоговых сочетаниях.

Петрушка приготовил для тебя задание, которое спрятал в домике.

Тебе нужно открыть замок. Как называется этот замок? Вертушка или крючок? (Вертушка)

Верно, молодец.

Что спрятал в домике Петрушка? (Воздушные шары)

Задание Петрушки – прочитать слоги внутри каждого шара. Сначала я читаю, затем ты.

ШКА - ШКО - ШКУ - ШКЫ

ШКО - ШКУ - ШКЫ - ШКА

ШКУ - ШКЫ - ШКА - ШКО

ШКЫ - ШКА - ШКО - ШКУ

Молодец, ты прочитал без ошибок. Закрой домик. Как называется замок? (Вертушка). Правильно.

Произношение звука в словах.

Петрушка большой выдумщик и весельчак, он приготовил для тебя игру «Волшебный мешочек».

В мешочке он будет прятать предметы, а какие тебе надо отгадать загадки.

Мохнатенькая, 
Усатенькая, 
Молочко пьёт, 
Песенки поёт, 
Мягкие лапки, 
А в лапках царапки. (Кошка)

Живет в норке,
грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки. (Мышка)

Где же вы её найдёте?
Ну, конечно же, в болоте!
Зелена, как трава,
Говорит: «КВА, КВА, КВА!». (Лягушка)

Она на вид одна, большая,
Но в ней сестра сидит вторая,
Внутри их всех - малютка, крошка.
Всё вместе - сувенир … (матрёшка).

Что прикладывают к ушку? Морскую… (ракушку).

Он плясун, он певун, он весёлый говорун.

Он забавная игрушка,

А зовут его …(Петрушка).

Как одним словом сказать, как называются эти предметы? (Игрушки)

Потрогай, запомни их на ощупь. Положим в мешочек. Прячь руку в мешочек, бери по одной игрушке и называй, что ты взял.

Молодец, ты правильно определил предметы и их назвал. Уберём игрушки обратно в мешочек.

Произношение звука в связной речи.

Посмотри на Петрушку. Что у него в руках? (Гармошка)

Что делает Петрушка? (Петрушка играет на гармошке)

Давай для петрушки проговорим весёлые частушки. Сначала я говорю, ты внимательно слушаешь, затем за мной повторяешь.

Проговаривание сопровождается показом картинок.

УШКА - УШКА - УШКА - лягушка-квакушка.

ЫШКА - ЫШКА - ЫШКА - маленькая мышка.

ОШКА - ОШКА - ОШКА - на окошке кошка.

Молодец, ты правильно повторил весёлые частушки.

Петрушка принёс картинку из 4 частей, собери и увидишь кто на ней изображён.

Кто изображён на картинке? (Петрушка)

Верно. Петрушка рад.

Итог занятия.

Над каким звуком работали сегодня на занятии и закрепляли его правильное произношение? ( Над звуком [Ш])

Петрушка доволен и дарит тебе конфету. Кто изображён на конфете? (Хрюшка)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235989-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj