Блокадный Ленинград

Конспект урока: Блокадный Ленинград.

Автор:Цыганкова НатальяСергеевна,

учитель истории МБОУ г. Мурманска «СОШ №49»

Мурманск 2016

Пояснительная записка.

Актуальность темы:

Проблема патриотического воспитания наиболее актуальна в наше время. Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам всегда были свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью всегда был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни. Блокада Ленинграда – одна из самых трагических и в то же время героических страниц российской военной истории. События блокады показали, насколько велик дух народа, оказавшегося способным, несмотря на голод, холод и болезни, успешно противостоять немецким захватчикам. Жители Ленинграда, многие из которых погибли во время этих событий, проявили героизм, мужество и невероятное упорство в борьбе с врагом и невыносимыми жизненными условиями.

Героическая оборона Ленинграда в годы великой отечественной войны составляет одну из самых славных и ярких страниц в истории нашей Родины. Беззаветное мужество, проявленное его защитниками в смертельной схватке с фашистскими захватчиками, навсегда сохранится в памяти благодарных потомков. События того времени уже стали историей. Но и сейчас живут тысячи людей, в памяти которых сохранился суровый образ блокадного Ленинграда, заснеженного, измученного, но не сдающегося врагу. Для участников обороны Ленинграда, как и для их сыновей и дочерей, которые видели над своей головой только чистое небо, не слышали рёва пикирующих бомбардировщиков, свиста снарядов, грохот разрывов и обрушивающихся зданий, память о битве за Ленинград одинаково священна. Как священна и память о тех, кто отдал свою жизнь за наш город, за нашу Родину.

Особенно актуальна тема героической обороны Ленинграда в наши дни. Стремительный XXI век диктует свои законы, и люди порой забывают о тех нравственных ценностях, которые на протяжении истории России помогли нашему народу в трудную годину выстоять и победить.

Целевая аудитория: учащиеся 11 класса

Продолжительность урока 90 мин

Методическая разработка урока истории «Блокадный Ленинград»

Цели:

Личностный результат –

-осознавать трагедию жителей блокадного Ленинграда, всей страны, определять влияние войны на судьбы людей и на дальнейшее развитие СССР;

-осознавать  свою идентичность как гражданина страны;

-ощутить чувство сопричастности к истории своего народа своего края, чувство гордости за свою страну и свой народ;

- формировать положительную мотивацию к обучению;

- создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету;

-педагогическое содействие старшеклассникам в формировании целостного образа Великой Отечественной войны через многоаспектность событийной истории

2. Метапредметный результат –

-самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации,  устанавливать логические связи.

-организовывать и регулировать свою деятельность.
-владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией : анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы.;

-использовать современные источники информации с точки зрения критического анализа, в том числе материалы на электронных носителях; осуществлять самостоятельный поиск информации
-решать творческие задачи и представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация);
- сотрудничать с соучениками,  работать в группе, на основе многофакторного подхода к анализу исторических фактов, обсуждения мотивов и форм поведения людей

3. Предметный результат –

-знать проблемные аспекты истории начального периода Великой Отечественной войны

-понимать причины поражения на первом этапе войны;  

-уметь читать историческую карту и соотносить её данные с хронологией событий, извлекать нужную информацию из исторического источника.

Задачи урока:

1.    На основе анализа полученной из различных источников информации научиться формулировать и решать познавательные задачи.

2.    На основе работы с историческими источниками, с исторической картой узнать об основных событиях, связанных с блокадой Ленинграда, установить логические связи между стремлением Гитлера к мировому господству , условиями Пакта о ненападении и вторжением в СССР.

3.    В ходе коллективного обсуждения осознать причины поражения на первом этапе войны и как следствие- установление блокады Ленинграда.

Тип урока: Урок изучения нового - традиционный (комбинированный), экскурсия, исследовательская работа, учебный практикум.

Оборудование:

Мультимедиа проектор с демонстрационным экраном.

Газеты и плакаты.

Видео «Блокадный Ленинград»

Карта «Великая Отечественная война 1941 -1945г»

План урока:

Геостратегическое положение города. Цели сторон.

Подвиг ленинградцев: по материалам дневников и воспоминаний.

Снятие блокады Ленинграда.

Ход урока.

Здравствуйте, ребята. На прошлом уроке мы приступили к изучению истории Великой Отечественной войны. Болью отражается эта тема в сердцах всех жителей нашей страны. Тема не теряет своей актуальности и по сей день. Казалось бы прошел 71 год после окончания войны, но каждый раз мы снова обращаемся к этой теме.

Как вы думаете, что может быть нового открыто в теме сегодняшнего урока, какие еще страницы истории данного периода нам предстоит изучить?

Итак, обратимся к историческим фактам. На прошлом уроке мы познакомились с темой «Начало Великой Отечественной войны.Воспроизведем домашнее задание. Вам предлагалось изучить возможные альтернативные точки зрения на причины поражения Краной армии в первые месяцы войны?

Возможные варианты ответа:

Армии вторжения превосходили войска приграничных округов в численности.
2. Армии вторжения превосходили войска приграничных округов в моторизации.
3. Армии вторжения превосходили войска приграничных округов в вопросах военной логистики.
4. Армии вторжения превосходили войска приграничных округов в вопросах организации связи и ее защиты.
5. Армии вторжения превосходили войска приграничных округов в вопросах общей организации управления войсками.
6. Танковые группы вермхата были более эффективным средством ведения войны, нежели советские мех.корпуса, несмотря на то, что по численности танков, СССР в приграничных округах превосходил Германию и ее сателлитов в 2-2,5 раза.
7. Вермахт обладал в массовом масштабе опытом боев в Европе 1939-1941 годов, в отличие от большинства соединений РККА, лишь некоторые из которых имели ограниченный опыт локальных конфликтов. Полученный вермахтом опыт был распространен практически на все части, что привело к исправлению ряда ошибок и детских болезней роста. Красная Армия занималась этим же уже в ходе начавшейся войны.
8. Армии вторжения к 22 июня 1941 года были полностью отмобилизованы. Советские войска, находились в состоянии скрытой мобилизации, значительная часть соединений встретила войну по сокращенным штатам мирного времени.
9. Общая масса советских войск в Европейских районах СССР была разорвана на три эшелона, которые вступали в бой по частям, что облегчало немцам решение вопроса разгрома значительных группировок советских войск.
10.Оборонительные сооружения на новой границе к началу войны не были завершены, в то время как боеспособность оборонительных сооружений на старой границе резко снизалась. Уже законченные укрепленные районы имели недостаточную плотность, действовали вне связи с оперативной обстановкой и зачастую даже не успевали оказать хоть какое-то влияние на ход боевых действий.
11.Оперативное и стратегическое планирование Красной Армии не соответствовало реалиям июня 1941 года. Планы развертывания и прикрытия границы ставили раздерганные на эшелоны войска Красной Армии в заведомо невыгодное оперативное положение. Несмотря на то, что действия немцев случившиеся в реальности частично прогнозировались Генштабом, общая конфигурация войск приграничных округов по факту оказалась ошибочной. Налицо серьезная ошибка Генерального Штаба и командования округов, которые согласно директиве Генштаба разрабатывали планы прикрытия государственной границы.
12. Командование приграничных округов в полной мере не обеспечивало проведение в жизнь даже этих планов, осуществляя в том числе и действия, которые в 1941 году трактовались как вредительство и измена. Имели место серьезные ошибки в организации управления войсками округов, в осуществлении оперативной разведки, в организации секретности связи.
13. Высшее военное руководство в лице Наркома обороны Тимошенко и начальника Генштаба Жукова не соответствовало занимаемым должностям, что война показала со всем беспощадностью. Налицо управленческая ошибка Иосифа Сталина. Переконфигурация структур управления войной осуществлялась уже после ее начала, что говорит о том, что кадровая политика политического руководства страны привела к тому, что некоторые по настоящему талантливые люди оказались не на своих местах. Это так же сфера ответственности Сталина и Политбюро определявших персональный состав военного руководства страны, которое отвечало за непосредственное планирование и подготовку к войне.
14. Взрывной рост численности Красной Армии привел к нехватке подготовленного старшего и среднего командного состава, который было невозможно подготовить за столь короткий срок. Так же определенную роль на состояние офицерского состава оказал заговор Тухачевского и последовавшие за ним репрессии. Обучение офицерского корпуса и отсев неспособных осуществлялся уже в ходе войны. Этот фактор имел долговременный характер и был преодолен лишь к 1943 году.
15. Тактически и оперативно командиры вермахта к началу войны были подготовлены лучше, нежели офицеры Красной Армии. В теоретическом отношении, вермахт был вооружен современной стратегией блицкрига уже проверенной и отработанной на практике, а так же разнообразными элементами современной тактики применения пехоты, танковых войск и авиации. Концепция глубокой операции, которая была визитной карточкой Красной Армии в сражениях 1944-1945 годах, в 1941 году еще не завоевала должного признания, многие передовые приемы тактического плана, так же приобретались Красной Армией в ходе войны.

Далее учащимся предлагается заполнить таблицу, расширяя знания по вопросу домашнего задания, на основе изучения исторических источников, предложенных учителем

Работа с источниками. Альтернативные версии.

Используя алгоритм применения метода критического анализа, исследуйте альтернативные точки зрения на проблему, сделайте вывод.

Учащимся предлагались 2 источника: мнение А. И. Бурлакова, кандидата исторических наук, доцента, полковника в отставке (статья «К вопросу о причинах поражений Красной Армии в начальный период ВОВ 1941–1945 гг.» в сборнике «Правда и вымыслы о Великой Отечественной войне 1941–1945 годов»; интернет материалы сайта РИА Новости «Причины первых советских неудач в Великой Отечественной войне. Справка.»

(https://ria.ru/history_spravki/20101111/295087033.html)

Алгоритм действий учащихся:

-обоснование цели исследования;

- проблемы и основные вопросы;

-факты и информация;

-интерпретация и выводы;

-концепция, теория, идеи;

-гипотезы; следствия;

-собственное мнение, точка зрения.

Задача советского командования в это время заключалась в том, чтобы вовремя устано­вить направление дальнейших ударов противника. Планы противника были разгаданы, однако это не помешало Красной Армии потерпеть поражение даже более тяжёлое, чем в приграничных боях. Оно предопределило ход многих дальнейших событий и поставило армию на грань катастрофы.

Стадия вызова на уроке

В соответствии с планом «Барбаросса», войска немецких армий были сосредоточены в трёх группировках: группа армий «Север», группа армий «Центр» и группа армий «Юг».

Работа с картой. Озвучьте стратегический цели фашистского командования.

Возможный вариант ответа:

Северо-западное направление.

Агрессор.Дислоцировалась группа армий «Север» под командованием генерал- фельдмаршала В.фон Лееба. В её составе находилось 2 армии - 16-я и 18-я, и ударная группировка - 4-я танковая группа, т.е. всего 29 дивизий. Под­держивались с воздуха 1-м воздушным флотом. Нацелена была на Ле­нинград.

Советские войска. Путь группе армий «Север» преграждал Прибалтийский особый военный округ (командующий генерал-полковник Ф. И. Кузнецов) - 2 армии: 8-я и 11-я. В их составе находилось 25 дивизий.

Западное направление.

Агрессор.Группа армий «Центр» (командующий генерал-фельдмаршал Т. фон Бок), нацеленная прямо на Москву. В её составе имелось 2 армии - 4-я и 9-я, и 2 ударные группировки: 3-я танковая группа и 2-я танковая группа - всего 50 дивизий и 2 бригады. Поддерживались с воздуха 2-м воздуш­ным флотом.

Советские войска. Западный особый военный округ (командующий генерал армии Д. Г.Павлов) - 3 армии: 3-я, 4-я, 10-я. Имел в своем составе 44 дивизий.

Юго-западноенаправление.

Агрессоры.Группа армий «Юг» (командующий генерал-фельдмаршал Г. фон Рундштедт). В составе группы армий “Юг” насчи­тывалось 57 дивизий и 13 бригад. Под­держка с воздуха - 4-й воздушный флот.

Советские войска. 2 военных округа - Киевский особый и Одесский.

Одним из стратегических направлений для германских войск был Ленинград. Фюрер неоднократно подчеркивал необходимость взятия Ленинграда в первую очередь. В протоколе совещания ОКВ 3 февраля 1941 г. по поводу плана «Барбаросса» указывается «Фюрер в общем и целом с операцией согласен. При детальной разработке иметь в виду главную цель: овладеть Прибалтикой и Ленинградом».

Просмотр видео «Блокадный Ленинград»

Жители города еще не догадывались о страшных и долгих днях, которые им предстояло пережить Ольга Бергольц, Дмитрий Шостакович еще не стали символами блокадного Ленинграда и не написали своих знаменитых произведений, еще была жива Таня Савичева и ее семья, а германское командование уже сосредоточила свой удар в направлении Ленинграда.

Смысловая стадия урока

Обоснуйте важность захвата Ленинграда. В чем заключается геостратегическое положение города?

Возможные варианты ответа:

Для Гитлера Ленинград был "лакомым куском"- ведь здесь находится Балтийский флот и дорога на Мурманск и Архангельск, откуда во время войны приходила помощь от союзников, и в том случае, если бы город сдался, то был бы разрушен и стёрт с лица земли.

Взятие Ленинграда преследовало несколько военных целей: ликвидации основных баз Балтийского флота, вывод из строя военной промышленности этого города и ликвидация Ленинграда как пункта сосредоточения для контрнаступления против немецких войск, наступающих на Москву.

После захвата Ленинграда немцы поворачивали свои армии на Москву. Ясно, что успех на одном направлении обеспечивал им успех на другом. И недооценка битвы за город на Неве - серьезнейшая ошибка, близорукость, глупость и предвзятость ряда современных историков, политологов и идеологов нового мышления. В ходе войны фашисты постоянно продолжали уделять Ленинграду особое внимание, что видно и из директив Гитлера №№ 33 и 34 от июля 1941 года и высказываний крупных немецких стратегов.

Например, фельдмаршал Ф. Паулюс в своих воспоминаниях писал, что взятию Москвы должно было предшествовать взятие Ленинграда. Этим преследовались несколько военно-стратегических целей: ликвидация основных баз советского Балтийского флота, вывод из строя военной промышленности и ликвидация города на Неве как опорного пункта контрнаступления против вермахта на центральном направлении и обеспечение необходимого для немцев подвоза морем руды и других необходимых ресурсов из Скандинавии.

Учитель.

Группа армий "Север" (командующий генерал-фельдмаршал Вильгельм фон Лееб) включала в себя 16-ю (командующий генерал-полковник Эрнст Буш) и 18-ю (командующий генерал-полковник Георг фон Кюхлер), а также 4-ю танковую группу (командующий генерал-полковник Эрих Гопнер) - всего 29 дивизий. С воздуха группу армий "Север" поддерживал 1 -й воздушный флот, имевший 760 боевых самолетов. Кроме того, в первоначальном ударе по войскам Прибалтийского военного округа должна была участвовать часть сил группы армий 'Центр" (3-я танковая армия и основные силы 9-й армии). В целом в составе группировки, направленной против войск Прибалтийского военного округа, имелось 42 дивизии, в том числе 7 танковых и 6 моторизованных. В этой группировке насчитывалось около 725 тысяч солдат и офицеров, более 13 тысяч орудий и минометов, не менее 1 500 танков.⁴ План учитывал участие в войне и Финляндии. Финским войскам, которые также должны были наступать на ленинградском направлении, ставилась задача "возможно быстрее захватить полуостров Ханко и прикрыть развертывание немецких войск в Северной Финляндии не позже того момента, когда войсками группы армий "Север" будет форсирована река Двина, атаковать советские войска на юго-восточном участке финского фронта, нанести главный удар восточнее или западнее Ладожского озера, как этого потребует ОКХ (главное командование сухопутных войск) (скорее всего, на участке восточнее Ладожского озера), и поддержать войска группы армий "Север" при уничтожении ею противника"⁵. Всего в Финляндии были развернуты 21 дивизия и 3 бригады, в которых насчитывалось более 325 тысяч человек, около 4 тысяч орудий и минометов всех калибров. Их поддерживали с воздуха 5-й воздушный флот Германии (240 самолетов) и финские военно-воздушные силы (307 самолетов).

Сосредоточив такие крупные силы, немецкое командование рассчитывало захватить Ленинград в минимально короткий срок. Начиная войну с Советским Союзом, Гитлер говорил, что через три недели они будут в Петербурге.

8 сентября 1941 года, в продолжение наступления фашистской армии, был захвачен город Шлиссельбург, таким образом кольцо блокады замкнулось. Эвакуироваться удалось далеко не всем, когда начались систематические обстрелы, а начались они сразу же, в сентябре, пути для эвакуации были уже отрезаны. Существует мнение, что именно пожар, произошедший в первый день блокады Ленинграда на бадаевских складах - в хранилище стратегических запасов города - спровоцировал страшный голод блокадных дней. Однако, не так давно рассекреченные документы дают несколько иную информацию: оказывается, как такового "стратегического запаса" не существовало, так как в условиях начавшейся войны создать большой запас для такого огромного города, каким был Ленинград (а проживало в нём на тот момент около 3 миллионов человек) не представлялось возможным, поэтому город питался привозными продуктами, а существующих запасов хватило бы лишь на неделю. На город обрушился страшный голод. Обесценились деньги и драгоценности. Эвакуация началась еще осенью 1941 года, но лишь в январе 1942 года появилась возможность вывести большое количество людей, в основном женщин и детей, через Дорогу Жизни. В булочные, где выдавался ежедневный паёк, были огромные очереди. Помимо голода блокадный Ленинград атаковали и другие бедствия: очень морозные зимы, порой столбик термометра опускался до - 40 градусов. Одновременно с этим ленинградцы всеми силами старались выжить и не дать умереть родному городу. Мало того: Ленинград помогал армии, выпуская военную продукцию - заводы продолжали работать и в таких условиях. Восстанавливали свою деятельность театры и музеи. Это было необходимо - доказать врагу, а, главное самим себе: блокада Ленинграда не убьёт город, он продолжает жить!

Стадии размышления.

Понять как жил город во время блокады нам помогут дневники тех, кто жил в Ленинграде, кто его защищал.

Учащиеся распределяются на 3 группы:

1 группа изучает дневники жителей блокадного Ленинграда,дневники защитников города

2 группа изучает плакаты, созданные во время блокады Ленинграда

3 группа изучает газеты

4 группа изучает письма жителей блокадного Ленинграда

Работа осуществляется по алгоритму:

Алгоритм работы с историческим документом:

1. Изберите способ чтения: просмотр, чтение, изучение.

2. Ознакомьтесь с текстом, определите стиль изложения

3. Ознакомьтесь с документом (источником), определите:

- автора, установите, кто, кроме автора, участвовал в подготовке документа;

- время и место создания текста, как это можно понять из его содержания, какое значение имеет время и место написания документа.

4. Установите каким способом была добыта информация в данном тексте; благодаря чему, для какой цели возникла эта информация.

5. Определите: вид источника (письмо, дневник, архивный документ и т. д.); что представляет собой текст: полный документ или отрывок; о чем идет речь в данном документе;

6. Изучите и проанализируйте содержание документа (источника): постарайтесь понять, выделить главные идеи документа (источника); разделите мысленно содержание на ряд смысловых частей, выделите главные мысли каждой части; при изучении документа (источника), делайте записи главных мыслей документа (источника) в виде тезисов или цитат.

7. Оцените степень достоверности изложенных в отрывке сведений:

- свидетелем первой или второй очереди является автор источника;

- первичность или вторичность информации.

8. Определите: является ли автор представителем определенной точки зрения или он предлагает исключительный взгляд на события; в каких ситуациях можно применить эту информацию.

9. Раскройте значение документа и содержащейся в нем информации для современности, для каждого из нас.

10. Дайте обобщающую оценку данному источнику.

Алгоритм изучения плаката, как исторического источника.

* Как называется произведение? Кто его автор? Что вам про него известно?

* Что вам известно о времени и месте создания этого произведения?

* К какому жанру оно принадлежит?

* Каков его сюжет?

* Какую эпоху отображает произведение? По каким признакам вы это определили?

* Какая проблема, актуальная для изображенной эпохи, представлена в произведении?

*Какие события современности побудили художника обратиться к «делам давно минувших дней»?

* Попробуйте объяснить выбор художником данного сюжета.

* Кто из деятелей искусства также обращался к этой проблеме?

* Каким образом они пытались ее представить?

Работа с дневниками и письмами жителей Ленинграда осуществляется по методике «Трехчастный дневник»

Вопросы и задания к группам:

-сравните дневники, найдите общие черты содержательной линии;

- в чем принципиальные отличия текстов;

-охарактеризуйте жизнь блокадного города с помощью текстов дневников.

Учитель.

Текст источников демонстрирует стойкость и мужество их авторов. Город не сдавался.

Борьба за Ленинград носила ожесточенный характер. Был разработан план, предусматривавший мероприятия по укреплению обороны Ленинграда, в том числе противовоздушной и противоартиллерийской. На территории города было сооружено свыше 4100 дотов и дзотов, в зданиях оборудовано 22 тысячи огневых точек, на улицах установлено свыше 35 километров баррикад и противотанковых препятствий. Триста тысяч ленинградцев участвовало в отрядах местной противовоздушной обороны города. Днем и ночью они несли свою вахту на предприятиях, во дворах домов, на крышах.

В тяжелых условиях блокады трудящиеся города давали фронту вооружение, снаряжение, обмундирование, боеприпасы. Из населения города было сформировано 10 дивизий народного ополчения, 7 из которых стали кадровыми.

Осенью на Ладожском озере из‑за штормов движение судов было осложнено, но буксиры с баржами пробивались в обход ледяных полей до декабря 1941 года, некоторое количество продовольствия доставлялось самолетами. Твердый лед на Ладоге долго не устанавливался, нормы выдачи хлеба были вновь сокращены.

22 ноября началось движение автомашин по ледовой дороге. Эта транспортная магистраль получила название "Дорога жизни". В январе 1942 года движение по зимней дороге уже было постоянным. Немцы бомбили и обстреливали дорогу, но им не удалось остановить движение.

Зимой началась эвакуация населения. Первыми вывозили женщин, детей, больных, стариков. Всего эвакуировали около миллиона человек. Весной 1942 года, когда стало немного легче, ленинградцы начали очищать, убирать город. Нормы выдачи хлеба увеличились.

Летом 1942 года по дну Ладожского озера был проложен трубопровод для снабжения Ленинграда горючим, осенью — энергетический кабель.

Советские войска неоднократно пытались прорвать кольцо блокады, но добились этого лишь в январе 1943 года. Южнее Ладожского озера образовался коридор шириной 8‑11 километров. По южному берегу Ладоги за 18 дней была построена железная дорога протяженностью 33 километра и возведена переправа через Неву. В феврале 1943 года по ней в Ленинград пошли поезда с продовольствием, сырьем, боеприпасами.

Блокада Ленинграда была снята полностью в ходе Ленинградско‑Новгородской операции 1944 года. В результате мощного наступления советских войск немецкие войска были отброшены от Ленинграда на расстояние 60‑100 км.

27 января 1944 года стало днем полного освобождения Ленинграда от блокады. В этот день в Ленинграде был дан праздничный салют.

Подвиг защитников города был высоко оценен: свыше 350 тысяч солдат, офицеров и генералов Ленинградского фронта были награждены орденами и медалями, 226 из них присвоено звание Героя Советского Союза. Медалью "За оборону Ленинграда", которая была учреждена  в декабре 1942 года, было награждено около 1,5 миллиона человек.

За мужество, стойкость и невиданный героизм в дни тяжелой борьбы с немецко‑фашистскими захватчиками город Ленинград 20 января 1945 года был награжден орденом Ленина, а 8 мая 1965 года получил почетное звание "Город‑Герой".

Федеральным законом "О днях воинской славы и памятных дат России" от 13 марта 1995 года 27 января установлен как День воинской славы России ‑ День снятия блокады города Ленинграда (1944 год).

Памяти жертв блокады и погибших участников обороны Ленинграда посвящены мемориальные ансамбли Пискаревского кладбища и Серафимского кладбища, вокруг города по бывшему блокадному кольцу фронта создан Зеленый пояс Славы.

Рефлексия.

Стадия осмысления

Подведем итог нашему уроку. Учащиеся делают выводы по уроку.

Домашнее задание:

Написать историческое сочинение сентябрь 1941-январь 1944 гг. в истории нашей страны.

Приложения

Плакаты блокадного Ленинграда.

Дневники.

http://topnewsrustoria.ru/post/k-godovcshine-blokady-leningrada-dnevniki-zhitelej-goroda/

Дневник Тани Савичевой

Таня и страницы из её дневника

Таня Савичева ленинградская школьница, которая вела дневник во время блокады. Оставила девять записей в дневнике на девяти листах. Сама девочка умерла уже в эвакуации.

28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12 часов утра.

Бабушка умерла 25 января 1942-го, в 3 часа дня.

Лёка умер 17 марта в 5 часов утра.

Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи.

Дядя Лёша 10 мая в 4 часа дня.

Мама — 13 мая в 730 утра 1942 года.

Савичевы умерли.

Блокадный дневник Миши Тихомирова

Блокадный дневник 16-летнего школьника Миши, жившего с семьей на улице Достоевского, рядом с Кузнечным рынком. Дневник он вёл с 8 декабря до 18 мая, когда был убит осколком снаряда во время очередного артналёта на город.

Ленинград. 8 декабря 1941 год

Начинаю этот дневник вечером 8 декабря. Порог настоящей зимы. До этого времени было еще малоснежие и морозы были слабые, но вчера, после -15°-ой подготовки утром ударил мороз в -23°. Сегодня держится на 16°, сильно метет весь день. Снег мелкий, неприятный и частый, пути замело, трамваи из-за этого не ходят. У меня в школе было только 3 урока".

2 декабря.

 После сильной ночной метели — замечательно ясное, морозное утро и день. Улицы занесены снегом. Трамваи не ходят. Испытал свои новые варежки — прямо спасение для рук: совсем не мерзнут".

Мама получила за первую декаду месяца 800 гр. черных макарон. Сразу же разделили их на 10 частей. Выходит — по неполной чайной чашке на кастрюлю супа. Суп сегодня уже варили с капустой.

Папа сегодня ушел в школу на ночное дежурство. Взял 2 одеяла, надел свежесшитые стеганые ватные бурки: ведь в школе лютый холод! Такие же бурки, вероятно, будут готовы к среде для меня. Сейчас мы втроем сидим и читаем. Скоро пойдем спать"

7 января 1942 года

К одиннадцати часам пошли в театр. Свет дали, поэтому елка состоялась. В сильном холоде посмотрели “Дворянское гнездо”. Артисты играли плохо; в пальто, валенках и шубах. Потом — обед. При впуске в столовую величайшая толкотня и беспорядок. Обед: крошечный горшочек супа, граммов 50 хлеба, тоненькая котлетка с гарниром из пшена и немного желе. Хлеб и котлеты принесли к вечернему пиру: предполагается каша из “ржаной” муки.

16 января. 

День богат событиями. Днем совершенно неожиданно явился Алик Портяки. С ним я не виделся месяца 3.

Вот настоящий друг! Он притащил мне около литра соевого сладкого молока!

Он сейчас получает по первой категории; его мать, доктор, тоже; до последнего времени он доставал такое молоко.

За “замором червя” заварили какао с таким молоком, вечером по две ложечки его добавили в кофе. Божественно, невообразимо, неописуемо вкусно! Пол-литра молока мама завтра попытается обменять на хлеб"

17 января

Поминутно вспоминается былое, которое повторялось бы и сейчас, не будь проклятой войны. И понятно: трава уже большая, скоро будут листья (на кустиках уже есть), а погода!..

А тут с утра до вечера я — в училище, да и все остальные из-за питания поздно сидят по школам.

В.А. Богданов(14.08.1921 – 26.07.04) работал на Судомеханическом заводе (ныне «Адмиралтейские верфи») токарем, потом попал на фронт, имел тяжелое ранение. Вернулся в Ленинград и продолжил работу на заводе. Был одним из лучших рабочих завода, имел личное клеймо (ОТК не проверял его изделия – детали для подводных лодок), фотография не сходила с доски почета у Калинкина моста. Писал стихи (публиковались во фронтовых газетах), рисовал. Всю жизнь очень любил читать. Был женат всю жизнь одним браком, его дочь Наталья Владимировна Богданова продолжает жить в той же квартире, в том же доме на ул. Гражданской, рядом с Сенной площадью и каналом Грибоедова.

Источник: http://statehistory.ru/1393/Dnevnik-blokadnika/

28/09/1941 Сегодня вроде немножко выходной. С работы вырвался в 7 часов утра и сегодня до завтрашнего утра свободен. Есть большие новости, отца забрали по партийной линии в армию, сейчас он пока стоит в Ленинграде им уже выдали обмундирование, во вторых вернулся с ополчения Валька, они отступили от Пушкина. Немец сейчас стоит в Пушкине, Стрельне, Петергофе, почти рядом но за последнее время в смысле бомбежек и обстрела более или менее спокойно, видно нашему городу крепко подкинули то, что нужно. 05/10/41 Вчера воспользовавшись тем, что мастера вызвали в военкомат я смылся с 3х сверхурочных часов, сегодня же воскресенье и хотя надо выходить к 1ч.дня пойду к 7 ч. вечера и тем самым устрою себе почти вроде выходного. Как идут военные дела? Пока что не совсем хорошо я не хочу этим сказать, что я потерял надежду на лучший исход войны, нет наоборот я ни на минуту не сомневаюсь, что Гитлер найдет себе могилу в С.С.С.Р., но тем не менее надо признать что мы потеряли важные и крупные промышленные центра как то Минск, Львов, Смоленск, Николаев и т.п. и самый тяжелый удар за последнее время это отход наших частей из Киева. Фронт сейчас проходит примерно так: Ленинград, Новгород, Ст.Руссак, Смоленск, Брянск, Киев, Полтава, конечно это слишком грубо и вольно, но газетные строки не позволяют предположить эту линию точнее. Опять же из–за неясных сообщений можно предположить, что немец продвигается только на Украине, на Московском и Ленинградском направлении его решительно остановили. Что делается сейчас в городе? Последняя неделя ознаменовалась новыми яростными воздушными налетами. Дни проходили более или менее спокойно, но как полвосьмого, что стало традиционным, как начинается тревога, которая длиться всю ночь до утра с небольшими перерывами. Конечно все это сопровождается огнем зениток, бомбежкой и пожарами. За последние дни наш район пожалуй ….бомбят больше окраины. Я совершенно привык с ребятами к тревогам, на зенитки вообще не обращаем внимания, часто лазаем на крышу, смотреть пожары. Но бомбежки это еще пол беды в Ленинграде сейчас очень и очень туго с продовольствием, само собой разумеется, что введена карточная система, но норма более чем ограничена, я не говорю что голод, но еды факт что не хватает. Лично про себя я скажу, что я каждую минуту не прочь бы был пожевать. Думал ли я несколько месяцев назад, что буду рад каждому лишнему куску хлеба, о булках и говорить нечего, их совсем нет. В общем сейчас деньги мало ценятся и несмотря на то, что я зарабатываю сейчас по 700–800 р. В месяц конечно не меняет обстановки. Все эти нехватки безусловно вызваны тем, что Ленинград питается своим запасом дороги пожалуй все перерезаны и подвозить продукты невозможно, но будем надеяться, что в скором времени все это утрясется. Насчет ребят. В городе сейчас нас четверо: я, Валька, Гулька и Витька. Ленька в армии где то за Куйбышевом, мне по крайней мере он ничего не пишет, Мотька тоже в армии, но стоит в Ленинграде, Васьки в городе нет он болтается то ли в армии, то ли в ополчении, сам черт не разберет. Отец пока стоит в Ленинграде. Погода на улице сухая, но уже стало холодно. 12/10/41 Эта неделя, которую кстати я работал в ночь, ознаменовалась очень сильными ночными тревогами. Интересно то, что все они начинались ежедневно в одно и то же время, в восьмом часу, т.е. как только стемнеет, продолжительность этих тревог доходила до шести часов подряд, между прочим сейчас пишу, а как раз завыла сирена, сейчас полвосьмого и немец точен как всегда. До сегодняшней ночи у нас на заводе было более или менее спокойно, но на сегодняшнюю ночь нам тоже кой чего досталось. На завод попали бомбы недалеко от нашего цеха, было здоровое сотрясение, весь цех ходил ходуном, вылетели рамы, стало ужасно холодно, едва доработали, рабочие всю ночь сидели в бомбоубежище, я же с парнем спали в цеху, в точилке, там было тепло. Между прочим нашему заводу предоставили льготу на шамовку, дают мясные обеды с хлебом без карточек, так что немного подкрепляемся, между прочим насчет заработков, за сентябрь месяц я заработал 920 р. На фронтах после некоторого затишья, вспыхнуло новое яростное наступление немцев на Вяземском и Брянском направлениях, несколько дней назад сдали наши части г.Орел, под Ленинградом же немец застрял окончательно и всю ярость вкладывает в воздушные бомбежки. Между прочим говоря об осаде нельзя не упомянуть о героической защите Одессы которая уже 3й месяц находясь в полнейшем окружении героически защищается и наносит огромные потери немецко–румынским войскам. 26/10/41 Давно не было тревог, погода стоит холодная, пасмурная. Война все больше и больше дает знать о себе, я говорю в смысле шамовки. С этим делом сейчас очень туго, не хватает продовольствия. Нас на заводе месяц кормили пайком без карточек, но и это отменили, так что сейчас хожу вечно с пустым желудком. А правда говорится пословица «голод не тетка», если б мне до войны предложили чечевицы, я бы ни за что не стал есть, сейчас же о ней думаю со слюной на губах. Между прочим в семье у нас тоже сейчас невесело. Отца вчера отправили неизвестно куда, Шурку и Надежду уволили по сокращению, так что я один рабочий. Возвращаюсь к шамовке так как это самый сейчас большой вопрос, деньги же особой роли не играют их хватает, но с ними ничего не сделаешь. Шурка с Надеждой будучи свободными ездили за жратвой на промысел. Конечно чтоб достать картошку это нечего и думать, а они как и делают сейчас многие насобирали валявшиеся на земле капустные листья и сейчас едим из них лепешки. Да плотно мы были подзажравши до войны когда нам надоедали котлеты. На работе сейчас одни неприятности, люди устали, голодные все злые, очень часто приходится ругаться не на шутку с начальством из за разных вещей. Вот и сегодня все ушли домой, а я немного задержался, доделывая работу, когда стал уходить прибежал мастер с начальником оставлять меня еще, я был очень голоден и измучен после 13 часов работы и не выдержав пустил их по матерному. На меня велели писать докладную записку, но я прямо пошел домой, что могу то я отдаю, но когда подвело, я конечно не виноват, и к тому же мне все истрепали нервы и я стал страшно невыдержанный. На фронте дела по прежнему серьезные немец лезет на Москву, часть правительства и наркоматов выехали в Куйбышев. За последнее время сдали Одессу, Таганрог, Вероятно на днях падет Калинин, где идут уличные бои. По Ленинграду немцы вновь начинают производить артобстрел, по нашему заводу несколько раз били днем и ночью.

Из дневника Владимира Ге.

http://denis-balin.livejournal.com/3283109.html

В войну служил политруком кавалерийского эскадрона. После войны преподавал в ленинградских вузах. Умер в 1981 году.

***

1943 г. 22 июля. Сегодня исполнилось 25 месяцев со дня начала великих испытаний. Я не в состоянии хронологически освещать события, буду делать краткие зарисовки. Если не суждено будет самому воспользоваться, пусть эти строки останутся памятью обо мне для моей бесконечно любимой дочурки. Подрастет, прочтет и поймет, как жили и боролись люди за ее будущее счастье.

25 июля. Вчера Сталин подписал приказ о провале летнего наступления немцев. Думаю, следующим летом будем праздновать победу. Разгром Германии возможен даже в этом году, если союзники все же высадят десант в Европе. А ведь было время, многие не верили в наши силы. Помню разговор в августе 1941-го с майором Т. в столовой комсостава в Пушкине. Он знал меня еще мальчиком. В армии служит лет 10. Отеческим тоном, похлопав меня по плечу, он сказал: "Володенька! Наше с тобой положение безнадежно. Наши войска под Ленинградом, даже некуда будет отступать. Мы в мышеловке. И обречены". В те дни многие метались: эвакуироваться из города или остаться? Прорвется немец в город или нет?

19 августа. Сегодня был в кино, фильм "Неуловимый Ян". Начался артобстрел. Стены содрогались от близких разрывов. Но публика спокойно сидела в темном зале. Досмотрели до конца. Таков теперь быт ленинградцев: ходят в кино, в театры, а где-то рядом рвутся снаряды, замертво падают люди. При этом работа предприятий и учреждений не прекращается. Где же фронт, где тыл? Как определить границу между геройством и беспечностью? Что это - мужество или привычка? Каждый в отдельности взятый ленинградец ничего такого не совершил, чтобы наградить его орденом, но все они вместе взятые, безусловно, воплощают в себе звезду Героя Советского Союза.

4 сентября. В последние дни освобождены 10 городов в Донбассе, взят Таганрог. 23 августа был на концерте джаза Шульженко и Корали. Во время концерта объявили о взятии Харькова. Зал рукоплескал стоя. Раздавались возгласы: "Да здравствует наша Красная Армия!", "Да здравствует товарищ Сталин!"

31 Декабря. У нас назначен новый командарм. Низкого роста, коренастый, говорит медленно, увесисто, видимо, волевой, жесткий человек. Этот будет покрепче предшественника. Его приход подкрепляет предположение, что нашей армии предначертаны наступательные операции не местного значения.

1944 г., 7 января. Похоже, город доживает последние месяцы блокады. Помню всеобщее ликование ленинградцев, когда впервые после 5-месячного перерыва по улицам загрохотали трамваи. Было это 15 апреля 1942 года. А сегодня трамвай уже стал обычным явлением, и, когда приходится ждать его больше 5 минут, это вызывает недовольство.
24 января. Наша армия взяла Петергоф, Красное Село, Стрельну, Урицк. На днях возьмем Пушкин и Гатчину. Наши соседи взяли Мгу, Волхов. Еще несколько дней - и Ленинград будет полностью недосягаем для артобстрелов. Двигаемся вперед. Возможно, сегодня в последний раз вижу свой город. Начинается кочевой образ жизни...

Источники

http://www.vesti.ru/doc.html?id=2712851

http://topnewsrustoria.ru/post/k-godovcshine-blokady-leningrada-dnevniki-zhitelej-goroda/

https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0&stype=image&lr=21&noreask=1&family=yes&parent-reqid=1477467202096126-1404680096514077835911910-man1-5637&source=wiz

«Повседневная жизнь блокадного Ленинграда», Сергей Яров, «Молодая Гвардия», 2013

Сборнике «Правда и вымыслы о Великой Отечественной войне 1941–1945 годов»

«Сестра печали» Вадим Шефнер,»Самокат», 2013

Приложение.

Письма жителей блокадного Ленинграда

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236083-blokadnyj-leningrad